Kielitieto-kokonaisuus
Keskustelu kielivähemmistöistä Suomessa
Mielipidekeskustelu vähemmistöistä
VÄHEMMISTÖKIELET: MIELIPIDEKESKUSTELU
Tavoitteet: Vahvistaa keskustelu- ja vuorovaikutustaitoja. Muodostaa omia mielipiteitä. Tutustua vähemmistökieliin ja niiden puhujiin.
Yhteinen tehtävä 1:
Etsi ja lue netistä tietoa tästä vähemmistöstä.
Kun olette valmiita, videoikaa keskustelu
Näitä kysymyksiä voi käyttää apuna, jos on vaikea päästä alkuun. Tarkoituksena ei ole kuitenkaan käydä näitä luettelomaisesti läpi.
- Kerro, millaisista lähteistä sait tietoa (uutisia, haastatteluja, keskustelupalstoja, kavereiden puheita...?
- Millaisessa asemassa vähemmistöt ovat?
- Millaisella tavalla lähteissä puhuttiin tästä vähemmistöstä? Oliko kirjoittelu asiallista, rasistista, tutkivaa, humoristista?
- Oliko lähteiden tekijöinä vähemmistön edustajat itse vai joku muu?
- Miten kuvattavan kulttuuri/elämä eroaa omasta kulttuuristasi/elämästäsi?
- Miten lähteissä suhtaudutaan äidinkieleen, vähemmistökieleen, valtakieleen ja sen puhujiin?
- Millainen identiteetti kielenpuhujalla on? Mikä on heille/hänelle tärkeää?
- Mitä ajatuksia artikkeli herättää suomalaisuudesta? Mitä suomalaisuus on?
- Mistä olet eri mieltä, mistä samaa mieltä?
- Mitä uutta opit lähteistä? Mitkä tiedot ovat luotettavia ja mitkä epäluotettavia?
- Mitä ei kerrota? Mikä jää epäselväksi?
- Mikä ihmetyttää/ärsyttää/herättää samaistumista, tms.?
Itsenäinen tehtävä 1a: Lue alla olevat tiedot keskustelutaidoista
Keskustelun rooleja
Empaatikko
Pitää yllä hyvää ilmapiiriä.
Ei välttämättä uskalla kritisoida eikä vie keskustelua kohti tavoitetta.
Kuuntelija
Kannustaa ja antaa tilaa toisille.
Voi jäädä toisten jalkoihin, koska ei saa sanottua omaa mielipidettään.
Organisoija
Vie keskustelua tehokkaasti kohti tavoitetta.
Voi jyrätä ja sivuuttaa toisten näkemykset.
Asiantuntija
On perehtynyt aiheeseen ja antaa uusia näkökulmia
ja tarkentaa keskustelua.
Voi sortua korjailemaan negatiivisesti muiden esittämiä ajatuksia.
Jääräpää
Jankuttaa omia näkemyksiään, eikä ole avoin kuuntelemaan muiden mielipiteitä.
Vapaamatkustaja
Ei ole perehtynyt aiheeseen. Voi viedä keskustelua sivuraiteille, koska ei osaa ilmaista omia näkemyksiään toisten mielipiteistä. Tuhlaa kaikkien aikaa ja vie sivuun tehtävästä.
Pessimisti
Suhtautuu kaikkeen negatiivisesti. Pyrkii provosoimaan.
Itsenäinen tehtävä 1b: Katso videoitu keskustelunne ja kirjoita arvio omista keskustelutaidoistasi ja ryhmänne rooleista
TEHTÄVÄ:
1. Voit katsoa videon keskustelustanne, jos haluat palata siihen.
2. Kuvaile ja analysoi omia keskustelutaitoja alla olevien väitteiden avulla.
3. Tutki yläpuolella olevaa materiaalia keskustelijan rooleista. Kerro jokaisesta ryhmän jäsenestä ja siitä, millainen rooli/rooleja heillä oli mielestäsi keskustelussa. Mikä sinun roolisi oli? Olitko tyytyväinen rooliisi?
(4. Mitä muuta haluat kertoa keskustelusta?)
VÄITTEET (Miten hyvin väitteet sopivat sinuun?)
- Osaa ottaa kantaa ja perustella mielipiteitään ryhmässä.
- Osaa aktiivisesti kuunnella muita.
- Kommentoi toisten puheenvuoroja. Osaa olla kuulemastaan rakentavasti eri mieltä tai samaa mieltä.
- Osallistuu keskusteluun aktiivisesti.
- Osaa välittää olemuksellaan osallistuvansa keskusteluun (katsekontakti, ilmeet ja eleet, läsnäoleminen, keskittyminen).
- Osaa tuoda keskusteluun uuden näkökulman.
Arvioinnissa huomioidaan:
1. taidot osallistua keskusteluun aineiston pohjalta (puheenvuoron ottaminen ja oman mielipiteen ilmaiseminen, kuuntelutaidot, taito kommentoida toisten puheenvuoroja, taito kunnioittaa toisia mielipidekeskustelussa) (video)
2. taidot arvioida keskustelutilannetta ja rooleja siinä (palauta merkintä, teksti)
3. lähdekriittisyys: kuinka keskustelussa näkyy se, millaista tietoa olet löytänyt netistä ja kuinka osaat suhtautua eri lähteissä julkaistuun tietoon / mielipiteisiin / mahdolliseen öyhöttämiseen.
Lähteet:
Sakari Ylimaunu 2014: Keskustelijan rooleja. Päivitetty 14.12.2014. Luettu 25.4.2021
Helsingin yliopisto, Kielijelppi-sivusto: Ryhmän viestintäsuhteet. Luettu 25.4.2021
https://blogs.helsinki.fi/kielijelppi/ryhman-viestintasuhteet/
VÄHEMMISTÖKIELET: MIELIPIDEKESKUSTELU
Tavoitteet: Vahvistaa keskustelu- ja vuorovaikutustaitoja. Muodostaa omia mielipiteitä. Tutustua vähemmistökieliin ja niiden puhujiin.
Yhteinen tehtävä 1:
Etsi ja lue netistä tietoa tästä vähemmistöstä.
Kun olette valmiita, videoikaa keskustelu
Näitä kysymyksiä voi käyttää apuna, jos on vaikea päästä alkuun. Tarkoituksena ei ole kuitenkaan käydä näitä luettelomaisesti läpi.
- Kerro, millaisista lähteistä sait tietoa (uutisia, haastatteluja, keskustelupalstoja, kavereiden puheita...?
- Millaisessa asemassa vähemmistöt ovat?
- Millaisella tavalla lähteissä puhuttiin tästä vähemmistöstä? Oliko kirjoittelu asiallista, rasistista, tutkivaa, humoristista?
- Oliko lähteiden tekijöinä vähemmistön edustajat itse vai joku muu?
- Miten kuvattavan kulttuuri/elämä eroaa omasta kulttuuristasi/elämästäsi?
- Miten lähteissä suhtaudutaan äidinkieleen, vähemmistökieleen, valtakieleen ja sen puhujiin?
- Millainen identiteetti kielenpuhujalla on? Mikä on heille/hänelle tärkeää?
- Mitä ajatuksia artikkeli herättää suomalaisuudesta? Mitä suomalaisuus on?
- Mistä olet eri mieltä, mistä samaa mieltä?
- Mitä uutta opit lähteistä? Mitkä tiedot ovat luotettavia ja mitkä epäluotettavia?
- Mitä ei kerrota? Mikä jää epäselväksi?
- Mikä ihmetyttää/ärsyttää/herättää samaistumista, tms.?
Itsenäinen tehtävä 1a: Lue alla olevat tiedot keskustelutaidoista
Keskustelun rooleja
Empaatikko
Pitää yllä hyvää ilmapiiriä.
Ei välttämättä uskalla kritisoida eikä vie keskustelua kohti tavoitetta.
Kuuntelija
Kannustaa ja antaa tilaa toisille.
Voi jäädä toisten jalkoihin, koska ei saa sanottua omaa mielipidettään.
Organisoija
Vie keskustelua tehokkaasti kohti tavoitetta.
Voi jyrätä ja sivuuttaa toisten näkemykset.
Asiantuntija
On perehtynyt aiheeseen ja antaa uusia näkökulmia
ja tarkentaa keskustelua.
Voi sortua korjailemaan negatiivisesti muiden esittämiä ajatuksia.
Jääräpää
Jankuttaa omia näkemyksiään, eikä ole avoin kuuntelemaan muiden mielipiteitä.
Vapaamatkustaja
Ei ole perehtynyt aiheeseen. Voi viedä keskustelua sivuraiteille, koska ei osaa ilmaista omia näkemyksiään toisten mielipiteistä. Tuhlaa kaikkien aikaa ja vie sivuun tehtävästä.
Pessimisti
Suhtautuu kaikkeen negatiivisesti. Pyrkii provosoimaan.
Itsenäinen tehtävä 1b: Katso videoitu keskustelunne ja kirjoita arvio omista keskustelutaidoistasi ja ryhmänne rooleista
TEHTÄVÄ:
1. Voit katsoa videon keskustelustanne, jos haluat palata siihen.
2. Kuvaile ja analysoi omia keskustelutaitoja alla olevien väitteiden avulla.
3. Tutki yläpuolella olevaa materiaalia keskustelijan rooleista. Kerro jokaisesta ryhmän jäsenestä ja siitä, millainen rooli/rooleja heillä oli mielestäsi keskustelussa. Mikä sinun roolisi oli? Olitko tyytyväinen rooliisi?
(4. Mitä muuta haluat kertoa keskustelusta?)
VÄITTEET (Miten hyvin väitteet sopivat sinuun?)
- Osaa ottaa kantaa ja perustella mielipiteitään ryhmässä.
- Osaa aktiivisesti kuunnella muita.
- Kommentoi toisten puheenvuoroja. Osaa olla kuulemastaan rakentavasti eri mieltä tai samaa mieltä.
- Osallistuu keskusteluun aktiivisesti.
- Osaa välittää olemuksellaan osallistuvansa keskusteluun (katsekontakti, ilmeet ja eleet, läsnäoleminen, keskittyminen).
- Osaa tuoda keskusteluun uuden näkökulman.
Arvioinnissa huomioidaan:
1. taidot osallistua keskusteluun aineiston pohjalta (puheenvuoron ottaminen ja oman mielipiteen ilmaiseminen, kuuntelutaidot, taito kommentoida toisten puheenvuoroja, taito kunnioittaa toisia mielipidekeskustelussa) (video)
2. taidot arvioida keskustelutilannetta ja rooleja siinä (palauta merkintä, teksti)
3. lähdekriittisyys: kuinka keskustelussa näkyy se, millaista tietoa olet löytänyt netistä ja kuinka osaat suhtautua eri lähteissä julkaistuun tietoon / mielipiteisiin / mahdolliseen öyhöttämiseen.
Lähteet:
Sakari Ylimaunu 2014: Keskustelijan rooleja. Päivitetty 14.12.2014. Luettu 25.4.2021
Helsingin yliopisto, Kielijelppi-sivusto: Ryhmän viestintäsuhteet. Luettu 25.4.2021
https://blogs.helsinki.fi/kielijelppi/ryhman-viestintasuhteet/
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
KULTTUURIPUU
MINÄ: identiteetti, kieli ja kulttuuri
Tavoitteet:
Tässä tehtävässä keräät kulttuuriin liittyviä asioita, joita itse käytät ja jotka vaikuttavat sinuun.
Tutustut kulttuurin eri osa-aluisiin ja mietit, mitkä asiat ovat tärkeitä suomalaisessa kulttuurissa sinulle ja millaisiin yhteisöihin itse koet kuuluvasi.
Listaa puuhun yksittäisillä sanoilla ja lauseilla kulttuuriasioita, joiden kanssa sinä olet tekemisissä.
Alla olevassa kulttuuripuussa on lisää esimerkkejä kulttuurin eri aluista.
Kulttuurin alueita:
PUUN JUURET: Yhteisö
- millaisiin yhteisöihin kuulut? perhe/suku/harrastusporukka/kaveriporukka/verkkoyhteisö netissä
- Mistä olet kotoisin? Missä kaikkialla olet asunut? Mitä kansallisuutta edustat?
KIELI:
- murre (Mitä murretta puhut?)
- kielet (Mitä kieliä osaat?)
- Minkä kielen koet äidinkieleksesi?
- tietyt sanat tai lauseet, joita tyypillisesti käytät tms.
- itsellesi tärkeät tai kauniit suomen kielen sanat
TAPAKULTTUURI
Pukeutumiskulttuuri
- Millaisia vaatteita käytät? Millainen on tyylisi?
- Miten tervehdit?
- Suosikkijuomasi ja suosikkiruokasi
- suomalaiseen kulttuuriin kuuluvat juhlat joita vietät (esim. joulu, juhannus, pääsiäinen, jne.)
TAPAHTUMAT JA TOIMINNAT
- Millaisissa tapahtumissa olet käynyt? Mitä on tulossa?
- Harrastustapahtumat
- Leirit
- synttärit
- päättärit
- jne.
TAITEET JA TIETEET
Harrastekulttuuri ja kiinnostuksen kohteet
- Mitä harrastat, mistä olet kiinnostunut, mitä teet vapaa-ajallesi?
Elokuvat, media, some, tv-sarjat, musiikki, kirjallisuus, taiteet
- Mitä seuraat? Mitä luet? Missä some-kanavilla toimit? Millaista musiikkia kuuntelet?
USKOMUKSET JA PERIAATTEET
- Millaisia periaatteita tai arvoja sinulla on? Mitä pidät tärkeänä elämässä? Mitä arvostat? Onko sinulla elämän mottoa? Miten sinun mielestäsi elämää kuuluisi elää?
Tavoitteet:
Tässä tehtävässä keräät kulttuuriin liittyviä asioita, joita itse käytät ja jotka vaikuttavat sinuun.
Tutustut kulttuurin eri osa-aluisiin ja mietit, mitkä asiat ovat tärkeitä suomalaisessa kulttuurissa sinulle ja millaisiin yhteisöihin itse koet kuuluvasi.
Listaa puuhun yksittäisillä sanoilla ja lauseilla kulttuuriasioita, joiden kanssa sinä olet tekemisissä.
Alla olevassa kulttuuripuussa on lisää esimerkkejä kulttuurin eri aluista.
Kulttuurin alueita:
PUUN JUURET: Yhteisö
- millaisiin yhteisöihin kuulut? perhe/suku/harrastusporukka/kaveriporukka/verkkoyhteisö netissä
- Mistä olet kotoisin? Missä kaikkialla olet asunut? Mitä kansallisuutta edustat?
KIELI:
- murre (Mitä murretta puhut?)
- kielet (Mitä kieliä osaat?)
- Minkä kielen koet äidinkieleksesi?
- tietyt sanat tai lauseet, joita tyypillisesti käytät tms.
- itsellesi tärkeät tai kauniit suomen kielen sanat
TAPAKULTTUURI
Pukeutumiskulttuuri
- Millaisia vaatteita käytät? Millainen on tyylisi?
- Miten tervehdit?
- Suosikkijuomasi ja suosikkiruokasi
- suomalaiseen kulttuuriin kuuluvat juhlat joita vietät (esim. joulu, juhannus, pääsiäinen, jne.)
TAPAHTUMAT JA TOIMINNAT
- Millaisissa tapahtumissa olet käynyt? Mitä on tulossa?
- Harrastustapahtumat
- Leirit
- synttärit
- päättärit
- jne.
TAITEET JA TIETEET
Harrastekulttuuri ja kiinnostuksen kohteet
- Mitä harrastat, mistä olet kiinnostunut, mitä teet vapaa-ajallesi?
Elokuvat, media, some, tv-sarjat, musiikki, kirjallisuus, taiteet
- Mitä seuraat? Mitä luet? Missä some-kanavilla toimit? Millaista musiikkia kuuntelet?
USKOMUKSET JA PERIAATTEET
- Millaisia periaatteita tai arvoja sinulla on? Mitä pidät tärkeänä elämässä? Mitä arvostat? Onko sinulla elämän mottoa? Miten sinun mielestäsi elämää kuuluisi elää?
Murteet
Tavoitteet:
- oppia tunnistamaan suomen kielen murteita
- ymmärtää käsitteet yleiskieli, murre ja slangi
- miettiä murteiden merkitystä suomalaisille
1. Yleiskieli: puhutun suomen yhteinen kielimuoto riippumatta asuinpaikasta ja sosiaalisesta ryhmästä
2. Murre: puhutun suomen alueellinen kielimuoto
3. Slangi: puhutun suomen kielimuoto, joka on yhteinen jollekin sosiaaliselle ryhmälle (ikä, ammatti, harrastus, stadin slangi)
Puhutun kielen muoto valitaan tilanteen mukaan.
Aku Ankan mainos:
Millaisia stereotypioita eri murteen puhujiin liittyy? (Stereotyyppi eli kaavoittuma tai kangistuma on voimakkaasti yksinkertaistettu kuvaus eli yleistys jostain ilmiöiden, olentojen tai asioiden ryhmästä. Termiä käytetään usein kielteisessä merkityksessä kuvaamaan ihmisryhmiin kohdentuvia ennakkoluuloja. Wikipedia)
Miten hämäläinen saa iloisen vanhuuden? Kerrot hänelle nuorena muutaman hyvän vitsin.
Helsinkiläisillä on Linnanmäki ja tamperelaisilla on Särkänniemi. Mitä on turkulaisilla?
- Tienviitta Tampereelle
Ilari Johansson: Eri kansojen erot (stand up)
* Testaa tietosi murteista:
* Tutustu slangeihin:
https://www.youtube.com/watch?v=pWcQ7yg3sT8 (stadin slangin kehitys)
(vanhaa slangia sketsissä)
(Tuomari Nurmion tuotanto)
https://www.mtv.fi/uutiset/kotimaa/artikkeli/oletko-stadin-kingi-testaa-kuinka-hyvin-osaat-slangia/5930780#gs.dZcNDWE
http://www.suunnittelenliikuntaa.fi/NuoriSuomi/Evaita_ohjaamiseen/jalkapallo/Jalkapallosanasto+ja+merkit/
- oppia tunnistamaan suomen kielen murteita
- ymmärtää käsitteet yleiskieli, murre ja slangi
- miettiä murteiden merkitystä suomalaisille
1. Yleiskieli: puhutun suomen yhteinen kielimuoto riippumatta asuinpaikasta ja sosiaalisesta ryhmästä
2. Murre: puhutun suomen alueellinen kielimuoto
3. Slangi: puhutun suomen kielimuoto, joka on yhteinen jollekin sosiaaliselle ryhmälle (ikä, ammatti, harrastus, stadin slangi)
Puhutun kielen muoto valitaan tilanteen mukaan.
Aku Ankan mainos:
Millaisia stereotypioita eri murteen puhujiin liittyy? (Stereotyyppi eli kaavoittuma tai kangistuma on voimakkaasti yksinkertaistettu kuvaus eli yleistys jostain ilmiöiden, olentojen tai asioiden ryhmästä. Termiä käytetään usein kielteisessä merkityksessä kuvaamaan ihmisryhmiin kohdentuvia ennakkoluuloja. Wikipedia)
Miten hämäläinen saa iloisen vanhuuden? Kerrot hänelle nuorena muutaman hyvän vitsin.
Helsinkiläisillä on Linnanmäki ja tamperelaisilla on Särkänniemi. Mitä on turkulaisilla?
- Tienviitta Tampereelle
Ilari Johansson: Eri kansojen erot (stand up)
* Testaa tietosi murteista:
* Tutustu slangeihin:
https://www.youtube.com/watch?v=pWcQ7yg3sT8 (stadin slangin kehitys)
(vanhaa slangia sketsissä)
(Tuomari Nurmion tuotanto)
https://www.mtv.fi/uutiset/kotimaa/artikkeli/oletko-stadin-kingi-testaa-kuinka-hyvin-osaat-slangia/5930780#gs.dZcNDWE
http://www.suunnittelenliikuntaa.fi/NuoriSuomi/Evaita_ohjaamiseen/jalkapallo/Jalkapallosanasto+ja+merkit/
Oma suomen kieleni
1. Piirrä vihkoon koko sivun kokoinen Suomen kartta. Vahvista ääriviivat tussilla.
Kun kartta on valmis, merkitse sinne seuraavat asiat.
a) Joensuu
b) syntymäpaikkakuntasi, jos muu kuin Joensuu
c) muut paikat, joissa olet asunut ( jos muita kuin Joensuu)
d) äitisi alkuperäinen kotipaikkakunta
e) isäsi alkuperäinen kotipaikkakunta
f) äidinpuoleisten isovanhempiesi kotipaikka
g) isänpuoleisten isovanhempiesi kotipaikka
h) sinulle tärkeän ihmisen, esim. ystävä tai paljon seuraamasi some-persoonan kotipaikka
VAHVISTA KIRJAIMET TUSSILLA, KUN OLET VARMA ASIASTA
2. Jos merkitset tehtävän 1 paikat kirjaimilla, kirjoita kartan viereen tai alle niiden selitykset.
3. Jaa Suomi kahteen osaan (itä- ja länsimurteisiin) sivun 40 mallin mukaan
4. Katso Suomen murrealueiden nimet s.40. Nimeä murteet, joita puhutaan karttasi a - h-alueilla. Kirjoita murteen perään, onko se itämurre vai länsimurre.
SUOMEN SUKUKIELET Levyraati
Palauta linkki. Kerro otsikossa, mikä kieli on kyseessä.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Maailman oudoimmat kielet
Palauta PowerPoint-esitys
KERRO NÄMÄ:
- LINKKI videoon, jossa kieltä puhutaan tai lauletaan (tekstitys olisi kiva, jos on!)
- KUVA alueesta, jolla kieltä puhutaan (esim. kartasta ympyröity kohta) tai kielen puhujien perinneasusta
- PÄÄASIAT puhujamäärä, alue, onko kieli vaarassa kadota tms.
- HAUSKAT FAKTAT kerro lyhyesti syitä, miksi kieli on listattu maailman erikoisimpien joukkoon
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Vihkotehtävät tammi-toukokuu
Luettelo vihkotehtävistä KIELIOSIO
VIHKOTEHTÄVIEN LISÄKSI :
Katso video maailman harvinaisimmista kielistä (jos et ollut tunnilla) tammikuu
https://www.youtube.com/watch?v=bLbsj1aSzdE
Moneen kertaan käännetyt vitsit (tammikuu)
Oma sanakirja (erillinen ohje tulossa, huhtikuu)
9.lk MAAILMAN KIELET
VIHKOTEHTÄVÄT tammi - toukokuu
Arviointi: arvosana 8, jos kaikki tehtävät on tehty hyvin*
-0,5 puuttuvat tehtävät
+0,5 ylimääräiset tehtävä
-0,2 puutteellisesti tehty tehtävä
+0,2 erityisen/poikkeuksellisen hyvin tehty tehtävä
*hyvin tehty: siisti käsiala ja marginaalit, selkeästi merkityt tehtävät ja sivut, kirjoitus pysyy riveillä ja oikeikirjoitus on kunnossa.
Jos tehtävissä on pelkkiä vastauksia niin, että niistä ei näe mihin ylipäänsä vastataan, arvosana laskee. Tämän voit välttää käyttämällä esimerkiksi kokonaisia virkkeitä.
ALOITUS
- teht.1 s.12
- teht. 2 s.12
- teht. 3 s.12
- teht. 4 s.12
- teht. 5 s.12 Teksti omasta aamusta novellin Pöytä on pöytä -mallin mukaisesti s.13
MAAILMAN KIELET
- Teht.1 s.19 muista käyttää kokonaisia virkkeitä
- Teht.2 s.19
- Teht.3 s.19
- Teht.4 s.20
- Teht.5 s.20 (luetun ymmärtäminen kolumnin pohjalta)
BONUSTEHTÄVÄT:
- selvitä, mitä eri kielikuntia maailmassa on
SUOMEN SUKUKIELET
- Muistiinpanot suomen sukukielistä
- Suomen kielen sukupuu
- tiedonhakutehtävät: suomen lähisukukielet/ niiden puhujamäärät/asuinpaikat/esimerkkilause ja käännös
- tiedonhakutehtävä: miksi useimmat suomen lähisukukielistä ovat uhanalaisia?/mikä on isoimmassa vaarassa kadota?
- teht. 1 s. 25 muista käyttää kokonaisia virkkeitä
- teht. 2 s.25
- teht. 3 s.25
- teht. 4 s.26
- teht.5 s. 26 (muistipeli) mainitse vihkossa, kenen kanssa teit ja mitä sanoja valitsitte
- Kirjoita vihkoon viroksi tai jollakin karjalan kielellä runo (etsi netistä) JA/TAI kymmenen samaa tai lähes samaa sanaa kuin suomen kielessä. Muista merkitä nettilähde.
- Kuuntele YouTubesta murrenäytteitä (vähintään 4). Käytä hakusanana sivun 40 murteita. Kirjoita vihkoon, mitkä näytteet kuuntelit (videon nimi ja murre, jos ei käy ilmi videon nimestä). Kirjoita perään, mikä oli oudoin, hauskin, tutuin, ja vaikein.
- BONUSTEHTÄVÄ Lisää edelliseen tehtävään perustelut, miksi murre kuulosti oudolta, hauskalta, tutulta tai vaikealta. Voit pohtia puhujan ikää, puheen nuottia, sanastoa, omia kokemuksiasiasi yms.
- Piirrä Suomen kartta sivun 40 mallin mukaan ja kirjoita siihen murrealueet. Piirrä myös itä- ja länsimurteiden raja
- Mitä murretta Joensuussa puhutaan?
- teht. 1 s. 41 muista käyttää kokonaisia virkkeitä
- teht. 2 s. 41
- teht. 3 s. 41
- teht. 4 s. 42
- teht. 5 s. 42
- teht. 6 s.43
- SUPERBONUS: Tee oma murrevideo. Voit antaa näytteen omasta murteestasi tai matkia muita murteita. Lataa video esim. YouTubeen siten, että sen voivat nähdä vain ne, joilla on linkki. Linkin voit sitten lähettää opelle.
- Oma sanakirja, ohje alla. Voit askarrella ja kuvittaa niin hienon kuin haluat. Arvioidaan osana vihkoa.
- Lue kirjasta s.44 - 45. teht. 1 s.46
- 2 s. 46
- 3 s.46
- 4 s.47
- 5 s.47
- 6a s.47
- 6b s. 47 piirrä vihkoon kolme taulukon sanoista
- Etsi tietoa omasta etu- ja sukunimestäsi. Kirjoita vihkoon.
- Etsi netistä hassuja paikannimiä. Kirjoita viisi vihkoosi.
- Kerro yhden hassun paikannimen etymologiasta eli alkuperästä.
- https://dvv.fi/suosituimmat-lasten-nimet :Katsele viime vuosien suosituimpia suomalaisia lastennimiä. Vastaa vihkoosi.
Otsikoi: Suosituimmat lastennimet
- Löydätkö joukosta "vanhojen ihmisten nimiä", nehän tulevat aina uudelleen muotiin?
- Mitkä nimistä ovat sellaisia, joita ei ole sinun ikäisilläsi?
- Mitkä tuntuvat tylsän tavallisilta?
- Jos voisit vaihtaa nimesi, ottaisitko jonkin näiltä listoilta? Minkä?
- https://kotus.mmg.fi/mod/hvp/view.php?id=2998 Entisaikojen paikannimiä, arvaa mitä tarkoittavat nykyään!
- https://kotus.mmg.fi/mod/hvp/view.php?id=2997 Arvaatko paikannimen kuvavinkin perusteella?
- https://www.vau.fi/vauva/nimet/mika-lapselle-nimeksi-testi-kertoo-minkalaisista-nimista-sina-pidat/
- Kirjoita vihkoon haiku tai pari. Teema: Suomi ja suomalaisuus. Ohje: tavuta rivit 5-7-5
- Tee runosta nätti jollakin iPadin kuvasovelluksella (esim. Meitu HD) ja lähetä opelle s-postiin.
lue s. 34 - 36
- teht. 1 s.36
- teht. 2
- teht.3
- teht.4
- teht.5
KONTEKSTI
lue s. 52 - 53
- teht. 1 s.54
- teht. 2
- teht.3
- teht.4 s.55 (56 - 57)
SUPERBONUS: teht. 5 e s.56
MONIKIELINEN SUOMI
lue s. 28 - 30
- teht. 1 s.31
- teht. 2
- teht.3
- teht.4 s.32