Aloitusseminaarista innostuneena käytin tekoälyä hyödyksi runojen luomiseen 4. luokkalaisten kanssa joulukuussa. Tämä oli samanaikaisopetustunti luokanopettajan kanssa. Ensiksi tutkailimme yhdessä millaisia runon alkuja tulee tekoälyltä eri hakusanoilla eli kehotteilla. Tehtävänä oli juuri löytää runon alku ja sen perusteella sitten keksiä loppuruno itse.

Kaikki runon alut eivät olleet järkevän kuuloisia ja esiin nousi hyvää keskustelua siitä, ettei tekoälyyn voi sokeasti luottaa. Kun opetushetki oli yhdessä käyty läpi, oppilaat pääsivät pareittain tekemään runoja. Oppilaista oli hauska nähdä, mitä tekoäly oli keksinyt heille. Yllätyin ehkä itse siitä, että tekoälyn antamat runon alut eivät läheskään aina olleet kovin hyviä. Tämän vuoksi oppilaat oppivat myös sitä, että tekoälyn käytössä on merkityksellistä kokeilla erilaisia kehotteita eikä aina ottaa vastaan ensimmäistä vastausta. Hienosti kuitenkin saatiin runoja valmiiksi. Tässä tehtävässä yhdistyi tekoälyn tuki runon tekemisessä ja samalla oppilaat oppivat hyvin tekoälyn käyttämisen periaatteita.