Kysymys numero 3
Äkkiseltään todella haastava ja laaja kysymys. Mielestäni tehtävänannot ovat olleet pääosin hyviä ja selkeitä. Tietyiltä osin jotkin tehtävät kuitenkaan eivät ole olleet mielestäni kovin kekseliäitä tai motivoivia tai opettavaisia. Tällaisia tehtäviä oli oikeastaan käsityö yhteiskunnallisena ilmiönä -kurssilla, esimerkiksi kakku+juhlapuhe ja pistelykuva+tarina. Niiden osalta mielestäni olisi tärkeää kehittää tehtävänantoa tarkoituksenmukaisemmaksi. Mielestäni olisi hyvä kytkeä tuon käsityö yhteiskunnallisena ilmiönä -kurssin tehtäviä sen kurssin aikana luettuihin materiaaleihin (jotka mielestäni olivat oikein hyviä tekstejä). Vaikka yhtenä esimerkkinä jollain tapaa tuoda ilmi arkkitehtuurikasvatusta käytännössä ja kokeilla mitä se voisi olla. Vai mitä te olette mieltä?
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.
Jenny Riivali
Kysymys numero 3
Olen samaa mieltä kysymyksen haastavuudesta ja laajuudesta. Tässä kysymyksessä auttaisi, jos näitä asioita olisi tarkastellut jokaisen projektin jälkeen. Nyt kaikki muistot eri tehtävistä ja tehtävänannoissa esiin tulleet ongelmat on selätetty, eikä niitä enää muista kunnolla.
Elina mainitsi käsityö yhteiskunnallisena ilmiönä -kurssin tehtävänannoista ja olen samaa mieltä siitä, että osaa tehtävistä oli hankala liittää itse kurssiin. Niitä olisi voinut pohtia enemmän yhteiskunnallisesta näkökulmasta, sillä nyt ne tuntui jäävän vain puuhastelun tasolle ilman projektien syvällisempää pohdintaa. Kurssilla kuitenkin oli paljon hyviä tekstejä, joten myös projekteja olisi ollut antoisampaa liittää käsiteltäviin aiheisiin tai tuoda artikkelit jollain tapaa näkyväksi lukupäiväkirjan lisäksi demojen aiheisiin.
Muiden kurssien tehtävänannot ja projektit tukivat mielestäni oppimista, enkä muista äkkiseltään, että niissä hirveästi olisi ollut epäselvyyttä. Joitain kysymyksiä tuli tehtävien teon aikana, mutta ne liittyivät muistaakseni enemmän tehtävän rakenteellisiin seikkoihin, jotka olivat usein melko vapaasti valittavia.
Olen samaa mieltä kysymyksen haastavuudesta ja laajuudesta. Tässä kysymyksessä auttaisi, jos näitä asioita olisi tarkastellut jokaisen projektin jälkeen. Nyt kaikki muistot eri tehtävistä ja tehtävänannoissa esiin tulleet ongelmat on selätetty, eikä niitä enää muista kunnolla.
Elina mainitsi käsityö yhteiskunnallisena ilmiönä -kurssin tehtävänannoista ja olen samaa mieltä siitä, että osaa tehtävistä oli hankala liittää itse kurssiin. Niitä olisi voinut pohtia enemmän yhteiskunnallisesta näkökulmasta, sillä nyt ne tuntui jäävän vain puuhastelun tasolle ilman projektien syvällisempää pohdintaa. Kurssilla kuitenkin oli paljon hyviä tekstejä, joten myös projekteja olisi ollut antoisampaa liittää käsiteltäviin aiheisiin tai tuoda artikkelit jollain tapaa näkyväksi lukupäiväkirjan lisäksi demojen aiheisiin.
Muiden kurssien tehtävänannot ja projektit tukivat mielestäni oppimista, enkä muista äkkiseltään, että niissä hirveästi olisi ollut epäselvyyttä. Joitain kysymyksiä tuli tehtävien teon aikana, mutta ne liittyivät muistaakseni enemmän tehtävän rakenteellisiin seikkoihin, jotka olivat usein melko vapaasti valittavia.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.
Veeti Hartikainen
Kysymys numero 3
Olen teidän kanssa vahvasti samaa mieltä siitä, että yhteiskunnallisen käsityön kurssin tehtävät jäivät irralliseksi puuhasteluksi. Lisäksi e-tekstiilit jäivät minun mielestä vähän samalla tavalla irralliseksi. Tehtävänannossa varmaan pyrittiin teknologiaorientoituneeseen tehtävänantoon, mutta teknologisen ilmiön lisäksi tehtävässä ei tarjottu mitään muuta ideoinnin lähtökohdaksi mitään tavoitetta tai ongelmaa. Myös virtapiirien toimintaperiaatteet käsiteltiin huonosti. Näiden syiden vuoksi pidän e-tekstiilien tehtävänantoa epäonnistuneena.
Lisähuomiona tämän kysymys on 4. eikä 3. :D
Olen teidän kanssa vahvasti samaa mieltä siitä, että yhteiskunnallisen käsityön kurssin tehtävät jäivät irralliseksi puuhasteluksi. Lisäksi e-tekstiilit jäivät minun mielestä vähän samalla tavalla irralliseksi. Tehtävänannossa varmaan pyrittiin teknologiaorientoituneeseen tehtävänantoon, mutta teknologisen ilmiön lisäksi tehtävässä ei tarjottu mitään muuta ideoinnin lähtökohdaksi mitään tavoitetta tai ongelmaa. Myös virtapiirien toimintaperiaatteet käsiteltiin huonosti. Näiden syiden vuoksi pidän e-tekstiilien tehtävänantoa epäonnistuneena.
Lisähuomiona tämän kysymys on 4. eikä 3. :D
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.
Elina Haarala
Kysymys numero 3
Ryhmäkeskustelun ohjeet
Moro
Tässä ne kysymykset, joita ryhmissä pitäisi keskustella. Ei ole kiellettyä keskustella myös muista aiheista, mutta näihin ainakin pitäisi kyetä kommentoimaan.
Ideaalitilanteessa yritetään saada aikaan keskustelu, mutta sekin on hyvä, jos jokainen saa äänensä kuuluviin.
Pakko laittaa....:D Kysymysnumero on repästy tän perusteella? :D Sulla on selvästi jokin erilainen logiikka tähän numerointiin, ku siinä kysymys 4ssa onkin kysymys numero 6?? :P
Ja joo, oon Veetin kanssa samoilla linjoilla tuon e-tekstiilin kanssa. Tykkäsin tosi kovasti e-tekstiili ideasta, mutta valitettavasti noiden tarvikkeiden toimivuus tuntuu hiukan epävarmalta. Omassa työssäni olin tehnyt kytkennät valmiiksi ja varmistanut kytkentöjä ymmärtävältä puolisoltani niiden oikeellisuuden ja ne toimi hetken aikaa hyvin, mutta nyt ei taas lähde päälle ollenkaan. Yleismittarillakin tarkistettuna kaiken pitäisi olla ok, mutta silti ei toimi, niin ei oikein innostaisi tehdä tätä hiuspantaa edes loppuun.
Tässä ne kysymykset, joita ryhmissä pitäisi keskustella. Ei ole kiellettyä keskustella myös muista aiheista, mutta näihin ainakin pitäisi kyetä kommentoimaan.
Ideaalitilanteessa yritetään saada aikaan keskustelu, mutta sekin on hyvä, jos jokainen saa äänensä kuuluviin.
- Miten kuluneen vuoden aikana olet kohdannut/toteuttanut eri orientaatiolla olevia projekteja? vr. Kröger taulukko
- Onko mielestäsi tässä nykyisessä poikkeustilanteessa helpompaa toteuttaa jotakin näistä orientaatioista etäopetuksen kautta? Perustele, yritä keksiä esimerkkejä.
- Mieti sivuaineopintojen tehtävänantoja. Onko niissä ollut mielestäsi riittävästi vaihtelua ja ovatko ne olleet riittävän selkeitä? Jos joku on jäänyt epäselväksi, niin miten muotoilisit tehtävän annon niin että se toimisi paremmin?
- Miksi nykyinen opetussuunnitelma kannustaa tutkivaan kokeilevaan keksivään vs. sir ken robinsonin videot.
Pakko laittaa....:D Kysymysnumero on repästy tän perusteella? :D Sulla on selvästi jokin erilainen logiikka tähän numerointiin, ku siinä kysymys 4ssa onkin kysymys numero 6?? :P
Ja joo, oon Veetin kanssa samoilla linjoilla tuon e-tekstiilin kanssa. Tykkäsin tosi kovasti e-tekstiili ideasta, mutta valitettavasti noiden tarvikkeiden toimivuus tuntuu hiukan epävarmalta. Omassa työssäni olin tehnyt kytkennät valmiiksi ja varmistanut kytkentöjä ymmärtävältä puolisoltani niiden oikeellisuuden ja ne toimi hetken aikaa hyvin, mutta nyt ei taas lähde päälle ollenkaan. Yleismittarillakin tarkistettuna kaiken pitäisi olla ok, mutta silti ei toimi, niin ei oikein innostaisi tehdä tätä hiuspantaa edes loppuun.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.
Veeti Hartikainen
Kysymys numero 3
Joo mä katoin niitä alkuperäsen tiedoston kysymyksiä, huomasin vasta äsken tuon tekstin. Vasuri pystyyn :D
Joo mä katoin niitä alkuperäsen tiedoston kysymyksiä, huomasin vasta äsken tuon tekstin. Vasuri pystyyn :D
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.
Jenny Riivali
Kysymys numero 3
Tuo e-tekstiilin huomio oli hyvä, että siinä itse virtapiirin käsitteleminen jäi uupumaan, eikä virtapiirien muodostaminen tuntunut olevan kovin tuttua isolle osalle porukasta tai sitten perusasiat siitä oli jo unohtunut. Siihen olisi kaivannut jotain lisätietoa tai opetusta vai olikohan siinä ajatuksena opiskelijoiden itseohjautuvuuteen luottaminen, jolloin itse etsii tietoa kyseisestä aiheesta. Joka tapauksessa sen työn vieminen loppuun tuntuu turhauttavalta, kun ei tiedä aina onko vika niissä materiaaleissa vai itse virtapiirissä.
Tuo e-tekstiilin huomio oli hyvä, että siinä itse virtapiirin käsitteleminen jäi uupumaan, eikä virtapiirien muodostaminen tuntunut olevan kovin tuttua isolle osalle porukasta tai sitten perusasiat siitä oli jo unohtunut. Siihen olisi kaivannut jotain lisätietoa tai opetusta vai olikohan siinä ajatuksena opiskelijoiden itseohjautuvuuteen luottaminen, jolloin itse etsii tietoa kyseisestä aiheesta. Joka tapauksessa sen työn vieminen loppuun tuntuu turhauttavalta, kun ei tiedä aina onko vika niissä materiaaleissa vai itse virtapiirissä.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.