9lk UO
Ortodoksisen uskonnon 9lk:n opetussuunnitelman sisällöt
Raamattutieto: Tutkitaan Raamatun keskeistä sisältöä ja tulkintatapoja sekä uskonnon kulttuurivaikutuksia.
Liturgiikka: Perehdytään ortodoksisen kirkon sakramentteihin ja jumalanpalveluselämään.
Uskonnolliset liikkeet: Tutustutaan uusiin uskonnollisiin liikkeisiin sekä uskonnottomuuteen elämänkatsomuksena.
Etiikka: Opetuksessa keskeistä on ortodoksisen etiikan peruskäsitteiden tunteminen ja ymmärtäminen.
Perehdytään syvällisemmin ortodoksisen kirkon eettiseen opetukseen sekä Raamatun ja etiikan suhteeseen.
Opetuksen sisällöiksi valitaan elämänkysymyksiin, suomalaiseen yhteiskuntaan, globaaliin vastuuseen sekä ympäristöön ja eläimiin liittyviä eettisiä kysymyksiä. Tarkastellaan eettisiä kysymyksiä mediasta otetuilla ajankohtaisilla esimerkeillä.
Pohditaan omien valintojen eettisiä ulottuvuuksia ja niiden vaikutusta omaan ja toisten hyvinvointiin.
Ihmisoikeudet: Tutustutaan YK:n Yleismaailmalliseen ihmisoikeuksien julistukseen ja ihmisoikeusetiikkaan.
Uskonnon kulttuurivaikutus:
Tutustutaan uskontojen ja ortodoksisuuden kulttuuri- ja yhteiskunnalliseen vaikutukseen ja näkymiseen sekä Suomessa
Jäsennetään omaa suhdetta ortodoksisuuteen, suomalaisuuteen ja eurooppalaisuuteen.
Uskontoja tarkastellaan tieteellisestä näkökulmasta ottaen huomioon uskonnon eri ulottuvuudet.
Sisältöjen valinnassa otetaan huomioon uskon ja tiedon sekä uskonnollisen kielen ja tieteellisen kielen erottaminen, uskontokritiikki sekä uskontojen näkyminen kulttuurin eri osa-alueilla, mediassa, politiikassa, populaarikulttuurissa, taiteessa ja tapakulttuurissa.
Kirkkotaide ja musiikki: Tutustutaan ortodoksiseen kirkkotaiteeseen ja kirkkomusiikkiin.
Liturgiikka: Perehdytään ortodoksisen kirkon sakramentteihin ja jumalanpalveluselämään.
Uskonnolliset liikkeet: Tutustutaan uusiin uskonnollisiin liikkeisiin sekä uskonnottomuuteen elämänkatsomuksena.
Etiikka: Opetuksessa keskeistä on ortodoksisen etiikan peruskäsitteiden tunteminen ja ymmärtäminen.
Perehdytään syvällisemmin ortodoksisen kirkon eettiseen opetukseen sekä Raamatun ja etiikan suhteeseen.
Opetuksen sisällöiksi valitaan elämänkysymyksiin, suomalaiseen yhteiskuntaan, globaaliin vastuuseen sekä ympäristöön ja eläimiin liittyviä eettisiä kysymyksiä. Tarkastellaan eettisiä kysymyksiä mediasta otetuilla ajankohtaisilla esimerkeillä.
Pohditaan omien valintojen eettisiä ulottuvuuksia ja niiden vaikutusta omaan ja toisten hyvinvointiin.
Ihmisoikeudet: Tutustutaan YK:n Yleismaailmalliseen ihmisoikeuksien julistukseen ja ihmisoikeusetiikkaan.
Uskonnon kulttuurivaikutus:
Tutustutaan uskontojen ja ortodoksisuuden kulttuuri- ja yhteiskunnalliseen vaikutukseen ja näkymiseen sekä Suomessa
Jäsennetään omaa suhdetta ortodoksisuuteen, suomalaisuuteen ja eurooppalaisuuteen.
Uskontoja tarkastellaan tieteellisestä näkökulmasta ottaen huomioon uskonnon eri ulottuvuudet.
Sisältöjen valinnassa otetaan huomioon uskon ja tiedon sekä uskonnollisen kielen ja tieteellisen kielen erottaminen, uskontokritiikki sekä uskontojen näkyminen kulttuurin eri osa-alueilla, mediassa, politiikassa, populaarikulttuurissa, taiteessa ja tapakulttuurissa.
Kirkkotaide ja musiikki: Tutustutaan ortodoksiseen kirkkotaiteeseen ja kirkkomusiikkiin.
Viisi nuorta kertoo, mitä usko heille merkitsee
Elokuvaan liittyvät aiheet
Valitse alta olevista aiheista yksi tai useampi ja kirjoita aiheesta miniessee. Pohdi siinä annettuja kysymyksiä ja sitä, mitä elokuva sai sinut pohtimaan.
Kysymykset: Koulukino ry.
1. Millaisia asioita lestadiolaisuudesta kerrotaan elokuvassa Kielletty hedelmä? Muuttuiko tietonne tai käsityksenne yhteisöstä elokuvan katselun myötä. Millaisena uskoa ja tiivistä perheyhteisöä elokuvassa kuvataan?
2. Miten lestadiolaisten elämä poikkeaa valtaväestön elämästä tai omasta elämästänne. Millainen on oma suhteenne uskoon tai uskontoon? Oletteko mielestänne suvaitsevaisia? Pohtikaa myös, onko lestadiolaisuudella ja muilla uskonnoilla tai uskonnollisilla herä-tysliikkeillä yhteisiä piirteitä? Millaisia ennakkoluuloja lestadiolaisuuteen liittyy?
3. Vapaus vai turvallisuus
Kysymykset: Koulukino ry.
1. Millaisia asioita lestadiolaisuudesta kerrotaan elokuvassa Kielletty hedelmä? Muuttuiko tietonne tai käsityksenne yhteisöstä elokuvan katselun myötä. Millaisena uskoa ja tiivistä perheyhteisöä elokuvassa kuvataan?
2. Miten lestadiolaisten elämä poikkeaa valtaväestön elämästä tai omasta elämästänne. Millainen on oma suhteenne uskoon tai uskontoon? Oletteko mielestänne suvaitsevaisia? Pohtikaa myös, onko lestadiolaisuudella ja muilla uskonnoilla tai uskonnollisilla herä-tysliikkeillä yhteisiä piirteitä? Millaisia ennakkoluuloja lestadiolaisuuteen liittyy?
3. Vapaus vai turvallisuus
Tytöt kohtaavat maailman, jossa yhteisö ei olekaan päättämässä heidän puolestaan asioita. Astuminen uskovaisten yhteisöstä ulos vapauteen on samanaikaisesti pakahduttavan houkuttelevaa ja pelottavaa. Mitkä asiat elokuvassa nostetaan vapauden symboleiksi? Kokeilun huumassa tytöillä alkaa hämärtyä käsitys siitä, mikä on “oikein ja hyväksyttävää” heidän yhteisössään.
Ohjaaja Dome Karukoski kertoo kadehtivansa elokuvan tyttöjen maailman yhteisöllisyyttä ja turvaa, toisaalta karsastavansa sen mustavalkoisuutta. Hän jatkaa, että eri yhteisöjen kannattajat perustelevat turvan vaativan sääntöjä ja rajoja: eikö ole helpompaa, kun tietää, että tässä se paketti on ja tällä mennään?
Miten te kuvailisitte elokuvan yhteisöä? Tuovatko säännöt ja rajat mielestänne turvaa? Kommentoikaa ohjaajan ajatuksia tai kirjoittakaa niille vastine.
4. Lestadiolaisuuden vanhemmat kasvattavat ja opastavat lapsensa liikkeen oppien mukaan määrittelemällä melko tarkasti, mitä lapset ja nuoret saavat tehdä tai mitä he eivät saa tehdä. Perheissä on usein paljon lapsia, sillä liikkeen parissa suhtaudutaan kielteisesti ehkäisyyn.
4. Lestadiolaisuuden vanhemmat kasvattavat ja opastavat lapsensa liikkeen oppien mukaan määrittelemällä melko tarkasti, mitä lapset ja nuoret saavat tehdä tai mitä he eivät saa tehdä. Perheissä on usein paljon lapsia, sillä liikkeen parissa suhtaudutaan kielteisesti ehkäisyyn.
”Ihmisoikeusliitto selvittää vanhoillislestadiolaisten ehkäisykieltoa", Kotimaa-lehti kertoo verkkosivuillaan. Liitto tutkii, onko ehkäisyasia ongelmallinen ihmis- ja perusoikeuksien kannalta. Sen mukaan jokaisella on oikeus päättää omasta perhe-elämästään, mukaan lukien lisääntyminen. "Uskonnollisella yhteisöllä ei ole oikeutta asettaa jäsenilleen elämäntapanormeja ja -arvoja. Jos yhteisö tekee niin, se syyllistyy aivopesuun ja painostukseen.” (Lähde: Kotimaa 16.1.2009)
Kuinka paljon uskonnolliset yhteisöt voivat mielestänne ohjata jäsentensä elämäntapaa? Mitä mieltä te olette ehkäisykiellosta?
5. Onko lapsesta mahdollista kasvattaa sellaista kuin itse haluaa? Kuinka paljon vanhemmat ylipäätään voivat vaikuttaa lapsensa mieleen tai ajatteluun? Pitääkö lapselle asettaa rajoja? Mitä arvelette tapahtuvan, jos rajoja ei ole? Mikä on oikea tapa ohjata lasta? Mitä tarkoittaa vapaa kasvatus? Mikä on oikea tapa suojella lasta maailman pahalta ilman, että syyllistää hänet omilla ennakkoluuloillaan ja peloillaan?
6. Tytöt joutuvat pohtimaan, mikä kaikki on syntiä? Mitä saa tehdä ja mitä ei? Onko pussailu, juominen, elokuvissa käynti ym. syntiä. Kamppailu jatkuvan syyllisyyden kanssa on uuvuttavaa. Tytöt kantavat koko ajan mukanaan yhteisön ohjeita ja pelottelua.
5. Onko lapsesta mahdollista kasvattaa sellaista kuin itse haluaa? Kuinka paljon vanhemmat ylipäätään voivat vaikuttaa lapsensa mieleen tai ajatteluun? Pitääkö lapselle asettaa rajoja? Mitä arvelette tapahtuvan, jos rajoja ei ole? Mikä on oikea tapa ohjata lasta? Mitä tarkoittaa vapaa kasvatus? Mikä on oikea tapa suojella lasta maailman pahalta ilman, että syyllistää hänet omilla ennakkoluuloillaan ja peloillaan?
6. Tytöt joutuvat pohtimaan, mikä kaikki on syntiä? Mitä saa tehdä ja mitä ei? Onko pussailu, juominen, elokuvissa käynti ym. syntiä. Kamppailu jatkuvan syyllisyyden kanssa on uuvuttavaa. Tytöt kantavat koko ajan mukanaan yhteisön ohjeita ja pelottelua.
Elokuvan papit: ”Se mitä maailma tarjoaa, on petollista tai pieni kosketus ja piru vie koko käden tai maailma on petollinen paikka, se vie heikkosieluisen mukanaan kadotukseen ikuisiksi ajoiksi.”
Raakelin äiti: ”Tuntuu pahalta, kun oma lapsi palaa helevetin tulessa ikuisessa kadotuksessa.”
Synti (kreik. ?μαρτία = "maalin ohi ampuminen") on Raamatusta peräisin oleva sana, joka arkikielessä tarkoittaa moraalisesti pahoja ja kielletyiksi luokiteltuja tekoja. Uskonnollisessa yhteydessä synnillä tarkoitetaan nimenomaan Jumalan tahtoa vastaan rikkomista ja toisaalta tämän rikkomisen aiheuttamaa jumalatonta olotilaa. Lähde wikipedia Mitä synti mielestänne tarkoittaa? Mikä teidän mielestänne on syntiä?
7. Elokuvan ohjaaja, Dome Karukoski kertoo: ”Kielletty hedelmä on minulle elokuva vapaudesta ja kasvamisesta oman tien kulkijaksi. Vapaus kamppailee monesti yhteisön‐ ja lähimmäisenrakkauden kanssa. Mitä asioita emme salli itseltämme koska naapuri tai paras ystäväsi on siitä jotain mieltä? Mitä joudut itseltäsi kieltä-mään, kun omat primitiiviset ja sosiaaliset tarpeesi taistelevat ympäristön lakeja vastaan?" (Lähde: Elokuvan pressimateriaali)
7. Elokuvan ohjaaja, Dome Karukoski kertoo: ”Kielletty hedelmä on minulle elokuva vapaudesta ja kasvamisesta oman tien kulkijaksi. Vapaus kamppailee monesti yhteisön‐ ja lähimmäisenrakkauden kanssa. Mitä asioita emme salli itseltämme koska naapuri tai paras ystäväsi on siitä jotain mieltä? Mitä joudut itseltäsi kieltä-mään, kun omat primitiiviset ja sosiaaliset tarpeesi taistelevat ympäristön lakeja vastaan?" (Lähde: Elokuvan pressimateriaali)
Helsingissä Raakel ihastuu nuoreen mieheen, Toniin. Tutustuminen ei ole kuitenkaan helppoa, koska Raakel kokee olevansa erilainen. Yhtäkkiä omasta uskosta, joka oli ennen maailman luonnollisin asia, tulee pelottava salaisuus. Mitä itsestään uskaltaa paljastaa? Mitä saa tai voi tehdä?Keskustelkaa, voisiko vastaava tilanne olla mahdollinen eri nuorisokulttuurien välillä? Entä köyhien ja rikkaiden perheiden tai eri poliittisten näkemysten välillä?