Englanti
Englanti, A-oppimäärä
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet
Oppilaita rohkaistaan käyttämään englantia monipuolisessa vuorovaikutuksessa ja tiedonhankinnassa. Opetuksen tavoitteena on tukea oppilasta vuosiluokilla 3-6 saavutettujen taitojen syventämisessä, kehittää oppilaan kielellistä päättelykykyä ja samalla edistää hänen kielenopiskelutaitojaan. Kulttuurisen moninaisuuden ymmärtämistä syvennetään pohtimalla erilaisia kieliyhteisöihin liittyviä arvosidonnaisia ilmiöitä. Myös tunteiden käsittelylle annetaan tilaa, ja tarpeen mukaan vaikeita asioita voidaan käsitellä myös koulun opetuskielellä.
Useat oppilaat käyttävät englantia kasvavassa määrin vapaa-aikanaan. Tämä oppilaiden informaalin oppimisen kautta hankkima taito otetaan huomioon opetuksen suunnittelussa ja sisältöjä valittaessa.
Englannin opetusta voidaan integroida eri oppiaineiden ja monialaisten oppimiskokonaisuuksien opetukseen ja päinvastoin. Oppilaita rohkaistaan tiedonhakuun englannin kielellä eri oppiaineissa.
Englanti, A-oppimäärä vuosiluokilla 7-9 Joensuun seudun opetussuunnitelmassa
Tavoite: T1 edistää oppilaan taitoa pohtia englannin asemaan ja variantteihin liittyviä ilmiöitä ja arvoja antaa oppilaalle valmiuksia kehittää kulttuurienvälistä toimintakykyä
|
Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan lopussa: Oppilas osaa kuvata pääpiirteittäin, missä englantia puhutaan ja mainita englannin levinneisyyden syitä sekä pohtia englannin kielen asemaan, variantteihin ja arvostukseen liittyviä ilmiöitä. Oppilas osaa pohtia kielen ja kulttuurin suhdetta englannin osalta. Oppilas havaitsee, että arvot vaihtelevat riippuen yksilöllisestä kokemuksesta ja kulttuurisesta näkökulmasta.
|
|
7lk Oppilas tietää, missä englantia puhutaan ja että englannin kielessä on eri variantteja. |
8lk Oppilas syventää tietoaan eri varianteista ja osaa tunnistaa niitä. |
9lk Oppilas ymmärtää, miksi englanninkielestä on kehittynyt maailmankieli. Oppilas tunnistaa eri varianttien yksilölliset ja kulttuuriset erot ja havaitsee, että ne eivät vaikuta kulttuurienväliseen toimintakykyyn.
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
|
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
|
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Kielten statuksiin liittyvien kysymysten huomaaminen ja kulttuurienvälinen toimintakyky |
Tavoite: T2 kannustaa löytämään kiinnostavia englanninkielisiä sisältöjä ja toimintaympäristöjä, jotka laajentavat käsitystä globalisoituvasta maailmasta ja siinä toimimisen mahdollisuuksista
|
Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan lopussa: Oppilas osaa tehdä havaintoja mahdollisuuksista toimia ja oppia englanninkielisissä toimintaympäristöissä. |
|
7lk Oppilas osaa etsiä erilaisia, aitoja englanninkielisiä kommunikaatiotilanteita. |
8lk Oppilas osaa tehdä havaintoja erilaisista englanninkielisistä toimintaympäristöistä ja harjoittelee niissä toimimista. |
9lk Oppilas osaa toimia ja oppia erilaisissa englanninkielisissä toimintaympäristöissä. |
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
|
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
|
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Maailmankansalaisen taitojen kehittäminen englannin kieltä hyödyntämällä |
Tavoite: T3 ohjata oppilasta havaitsemaan, millaisia säännönmukaisuuksia englannin kielessä on, miten samoja asioita ilmaistaan muissa kielissä sekä käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena
|
Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan lopussa: Oppilas osaa tehdä havaintojensa perusteella johtopäätöksiä englannin kielen säännönmukaisuuksista ja soveltaa johtopäätöksiään sekä verrata sitä, miten sama asia ilmaistaan jossakin muussa kielessä. Oppilas tuntee englannin kielen keskeisiä kielitiedon käsitteitä.
|
|
7lk Oppilas osaa etsiä vertailukohdetta muista kielistä ja kiinnittää huomiota yhtäläisyyksiin ja eroihin. Oppilas tuntee kielitiedon peruskäsitteet. |
8lk Oppilas ymmärtää säännönmukaisuuksia englannin kielessä ja osaa tehdä johtopäätöksiä niiden ja muiden kielten perusteella. Oppilas tuntee englannin kielen keskeisiä kielitiedon käsitteitä. |
9lk Oppilas osaa käyttää ja soveltaa hankkimaansa tietoa muista kielistä idiomaattisen englannin kielen tuottamisessa. Oppilas osaa englannin kielen keskeiset kielitiedon käsitteet. |
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
|
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
|
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Kielellinen päättely |
Tavoite: T4 rohkaista oppilasta asettamaan tavoitteita, hyödyntämään monipuolisia tapoja oppia englantia ja arvioimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhteistyössä sekä ohjata oppilasta myönteiseen vuorovaikutukseen, jossa tärkeintä on viestin välittyminen
|
Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan lopussa: Oppilas osaa asettaa omia kielenopiskelutavoitteitaan ja arvioida opiskelutapojaan. Oppilas osaa toimia vuorovaikutustilanteessa toisia kannustaen
|
|
7lk Oppilas tuntee erilaisia tapoja oppia ja harjoittelee niitä monipuolisesti. Oppilas harjoittelee arvioimaan omaa ja muiden työskentelyä. |
8lk Oppilas tuntee omat vahvuutensa oppijana ja osaa käyttää niitä hyödyksi suunnitellessaan opiskeluaan. Oppilas ymmärtää kannustavan palautteen merkityksen. |
9lk Oppilas osaa asettaa tavoitteita ja arvioida omaa opiskeluaan. Oppilas osaa antaa kannustavaa palautetta muiden työskentelystä. |
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S2 Kielenopiskelutaidot
|
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
|
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Tavoitteiden asettaminen, oppimisen reflektointi ja yhteistyö |
Tavoite: T5 kehittää oppilaan itsenäisyyttä soveltaa luovasti kielitaitoaan sekä elinikäisen kieltenopiskelun valmiuksia
|
Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan lopussa: Oppilas huomaa, mihin hän voi käyttää englannin taitoaan myös koulun ulkopuolella ja osaa pohtia, miten hän voi käyttää taitoaan koulun päätyttyä
|
|
7lk Oppilas harjoittelee käyttämään kielitaitoaan erilaisissa tilanteissa. |
8lk Oppilas osaa soveltaa itsenäisesti kielitaitoaan erilaisissa tilanteissa luokkahuoneen ulkopuolella. |
9lk Oppilas osaa kehittää kielitaitoaan itsenäisesti. |
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S2 Kielenopiskelutaidot
|
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Elinikäisen kielenopiskelun valmiuksien kehittyminen |
Tavoite: T6 rohkaista oppilasta osallistumaan keskusteluihin monenlaisista oppilaiden ikätasolle ja elämänkokemukseen sopivista aiheista, joissa käsitellään myös mielipiteitä
|
Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan lopussa: Taitotaso B1.1: Oppilas pystyy viestimään, osallistumaan keskusteluihin ja ilmaisemaan mielipiteitään melko vaivattomasti jokapäiväisissä viestintätilanteissa.
|
|
7lk Oppilas osaa ilmaista oman mielipiteensä jokapäiväisissä viestintätilanteissa. |
8lk Oppilas osaa ilmaista oman mielipiteensä ja perustella sen. |
9lk Oppilas osaa olla aktiivinen ja perusteleva osallistuja eri viestintätilanteissa. |
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä
|
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L4 Monilukutaito
|
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa |
Tavoite: T7 tukea oppilaan aloitteellisuutta viestinnässä, kompensaatiokeinojen käytössä ja merkitysneuvottelun käymisessä
|
Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan lopussa: Taitotaso B1.1: Oppilas pystyy jossain määrin olemaan aloitteellinen viestinnän eri vaiheissa ja osaa varmistaa, onko viestintäkumppani ymmärtänyt viestin sekä kiertää tai korvata tuntemattoman sanan tai muotoilla viestinsä uudelleen. Oppilas pystyy neuvottelemaan tuntemattomien ilmauksien merkityksistä.
|
|
7lk Oppilas tutustuu erilaisiin ilmauksiin, joilla kiertää tuntemattomat käsitteet. |
8lk Oppilas harjoittelee viestintätilanteiden sujuvaa eteenpäin viemistä ja erilaisia tapoja ilmaista sama asia. |
9lk Oppilas osaa käyttää kielitaitoaan korvaamaan ja kiertämään tuntemattomia ilmauksia ja neuvottelemaan niiden merkityksestä. Oppilas osallistuu keskusteluun aktiivisesti eri viestintätilanteissa. |
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä
|
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L4 Monilukutaito L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
|
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Viestintästrategioiden käyttö |
Tavoite: T8 auttaa oppilasta tunnistamaan viestinnän kulttuurisia piirteitä ja tukea oppilaiden rakentavaa kulttuurienvälistä viestintää
|
Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan lopussa: Taitotaso B1.1: Oppilas osoittaa tuntevansa tärkeimmät kohteliaisuussäännöt. Oppilas pystyy ottamaan vuorovaikutuksessaan huomioon joitakin tärkeimpiä kulttuurisiin käytänteisiin liittyviä näkökohtia.
|
|
7lk Oppilas osaa erilaisia kohteliaisuuskäytänteitä. |
8lk Oppilas syventää tietoaan niistä kohteliaisuuskäytänteistä, jotka ovat tyypillisiä eri tilanteissa ja kulttuureissa. |
9lk Oppilas hallitsee tilanteeseen sopivaa ja kohteliasta kielenkäyttöä eri vuorovaikutustilanteissa ja osaa ottaa huomioon kulttuureihin liittyviä eroja. |
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä
|
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
|
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Viestinnän kulttuurinen sopivuus |
Tavoite: T9 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia kuulla ja lukea monenlaisia itselleen merkityksellisiä yleiskielisiä ja yleistajuisia tekstejä erilaisista lähteistä sekä tulkita niitä käyttäen erilaisia strategioita
|
Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan lopussa: Taitotaso B1.1: Oppilas ymmärtää pääasiat ja joitakin yksityiskohtia selkeästä ja lähes normaalitempoisesta yleiskielisestä puheesta tai yleistajuisesta kirjoitetusta tekstistä ja ymmärtää yhteiseen kokemukseen tai yleistietoon perustuvaa puhetta tai kirjoitettua tekstiä. Oppilas löytää pääajatukset, avainsanat ja tärkeitä yksityiskohtia myös valmistautumatta.
|
|
7lk Oppilas ymmärtää kirjoitettua ja puhuttua kieltä, joka käsittelee hänelle itselleen läheisiä asioita ja aihepiirejä. |
8lk Oppilas ymmärtää kirjoitettua ja puhuttua kieltä, joka käsittelee myös oman kokemuspiirin ulkopuolisia aiheita. |
9lk Oppilas ymmärtää eri tekstityyppien välisiä eroja. Oppilas ymmärtää omaan tulevaisuuteensa liittyvää myös yleismaailmallista kirjoitettua ja puhuttua kieltä. |
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä
|
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L4 Monilukutaito
|
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Tekstien tulkintataidot |
Tavoite: T10 ohjata oppilasta tuottamaan sekä puhuttua että kirjoitettua tekstiä erilaisiin tarkoituksiin yleisistä ja itselleen merkityksellisistä aiheista kiinnittäen huomiota rakenteiden monipuolisuuteen ja ohjaten hyvään ääntämiseen
|
Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan lopussa:
Taitotaso B1.1: Oppilas osaa kertoa ydinkohdat ja myös hiukan yksityiskohtia erilaisista jokapäiväiseen elämään liittyvistä itseään kiinnostavista todellisista tai kuvitteellisista aiheista käyttäen melko laajaa sanastoa ja rakennevalikoimaa sekä joitakin yleisiä fraaseja ja idiomeja. Oppilas osaa soveltaa useita ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa. |
|
7lk Oppilas osaa tuottaa jo yksinkertaista tekstiä ja puhetta hänelle itselleen läheisistä asioista ja aihepiireistä. Oppilas osaa tuottaa välttämättömiä rakenteita ja aiheeseen liittyvää sanastoa. Oppilas osaa keskeiset ääntämissäännöt. |
8lk Oppilas osaa tuottaa tekstiä ja puhetta, jotka käsittelevät hänen oman kokemuspiirinsä ulkopuolisiakin aiheita. Oppilas osaa tuottaa jo vaihtelevaa puhetta ja tekstiä. Oppilas osaa tehdä johtopäätöksiä keskeisten ääntämissääntöjen perusteella. |
9lk Oppilas osaa tuottaa tekstiä ja puhetta, jotka käsittelevät yleismaailmallisiakin aiheita. Oppilas osaa käyttää aiheeseen liittyvää sanastoa ja rakenteita monipuolisesti. Oppilas hallitsee kielen ääntämissääntöjä ja intonaatiota vieraassakin tekstissä. |
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä
|
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
|
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Tekstien tuottamistaidot |
Vuosiluokkaistetut sisällöt
7.luokka |
8.luokka |
9.luokka |
S1 Kasvu moninaiseen kulttuuriin ja kielitietoisuuteen |
S1 Kasvu moninaiseen kulttuuriin ja kielitietoisuuteen |
S1 Kasvu moninaiseen kulttuuriin ja kielitietoisuuteen |
Otetaan selkoa joidenkin sellaisten maiden kulttuureista ja elämänmuodoista, joissa englanti on keskeisin yhteiskunnassa käytetty kieli. Harjoitellaan sellaisia kielitiedon käsitteitä, jotka auttavat oppilasta englannin kielen opiskelussa sekä kielten välisessä vertailussa. Hankitaan tietoa joistakin englannin kielen varianteista. |
Käytetään monipuolisesti sellaisia kielitiedon käsitteitä, jotka auttavat oppilaita englannin kielenopiskelussa sekä kielten välisessä vertailussa. Syvennetään tietoa joistakin englannin kielen varianteista ja opetellaan erottamaan niitä toisistaan. |
Rakennetaan ymmärrystä maailman moni- ja rinnakkaiskielisyydestä sekä kielellisistä oikeuksista. Tutkitaan englannin kielen kehittymistä lingua francaksi. |
S2 Kielenopiskelutaidot |
S2 Kielenopiskelutaidot |
S2 Kielenopiskelutaidot |
Vahvistetaan edelleen kieltenopiskelutaitoja. Harjoitellaan oppimateriaalin monipuolista käyttöä, sanaston käyttöä, kokonaisuuksien hahmottamista, ryhmittelyä, tiedon hakemista ja tiedon luotettavuuden arviointia. |
Edellinen syventäen ikäluokkatason mukaisesti. |
Edellinen syventäen ikäluokkatason mukaisesti. |
S3 Kehittyvä kielitaito, taitoa toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä |
S3 Kehittyvä kielitaito, taitoa toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä |
S3 Kehittyvä kielitaito, taitoa toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä |
Sanastoja ja rakenteita opetellaan monenlaisista teksteistä kuten kertovista, kuvaavista tai vaikuttavista teksteistä. Havainnoidaan ja harjoitellaan runsaasti erilaisia vuorovaikutustilanteita eri viestintäkanavia hyödyntäen.
Sisältöjä yhdessä valittaessa näkökulmana on nuoren toiminta englannin kielellä eri yhteisöissä ja oppilaiden kiinnostuksen kohteet.
Lisäksi sisältöjä valittaessa otetaan huomioon englannin kielen levinneisyys ja asema globaalin kommunikaation kielenä ikäluokan taitotaso huomioiden. |
Sanastoja ja rakenteita opetellaan monenlaisista teksteistä kuten kertovista, kuvaavista tai vaikuttavista teksteistä. Havainnoidaan ja harjoitellaan runsaasti erilaisia vuorovaikutustilanteita eri viestintäkanavia hyödyntäen.
Sisältöjä yhdessä valittaessa näkökulmana on oppilaiden kiinnostuksen kohteiden lisäksi oppilaiden osallisuus ja toimijuus paikallisesti.
Lisäksi sisältöjä valittaessa otetaan huomioon englannin kielen levinneisyys ja asema globaalin kommunikaation kielenä ikäluokan taitotaso huomioiden. |
Sanastoja ja rakenteita opetellaan monenlaisista teksteistä kuten kertovista, kuvaavista tai vaikuttavista teksteistä. Havainnoidaan ja harjoitellaan runsaasti erilaisia vuorovaikutustilanteita eri viestintäkanavia hyödyntäen.
Sisältöjä yhdessä valittaessa näkökulmana on edellisten lisäksi ajankohtaisuus, suuntautuminen toisen asteen opintoihin sekä tutustuminen nuorten työelämässä ja opiskelussa tarvittavaan kielitaitoon sekä oppilaiden osallisuus ja toimijuus paikallisesti ja globaalisti.
Lisäksi sisältöjä valittaessa otetaan huomioon englannin kielen levinneisyys ja asema globaalin kommunikaation kielenä ikäluokan taitotaso huomioiden. |