Opintojakson tehtävät

Opintojakson tehtävät opintojakson eri vaiheissa

Orientoivassa tehtävässä orientoidutaan intensiiviviikon teemoihin ennen työskentelyn alkua.

Intensiiviviikolla laaditaan oivalluspäiväkirjaa, jota hyödynnetään viikon jälkeen reflektoivassa osuudessa.

Reflektoivassa osuudessa pureskellaan intensiiviviikon kokemuksia ja lähdetään työstämään niitä eteenpäin. Työskentely sisältää

  • lukupiirityöskentelyn ja kirjatiivistelmän laatimisen
  • reflektointitapaamiset: vko 39 24.9. klo 14 - 16; vko 43 22.10. klo 14 - 16
  • Konfliktinratkaisu-teemaisen workshopin: vko 41 6.10. klo 9 - 16 (LiikLo, Luomus ja Pro tämän workshopin suoritustapa järjestetään vaihtoehtoisella tavalla)
  • loppureflektion (joka sisältää sanallisen ja numeerisen itsearvioinnin).

Tehtävien ohjeistukset

Orientoiva tehtävä

Tehtävän tavoitteena on orientoida sinut tämän opintojakson teemoihin (kohtaaminen, osallisuus, yhteisöllisyys, vuorovaikutus). Valitse viereisestä Tarinapankista tai oman mielenkiintosi pohjalta tarina (elokuva, romaani, kuvakirja, säeromaani, novelli, runoteos…), johon syvennyt. Tämän jälkeen tuota vapaamuotoinen reflektoiva teksti hyödyntäen oheisia apukysymyksiä. Teksti on tyylilajiltaan vapaa, voit halutessasi hyödyntää siinä myös luovaa ilmaisua (esimerkiksi tarinallisuus, runous, tajunnanvirta, visuaalinen ilmaisu). Voit kellottaa työskentelyäsi niin, että käytät reflektoivan tekstin tuottamiseen enintään yhden tunnin (laajuus noin 1–2 sivua).​
  • Palauta tekstisi oheiseen Orientoiva tehtävä -palautuskansioon 7.9. mennessä PDF-muodossa. Otsikoi tekstisi etunimi_sukunimi_orientoivatehtävä_2025.
Apukysymyksiä:​
  • Mikä oli valitsemassasi tarinassa vuorovaikutuksellisesti kiinnostavaa kasvatusalan asiantuntijan näkökulmasta?​
  • Mitkä opintojakson teemoista (esim. kohtaaminen, osallisuus, yhteisöllisyys, kuulluksi/nähdyksi tuleminen, tarpeiden täyttyminen) olivat valitsemassasi tarinassa näkyvillä, ja miten näitä teemoja käsiteltiin?​
  • Millaisia tunteita tunnistit itsessäsi lukiessasi/katsoessasi valitsemaasi tarinaa?

Oivalluspäiväkirja

Kirjoita intensiiviviikon itsellesi muistiinpanoja omista kokemuksistasi, ajatuksistasi ja havainnoistasi pien- ja suurryhmässä, ja peilaa ajatuksiasi myös intensiiviviikolla tehtävään vuorovaikutusosaamisen itsearviointiin. ​

Tarvitset oivalluspäiväkirjaa reflektoivassa osiossa ja oman oppimisen arvioinnissasi (tarkat ohjeet Peda.netissä ja 24.9. kokoontumisessa)​

Lukupiirityöskentely ja kirjatiivistelmien laatiminen

Lukupiirissä perehdytään vuorovaikutus- ja yhteistyöteemaiseen kirjallisuuteen. Kirjallisuuteen peilaten reflektoidaan omia tietoja ja taitoja sekä kokemuksia erilaisista vuorovaikutustilanteista. Lukupiirissä pohditaan myös vuorovaikutusviikon antia kirjallisuuden valossa. Työskentelyssä hyödynnetään vuorovaikutusviikolla kirjoitettua oivalluspäiväkirjaa ja konfliktinratkaisupäivän antia. 

Lukupiiri toteutetaan kolmen tai neljän hengen lukupiiriryhmissä, jotka muodostetaan intensiiviviikon pienryhmissä. Lukupiiriryhmät työskentelevät itsenäisesti viikoilla 39–43 (24.9.–22.10.). 

Toimintaohjeet työskentelyyn


Itsenäisesti:
jokainen lukupiiriryhmän jäsen
  • valitsee yhden kirjallisuuslistassa olevista kirjoista ja lukee sen itsenäisesti. Näin kussakin lukupiiriryhmässä perehdytään 3–4 eri teokseen. 
  • lukee/osin selailee koko kirjan ja pysähtyy tietoisesti itselle tärkeisiin ja oivalluspäiväkirjassa pohdituttaneisiin kohtiin sekä kirjaa ylös kysymyksiä ja oivalluksia. 
  • laatii lukemastaan teoksesta kirjatiivistelmän, jossa esitellään teos ja siitä syntyneet keskeisimmät oivallukset ja kysymykset. Kirjatiivistelmät palautetaan oman pienryhmän Kirjatiivistelmät-keskustelualueelle, mistä ne löytyvät kirjavinkkeinä koko ryhmälle myöhemminkin.

Lukupiiriryhmänä:
  • Ryhmä sopii 2–3 tapaamisaikaa. Kullakin tapaamiskerralla käsitellään 1–2 teemaa. 
  • Ryhmät voivat valita itselle mieleisen toimintatavan esim. seuraavista: 
    • Valitse lukemastasi kirjasta kohta, joka pysäytti sinut pohtimaan valitsemaasi teemaa. Kirjaa omiin muistiinpanoihisi: Miksi valitsit juuri tämän kohdan? Millaisia tapahtumia ja tilanteita se tuo sinulle mieleen? Millaisia tunteita se sinussa herättää? Miten se kytkeytyy oppimispäiväkirjasi havaintoihin? Millaista keskustelua haluat herättää muiden kanssa valitsemastasi teemasta? 
    • Tee 3 emoji-korttia:  
      lamppu = tämä hyvä juttu,  
      kysymysmerkki = kyseenalaistan tai olen käsittänyt tai havainnut asian eri tavoin,  
      kukka = ihana ajatus, josta voisin tehdä itselleni jääkaappimagneetin.  
      Sijoita kortit kuhunkin luettuun tekstiin. Kirjoita muistiin, miksi merkitsit emoijilla ko. kohdat.” 

  • Jokainen lukupiiriryhmä jakaa keskeiset oivalluksensa koko opintojaksolta (orientoiva osuus, intensiiviviikko, lukupiiri, CMI-työpaja) esimerkiksi huoneentauluna, jäsennyksenä, maalauksen muodossa, draamana… Tuotokset palautetaan oman pienryhmän sivuilta löytyvään palautuskansioon.

Tuotokset puretaan koko pienryhmän yhteisessä tapaamisessa 22.10. klo 14–16.

Loppureflektio (kalmanraja 7.11. mennessä)

Arvioi vuorovaikutusosaamistasi uudelleen vuorovaikutusosaamisen itsearviointityökalun avulla. Mitä havaitset omasta vuorovaikutusosaamisestasi opintojakson päättyessä? Vertaa osaamistasi oppimiskokonaisuuden alussa tekemääsi itsearviointiin ja reflektoi havaitsemaasi.

Reflektoi seuraavaksi oppimaasi ja toimintaasi opintojakson kokonaistavoitteisiin peilaten ja kriteereitä huolellisesti hyödyntäen. Huom. älä toista kriteereitä vaan erittele oppimaasi ja toimintaasi kriteerien avulla esimerkkejä antaen ja erilaisia syitä ja taustatekijöitä analysoiden (huom. reflektion tasot). Arvioi oppimistasi sanallisesti ja numeerisesti kunkin arviointikohteen suhteen arviointikriteerien avulla.

Loppureflektion pituus tulee olla 2 s.

Liitä pohdintasi pdf-muodossa oman pienryhmäsi sivuilta löytyvään palautuslaatikkoon 7.11. mennessä.
HUOM. erkkalaiset palauttavat loppureflektion ERIS320-opintojakson sivuilta löytyvään palautuslaatikkoon.