T1 auttaa oppilasta hahmottamaan uuden opiskeltavan kielen suhde aiemmin opiskelemiinsa kieliin, tutustumaan kyseisen kielen kielialueeseen ja elämänmuodon joihinkin keskeisiin piirteisiin sekä tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn, uteliaisuuden ja monikielisyyden kehittymistä

• S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen

Tutkitaan ja vertaillaan piirteitä, jotka ovat saksan kielelle luonteenomaisia ja jotka erottavat sitä tai tekevät siitä tunnistettavan aiemmin opittujen kielten perustelleella. Tutustutaan saksan kielen levinneisyyteen ja muodostetaan käsitys sen lähisukukielistä. Etsitään oppilaita kiinnostavaa tietoa saksan kielisen kielialueen kulttuurisista ja muista ilmiöistä. Pohditaan mahdollisia saksan kieleen ja saksalaisen kielialueen kulttuuriin liittyviä ennakko-oletuksia.

• L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
• L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
• L4 Monilukutaito

T2 rohkaista oppilasta näkemään opiskeltavan kielen taito osana elinikäistä oppimista ja oman kielivarannon karttumista, ohjata oppilasta löytämään itselleen ja ikäkaudelleen parhaiten sopivia tapoja oppia kieliä ja kannustaa häntä käyttämään vähäistäkin taitoaan myös oppituntien ulkopuolella

• S2 Kielenopiskelutaidot

Tutkitaan yhdessä, mikä edistää parhaiten saksan kielen oppimista, mihin saksan kieltä voi käyttää ja mistä löytyy kiinnostavaa saksankielistä aineistoa. Asetetaan omia tavoitteita, opetellaan antamaan ja vastaanottamaan palautetta.

• L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

T3 järjestää oppilaalle tilaisuuksia harjoitella eri viestintäkanavia käyttäen suullista ja kirjallista vuorovaikutusta

• S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä

• L4 Monilukutaito

T4 tukea oppilasta kielellisten viestintästrategioiden käytössä

• S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä

• L4 Monilukutaito

T5 auttaa oppilasta laajentamaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemustaan

• S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä

• L4 Monilukutaito
• L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys

T6 rohkaista oppilasta tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä

• S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä

• L4 Monilukutaito

T7 tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella ikätasolle sopivaa pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista kiinnittäen huomiota myös ääntämiseen ja tekstin sisällön kannalta oleellisimpiin rakenteisiin

• S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä

Kielitaitoa lähdetään kehittämään oman itsen näkökulmasta. Keskeisiä aiheita ovat minä itse, perheeni, ystäväni, koulu, harrastukset ja vapaa-ajan vietto sekä elämä kohdekielisessä ympäristössä. Opetellaan kuulemaan, puhumaan, lukemaan ja kirjoittamaan saksan kielellä edellä listatuista aiheista. Mahdollisuuksien mukaan valitaan aiheita myös ryhmän kanssa yhdessä huomioiden oppilaiden mielenkiinnonkohteet.

Harjoitellaan saksankieliselle kielialueelle tyypillistä tapaa toimia erilaisissa kielenkäyttötilanteissa ja käsitellään erilaisia, lähinnä epämuodollisia tekstejä sekä kirjoitetussa että puhutussa muodossa. Opetellaan myös muodollisempaa, saksan kielelle ja kulttuurille tyypillistä kohteliasta kielenkäyttöä ja puhuttelua.

Käsitellään viestintää tukevia rakenneasioita. Pääpaino on verbin preesenstaivutuksella.

Havainnoidaan kohdekielen rytmiä, intonaatiota ja muita ääntämisen piirteitä ja harjoitellaan ääntämään luontevasti. Harjoitellaan tunnistamaan opiskeltavan kielen foneettisen tarkekirjoituksen merkkejä.

• L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

Arviointi:

Arviointi on kiinteä osa oppimisprosessia. Oppilaat saavat opintojen aikana monipuolista, ohjaavaa ja kannustavaa palautetta. Palautteen ja arvioinnin kohteina ovat kielitaidon eri osa-alueet (taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä ja taito tuottaa tekstejä) sekä työskentelyprosessi. Oppilaita autetaan tulemaan tietoisiksi taidoistaan, tiedoistaan ja työskentelyprosesseistaan. Palaute ja arviointi tukevat oppilaiden motivaation rakentumista, auttavat heitä löytämään omat vahvuutensa ja kehittämisen kohteensa. Arviointi perustuu monipuolisiin suullisiin ja kirjallisiin näyttöihin, opettajan havaintoihin sekä oppilaiden itse- ja vertaisarviointeihin.