Hermolle-koulutukset

Hermolle - koulutuskokonaisuus äidinkieltä ja kirjallisuutta perusopetuksessa, erityisesti luokilla 1–6 opettaville sekä oppiaineen pedagogiikasta kiinnostuneille

Haluaisitko kehittyä ja päästä ajan hermolle äidinkielen ja kirjallisuuden opettajana? Haluaisitko saada eväitä monilukutaidon pedagogiikkaan?

Laaja-alaisena ja sisällöiltään vaativana oppiaineena äidinkieli ja kirjallisuus tarjoaa opettajalle mahdollisuuksia mutta myös kovia vaateita. Jatkuvasti muuttuvat ja kehittyvät monimuotoiset teksti- ja oppimisympäristöt haastavat opettajaa päivittämään ja kehittämään paitsi omia vuorovaikutus- ja tekstitaitojaan myös oppilaidensa tietoja ja taitoja.
Äidinkielen ja kirjallisuuden opetus ajan hermolle -koulutuskokonaisuuden avulla
  • kehitetään valmiuksia ohjata ja arvioida vuorovaikutuksen, lukemisen ja kirjoittamisen taitoja
  • ohjataan huomioimaan erilaiset oppijat ja monentyyppiset oppimisympäristöt, erityisesti oppijan ja koulun mediamaailmojen kohtaaminen
  • ohjataan arvioimaan ja kehittämään oppimateriaalia opetukseen
  • ohjataan kehittämään oppijoiden kielitajua monikielisissä ja -kulttuurisissa vuorovaikutustilanteissa.
Maksuton monimuotokoulutus perustuu työssä oppimiseen, opetuskokeiluihin ja oman asiantuntijuuden kehittämiseen vertaistuen ja -palautteen avulla. Koulutus toteutetaan lähijaksojen, etäohjauksen ja verkkomateriaalin sekä virtuaalisten oppimisympäristöjen avulla, ja se on mahdollista opiskella täysin työn ohessa: perjantai-iltapäivästä lauantai-iltaan kestäviä lähijaksoja on noin kerran kuukaudessa, ja kesä- ja elokuussa pidtään neljäpäiväiset lähijaksot, nekin siis koulujen loma-aikana. Koulutuksessa sovelletaan opettajankoulutuslaitoksen opetussuunnitelmaa. - Koulutus ei tuota äidinkielenopettajan kelpoisuutta.
Koulutus koostuu viidestä moduulista (a 5 opintopistettä), jotka muodostavat 25 opintopisteen äidinkielen ja kirjallisuuden perusopintokokonaisuuden (ns. sivu-/erikoistumisaineen).
Moduuleja voi opiskella myös yksittäin, ja niitä voi tiedustella yksittäisinä täydennyskoulutuspaketteina.
Moduulit:

1. Monimediaiset oppimisympäristöt alakoulun opetuksessa

2. Monilukutaitoiseksi nyt ja tulevaisuudessa

3. Kohti osallistavia kirjoittamisen taitoja

4. Puheviestinnän ja vuorovaikutuksen taidot ja merkitykset

5. Kielen, kulttuurin ja vuorovaikutuksen ilmiöt

Koulutuksen moduulit

1. Monimediaiset oppimisympäristöt alakoulun opetuksessa

  • pyritään hahmottamaan mediakulttuurin monitahoiset vaikutukset kouluun ja oppilaiden elämään ja huomioimaan ne oppimisessa ja opetuksessa
  • tutkitaan opettajan omaa mediasuhdetta ja sen näkymistä opetuksessa
  • tutustutaan mediakasvatuksen keskeisiin avainalueisiin ja sovelletaan niitä alakoulun opetukseen
  • tutkitaan ja harjoitellaan keskeisiä median tulkinta- ja tuottamistapoja sekä ohjataan oppilaita toimimaan analyyttisesti ja kriittisesti mediatekstien parissa
  • kehitetään äidinkielen ja kirjallisuuden opetusta monimediaisissa oppimisympäristöissä.

2. Monilukutaitoiseksi nyt ja tulevaisuudessa

  • perehdytään alakoululaiselle keskeisiin tekstiympäristöihin ja teksteillä toimimisen tapoihin sekä niiden kehittämiseen
  • syvennetään käsitystä lukutaidosta osana tiedonhallintaa, yhteisöllistä osallistumista ja yksilönkehitystä
  • perehdytään ymmärtävän lukutaidon kehittämiseen; etsitään keinoja tukea ja arvioida ymmärtävää lukemista eri tilanteissa ja eri oppiaineissa
  • otetaan tuoreita näkökulmia kirjallisuuteen ja sen käyttöön monipuolisesti oppimisen tukena
  • kehitellään oppimisympäristöjä, jotka mahdollistavat elämyksellisen lukutavan ja kasvattavat oppijoiden lukuintoa.

3. Kohti osallistavia kirjoittamisen taitoja

  • tarkastellaan kirjoittamista monipuolisesti osana monilukutaitoa: perehdytään alakoululaisille tyypillisiin tekstiympäristöihin ja teksteillä toimimisen tapoihin
  • perehdytään sekä yksilölliseen että yhteisölliseen kirjoitusprosessiin
  • tarkastellaan kirjoitustaitoa osana tiedonhankintaa, yhteisöllistä osallistumista ja yksilönkehitystä
  • kootaan tapoja tukea kirjoitustaidon kehittymistä ja perehdytään kirjoittamisen arviointiin.

4. Puheviestinnän ja vuorovaikutuksen taidot ja merkitykset

  • tarkastellaan puheviestinnän ja vuorovaikutuksen merkitystä ja niiden aitoa ilmenemistä erilaisissa kouluyhteisön viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa sekä kasvokkaistilanteissa että virtuaalisissa ympäristöissä
  • tarkastellaan vuorovaikutusosaamista sekä oman että oppilaan osaamisen näkökulmista
  • tarkastellaan sitä prosessia, jossa vuorovaikutuksessa opitaan vuorovaikutuksesta

5. Kielen, kulttuurin ja vuorovaikutuksen ilmiöt

  • kehitetään ymmärrystä kielen merkityksestä yksilölle ja yhteisöille
  • kehitetään tietämystä suomen kielen rakenteesta ja käytöstä sekä niiden merkityksestä oppilaiden kielellisen tietoisuuden ja kielitaitojen kehittämiseksi
  • tarkastellaan kielen eri muotojen, varianttien ja käyttötapojen ominaispiirteitä ja merkitystä yksilölle ja yhteisöille sekä kielen ja kulttuurin moniäänisyyttä
  • tarkastellaan kieltä osana ajattelua, sosiaalistumista ja tilanteen mukaan vaihtelevaa vuorovaikutusta
  • tarkastellaan monikielisyyden eri muotoja yksilön ja yhteiskunnan näkökulmasta
  • hahmotellaan koulun kielitiedon opetuksen tavoitteita ja osaa arvioida niiden toteutumista.