Antirasistinen pedagogiikka (Josephinen ja Eijan luento, Demo 4)

Ennakkotehtävä luennolle ja demolle

Katso video inklusiivisesta valmistavasta opetuksesta Helsingissä https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=t8ceDYfxvTk 

Tee THL:n sivuilla löytyvä verkkokoulutuspaketti https://thl.fi/aiheet/maahanmuutto-ja-kulttuurinen-moninaisuus/tyon-tueksi/verkkokoulutus-antirasismista-ammattilaisille kasvatusalalla toimiville, ks. linkit alta.

Koulutus- ja kasvatusalalla toimiville

Valitse jokaisesta teemasta yksi pohdintakysymys ja kirjoita niistä.

Liitä tekstit propeesi moninaisuutta käsittelevän ydinosaamisalueen kohdalle. 

Pohdintani THL:n antirasismikoulutuksen luennoista

Kirjoita jokaisesta osiosta vastaus yhteen pohdintakysymykseen.
Merkitse tähän myös mistä kysymyksestä kirjoitat. Sopiva pituus yhdelle pohdinnalle on n. 100-200 sanaa.
  • Palauta merkintä

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

Korttiaktiviteetti

Tutustutaan oman identiteetin eri tekijöihin eli intersektionaalisuuteen. Tehtävän lähde: Mensah, F. M. (2012). Positional identity as a lens for connecting elementary preservice teachers to teaching in urban classrooms. In Identity construction and science education research (pp. 103-121). Brill.
kortit.pdf 115.1 kt

Avarakatseinen opettaja -itsearviointi

Tee itsearviointi Kytke-hankkeen materiaalista "Avarakatseinen opettaja" (walter.fi/kytke) s. 28-29.

Ohje: Tee seuraavat tehtävät ensimmäisten tunteittesi pohjalla, äläkä jää pohtimaan oikeaa tai väärää vastausta. Vastaa nopeasti myös, vaikka tehtävä tuntuisi hetkittäin turhauttavalta. Muista, että teet tehtävää vain itsesi vuoksi ja huijaamalla huijaat vain itseäsi.

Kirjaa palautuslaatikkoon muutamalla lauseella ajatuksia, joita tehtävä herätti. Sinun ei tarvitse palauttaa tekemääsi pisteytystä.