1. Luettuasi kaikki tilanteet pyydä oppilaita huomioimaan paikkansa tilassa. 

Kysy oppilailta yleisesti: 

Miltä tuntuu nähdä oma paikkansa suhteessa muihin? 
Miltä tuntui astua askel eteenpäin tai pysyä paikallaan?
Missä vaiheessa kiinnitit huomiota muiden liikkumiseen?
Miltä tuntui huomata muiden jäävän paikalleen? 
Miltä tuntui, kun muut etenevät sinun jäädessäsi paikallesi? 
Mitä tunsit? 
Mitä ajatuksissa se sinussa herätti? 

2. Kysy yhdeltä tai muutamalta opiskelijalta, jotka ovat edessä, keskellä ja viimeisinä heidän rooleistaan. Kysy oppilailta kultakin erikseen: 

Kuka olet? 
Millaiseksi kuvittelit roolin? 
Luuletko, että askellus oli tapahtunut toisin sukupuolta/vaurautta/terveydentilaa vaihtamalla? 

3. Jaa luokka pienryhmiin
Pienryhmät keskustelevat yhdessä seuraavien kysymysten pohjalta: 

Kuka olet? 
Millaiseksi kuvittelit roolin? 
Luuletko, että askellus oli tapahtunut toisin sukupuolta/vaurautta/terveydentilaa vaihtamalla? 
Oliko vaikea näytellä/samaistua rooliin? 
Minkälaisissa tilanteissa hahmosi voisi kokea epävarmuutta tai turvattomuutta?
Entä jos olisitkin ollut rikas/sairas/köyhä – muu vastakohta kuvittelemallesi ominaisuudelle? 
Kuvastaako tilanne mielestänne yhteiskuntaa? Miten? 
Tuntuiko missään vaiheessa, että oikeuksianne loukataan? Mitä asialle voisi tehdä? 
Mistä epäkohdat mielestänne johtuvat? 
Mitä itse ehkä voisit tehdä asioiden muuttamiseksi? 

4. Opiskelijat reflektoivat yksin oppimispäiväkirjaan seuraavia kysymyksiä: 

Kuka olet? 
Millaiseksi kuvittelit roolin? 
Mitä yhteistä sinulla on hahmon kanssa? Mikä on suurin eronne? 
Luuletko, että askellus oli tapahtunut toisin sukupuolta/vaurautta/terveydentilaa vaihtamalla? 
Kuvastaako tilanne mielestänne yhteiskuntaa? Miten? 
Tuntuiko missään vaiheessa, että oikeuksianne loukataan? Miten? 
Mistä epäkohdat mielestänne johtuvat? 
Mitä itse ehkä voisit tehdä asioiden muuttamiseksi?