ET yläkoulu 2023-2024

Taitoaukeama 6

Lue tiivistelmä sivulta 110.

1. Kerro tilanteesta, jossa jonkun oikeus ilmaista katsomustaan tai vakaumustaan on loukannut jotakin toista ihmistä. Jos et muista yhtään tällaista tilannetta, keksi sellainen. Pohdim, miten tilanteessa pitäisi toimia.

Palauta vastauksesi palautuskansioon.

Palautus

  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki
  • Palauta äänitallenne

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

39. Katsomusvapaus ja yhdenvertaisuus maailmanlaajuisesti

Lue s. 108-109. Vastaa sen jälkeen tehtäviin 1 ja 2.

Keskustele parin kanssa tai kirjoita vihkoon, millaisia kokemuksia sinulla on erilaisten kulttuurien kohtaamisesta. Tunnetko ihmisiä, joiden perinteet poikkeavat omistasi? Millaisia eroavaisuuksia maailmankatsomuksissanne on? Voisitko itse oppia jotakin muilta kulttuureilta?

38. Yhdenvertaisuus, laki ja perinteet

Lue s. 106-107. Vastaa sen jälkeen tehtäviin 1, 2, 3.

Pohdi, miten itse määrittelisit tasa-arvon ja millä keinoilla tasa-arvo voitaisiin taata kaikille maailman ihmisille mahdollisimman hyvin.

37. Yhdenvertaisuuden toteutuminen

Lue s. 104-105. Vastaa tehtäviin 1-3.

Muistele jotakin tilannetta, jossa olet nähnyt kiusaamista tai negatiivista kommentointia sosiaalisessa mediassa. Puuttuiko kukaan asiaan? Mitä tilanteessa voisi tehdä, jotta kiusaaminen loppuisi? Kenellä on vastuu puuttua asiaan? Kirjoita vastaus tai pohdi sitä yhdessä parin kanssa keskustellen.

36. Katsomusvapaus Suomessa

Lue s. 102-103. Vastaa tehtäviin 1-3.

Pohdi, miten eri uskonnot näkyvät arjessasi ja koulussa. Missä tilanteissa uskonnot ja katsomukset tulevat esille kouluarjessa? Entä vapaa-ajalla?

35. Katsomusvapauden kehitys

Lue s. 100-101. Vastaa tehtäviin 1-3. 

Kerro oma näkemyksesi siitä, miten valtakulttuuri näkyy suomalaisten arjessa esimerkiksi koulussa tai harrastuksissa. Pohdi myös, millä tavalla muut kulttuurit ja niiden vaikutus näkyy omassa arjessasi.

Katsomusvapaus ja yhdenvertaisuus

Lue s. 97.

34. Mitä katsomusvapaus ja yhdenvertaisuus ovat?

Lue s. 98-99. Vastaa tehtäviin 1-3.

Muistele muissa oppiaineissa oppimiasi asioita. Millaisina aikoina ja missä erilaisia ihmisiä ei ole kohdeltu tasavertaisesti? Miten epätasa-arvoa on perusteltu silloin? Pohdi, voiko epätasa-arvoinen kohtelu olla milloinkaan hyväksyttyä. Perustele.

33. Maahanmuutto herättää keskustelua

Lue s. 92-93. Vastaa tehtäviin 1-3.

Pohdi, miltä sinusta tuntuisi, jos joutuisit muuttamaan vieraaseen maahan. Millaiset asiat elämässäsi muuttuisivat? Mitä haasteita saattaisit kohdata? Millä tavoilla voisit sopeutua uuteen ympäristöön ja kulttuuriin?

32. Maahanmuutto ja pakolaisuus

Lue s. 90-91. Vastaa tehtäviin 1-3.

Pohdi, millaisia kokemuksia olet kuullut Suomeen muuttaneilta heidän kokemuksistaan. Tunnetko maahanmuuttajia tai tiedätkö esimerkiksi julkisuuden henkilöistä, jotka olisivat tulleet Suomeen maahanmuuttajina? Mitä he ovat jakaneet kokemuksistaan julkisesti?

Katsomusten ja kulttuurien kohtaaminen

Lue sivu 83.

29. Saamelaiset

Lue s. 84-85 ja tee tehtävät 1,2.
Pohdi, mitä kulttuureita olet itse kohdannut elämäsi aikana. Millaisissa paikoissa ja tilanteissa olet kohdannut muita kulttuureita? Mistä asioista olet pystynyt päättelemään, että tulette eri kulttuureista?


30. Suomen romanit

Lue s. 86-87 ja tee tehtävät 1-3.
Tutustu romanikulttuuriin etsimällä netistä tietoa rominakirjailijasta tai -muusikosta.


31. Tataarit ja juutalaiset

Lue s.88-89 ja tee tehtävät 1-3.
Pohdi, millainen asema erilaisiin vähemmistöihin kuuluvilla on nykypäivän Suomessa.

Palautuskansio

  • Palauta kuva tai muu tiedosto

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

27. katsomukset kohtaavat ja 28. uskontokritiikki

- Millaisista uskonnollisista kiistoista tiedät esim. historiasta.
-Lue s. 76-77
- tee t. 1 ja 3

-Lue s. 78-79
-tee t. 1 ja 3
- Pohtikaa, missä kulkee raja sananvapauden ja uskonnonvapauden välillä? Saako esim. homoseksuaaleja tai naisia rajoittaa uskonnon perusteella.

Buddhalaisuus

- Pohdi, mitä tiedät entuudestaan buddhalaisuudesta? Miten se poikkeaa kristinuskosta ja islamista?
- Lue s. 74-75
- Tee t. 1,2,3
- Pitääkö uskontoon kuulua jumala tai jumalia, että sitä voidaan kutsua uskonnoksi? Perustele.
- Selvitä, kuka on nykyinen dalai-lama ja kuinka dalai-lamaksi pääsee?
- s. 80 t. 9

24. Islam

- Lue s. 70-71
- Tee t. 1. ja 2.

- Lue s. 72-73
- Tee t. 3.

- Ota selvää, mikä on Ramadan ja miten sitä vietetään Suomessa.

1.2. Uskonnot ja kristinusko

-Pohdi, mitä uskontoja tiedät entuudestaan.
-Mihin suomalaiset uskoivat ennen kristinuskon tuloa Suomeen?
-Lue s. 63-65.
- tee t. 1,2,3

Arvioitava työ: Unescon maailmanperintöohjema

Tavoite: Oppilas osaa kertoa Unescon maailmanperintöohjelman lähtökohdista ja nimetä joitain maailmanperintökohteita. Oppilas harjoittelee vuorovaikutuksen ja ilmaisun taitoja.

Toteutus:
- Etsi tietoa valitsemastasi kohteesta.
- Suunnittele muutaman minuutin pituinen lapsille sopiva esitelmä aiheesta. Vastaa esitelmässässi ainakin seuraaviin kysymyksiin:
Mikä on Unescon maailmanperintöohjelma? Yhdessä
Millaisia kohteita sinne valitaan? Yhdessä
Mikä on kohteesi, missä se sijaitsee, miksi se on valittu... (oma)
Esittele kohteesi tarkemmin esim. kuvien avulla (oma)

- Muista merkata lähteet esitelmäsi loppuun.

Aikataulu:
 2 oppituntia

12. Taide

- Lue s. 38-39
 - Keskustele t. 1,2,3
 - Mikä taiteenlaji on sinulle tärkein? Valitse yksi taiteenlaji ja tee lopputunti siihen liittyvää taideteosta tai etsi suosikkiteoksesi netistä ja perustele, miksi pidät juuri siitä. Vertaile kokemuksiasi parin kanssa.

Media

- Lue kappale 10. s. 34-35
- Tee t. 3
- Lue kappale 11. s. 36-37
- Tee t. 2 ja 4

Arvioitava kirjoitelma kappaleet 1-9

Tässä työssä päässet käyttämään mielikuvitustasi ja tiedonhakutaitojasi.
1. Valitse jokin toinen valtio, joka on mahdollisimman erilainen kuin Suomi.
2. Kuvittele nuori, joka on syntynyt siellä aivan erilaiseen perheeseen ja uskontoon kuin sinä.
3. Piirrä tuo henkilö ja tee hänestä ajatuskartta, jossa kerrot ainakin seuraavista asioista:
- Mistä hän on kotoisin? Onko maassa sota, kärsitäänkö siellä nälästä, onko kaikilla puhdasta vettä, onko hänellä pääsy nettiin?
- Millainen on hänen perhe? Ketä siihen kuuluu? Rikas, köyhä vai jotain siltä väliltä?
- Millaisessa talossa hän asuu? Millainen on hänen huone? Onko hän siellä yksin vai jakaako jonkun kanssa?
- Millainen koulu? Saako käydä koulussa?
- Mihin hän uskoo? Miten hän uskoo maailman syntyneen ja mitä tapahtuu kuoleman jälkeen? Käykö hän kirkossa tai rukoileeko? Uskooko hän yliluonnollisiin asioihin vai tieteeseen?
- Miten hänen moraalikäsityksensä poikkeavat sinun käsityksistä? Miten hän suhtautuu sukupuolten, seksuaalivähemmistöjen ja uskontojen tasa-arvoisuuteen? Mitä asioita hän pitää tärkeinä?
- Mitä asioita hän kummeksuisi tai paheksuisi suomalaisessa kulttuurissa?
- Mihin alakulttuureihin hän kuuluisi?
4. Pohdi vielä lopuksi kirjoittaen, miten omat maailmankatsomuksesi, arvosi ja elämänkatsomuksesi poikkeaa tuosta kuvitellusta nuoresta.

Arviointi:
1. Oppilas oppii tunnistamaan, ymmärtämään ja käyttämään katsomuksellisia käsitteitä.
2. Oppilas oppii hahmottamaan erilaisia katsomuksellisia ratkaisuja sekä niiden taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteisöllisiä perusteita
  • Palauta kuva tai muu tiedosto

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

5. Moraali ja arvot

1. Lue kappale 5.
2. Keskustele t. 1 ja 2
3. Katso video

4. Kirjoita omat ylös arvosi.
5. Vertaa niitä parisi, ystäviesi ja perheesi arvoihin.
6. Keskustele seuraavista kysymyksistä:
- Onko jossain tilanteessa oikein varastaa?
- Onko joissain tilanteessa oikein ottaa toisen ihmisen henki?
- Onko joissain tilanteessa oikein raiskata toinen henkilö?

2. Mikä maailmankuva on?

Lue s. 14-15.

Keskustelkaa t. 2.

Kirjoita t. 3 vastaamalla kysymyksiin sivun laidassa.

Vertaile omaa maailmankuvaasi muiden kanssa.