Hermolle-koulutukset
Hermolle - koulutuskokonaisuus äidinkieltä ja kirjallisuutta perusopetuksessa, erityisesti luokilla 1–6 opettaville sekä oppiaineen pedagogiikasta kiinnostuneille
Haluaisitko kehittyä ja päästä ajan hermolle äidinkielen ja kirjallisuuden opettajana? Haluaisitko saada eväitä monilukutaidon pedagogiikkaan?
1. Monimediaiset oppimisympäristöt alakoulun opetuksessa
2. Monilukutaitoiseksi nyt ja tulevaisuudessa
3. Kohti osallistavia kirjoittamisen taitoja
Koulutuksen moduulit
1. Monimediaiset oppimisympäristöt alakoulun opetuksessa
- pyritään hahmottamaan mediakulttuurin monitahoiset vaikutukset kouluun ja oppilaiden elämään ja huomioimaan ne oppimisessa ja opetuksessa
- tutkitaan opettajan omaa mediasuhdetta ja sen näkymistä opetuksessa
- tutustutaan mediakasvatuksen keskeisiin avainalueisiin ja sovelletaan niitä alakoulun opetukseen
- tutkitaan ja harjoitellaan keskeisiä median tulkinta- ja tuottamistapoja sekä ohjataan oppilaita toimimaan analyyttisesti ja kriittisesti mediatekstien parissa
- kehitetään äidinkielen ja kirjallisuuden opetusta monimediaisissa oppimisympäristöissä.
2. Monilukutaitoiseksi nyt ja tulevaisuudessa
- perehdytään alakoululaiselle keskeisiin tekstiympäristöihin ja teksteillä toimimisen tapoihin sekä niiden kehittämiseen
- syvennetään käsitystä lukutaidosta osana tiedonhallintaa, yhteisöllistä osallistumista ja yksilönkehitystä
- perehdytään ymmärtävän lukutaidon kehittämiseen; etsitään keinoja tukea ja arvioida ymmärtävää lukemista eri tilanteissa ja eri oppiaineissa
- otetaan tuoreita näkökulmia kirjallisuuteen ja sen käyttöön monipuolisesti oppimisen tukena
- kehitellään oppimisympäristöjä, jotka mahdollistavat elämyksellisen lukutavan ja kasvattavat oppijoiden lukuintoa.
3. Kohti osallistavia kirjoittamisen taitoja
- tarkastellaan kirjoittamista monipuolisesti osana monilukutaitoa: perehdytään alakoululaisille tyypillisiin tekstiympäristöihin ja teksteillä toimimisen tapoihin
- perehdytään sekä yksilölliseen että yhteisölliseen kirjoitusprosessiin
- tarkastellaan kirjoitustaitoa osana tiedonhankintaa, yhteisöllistä osallistumista ja yksilönkehitystä
- kootaan tapoja tukea kirjoitustaidon kehittymistä ja perehdytään kirjoittamisen arviointiin.
4. Puheviestinnän ja vuorovaikutuksen taidot ja merkitykset
- tarkastellaan puheviestinnän ja vuorovaikutuksen merkitystä ja niiden aitoa ilmenemistä erilaisissa kouluyhteisön viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa sekä kasvokkaistilanteissa että virtuaalisissa ympäristöissä
- tarkastellaan vuorovaikutusosaamista sekä oman että oppilaan osaamisen näkökulmista
- tarkastellaan sitä prosessia, jossa vuorovaikutuksessa opitaan vuorovaikutuksesta
5. Kielen, kulttuurin ja vuorovaikutuksen ilmiöt
- kehitetään ymmärrystä kielen merkityksestä yksilölle ja yhteisöille
- kehitetään tietämystä suomen kielen rakenteesta ja käytöstä sekä niiden merkityksestä oppilaiden kielellisen tietoisuuden ja kielitaitojen kehittämiseksi
- tarkastellaan kielen eri muotojen, varianttien ja käyttötapojen ominaispiirteitä ja merkitystä yksilölle ja yhteisöille sekä kielen ja kulttuurin moniäänisyyttä
- tarkastellaan kieltä osana ajattelua, sosiaalistumista ja tilanteen mukaan vaihtelevaa vuorovaikutusta
- tarkastellaan monikielisyyden eri muotoja yksilön ja yhteiskunnan näkökulmasta
- hahmotellaan koulun kielitiedon opetuksen tavoitteita ja osaa arvioida niiden toteutumista.