Oppimisen arviointi kuvataiteessa on luonteeltaan kannustavaa, ohjaavaa ja oppilaiden yksilöllisen edistymisen huomioivaa. Arvioinnilla tuetaan kuvan tuottamisen ja tulkinnan taitojen, taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuntemuksen, pitkäjänteisten työtapojen sekä itsearviointitaitojen kehittymistä. Palaute on monipuolista ja rohkaisee oppilaita omien ajatusten ilmaisemiseen ja toisten näkemysten arvostamiseen. Oppilaat saavat palautetta kaikilla tavoitteissa määritellyillä taideoppimisen alueilla.

Oppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita kuvataiteessa ovat

• edistyminen tavoitteiden asettamisessa omalle toiminnalle
• edistyminen materiaalien kokeilemisessa ja tekniikoiden harjoittelussa
• edistyminen kuvataiteen ilmaisukeinojen käyttämisessä ja niistä keskustelemisessa
• edistyminen omista ja muiden kuvista keskustelemisessa.

 

Itä-Suomen yliopiston harjoittelukoulun vuosiluokilla 1–2 todistukseen tulee maininta oppilaan osallistumisesta kuvataiteen opetukseen. Opettaja voi lisätä todistukseen myös sanallisen maininnan oppilaan erityisansioista kuvataiteessa. Opettajan jatkuvan arvioinnin kohteena ovat oppilaan työskentelytaidot, yhteistyö- ja vuorovaikutustaidot sekä tiedonhankinta- ja käsittelytaidot. Jotta oppilaalle muodostuu realistinen kuva omasta oppimisestaan ja taidoistaan, oppilasta ohjataan työskentelytaitojensa ja töittensä itsearviointiin. Itsearviointi on osa kuvataiteen kokonaisarviointia.