Islanti
Tuntirakenne
1 tunti 45 min, maantieto ja pohjustus
Höfuð, herðar, hné og tær, hné og tær.
Augu, eyru, munnur og nef.
Höfuð, herðar, hné og tær, hné og tær.
2 tunti 45 min, vuorovaikutusjuttuja
Meistari Jakob, meistari Jakob,
sefur pú, sefur pú?
Hvað slær klukkan, hvað slær klukkan?
Hún slær prjú, hún slær prjú.
3 ja 4. tunti 90 min, toiminnallinen projekti (2 vaihtoehtoa)
1. Valmistetaan mainos Islannista käyttäen tietotekniikkaa. Miksi matkustaa Islantiin? Mitä nähdä Islannissa? Käytä mainoksessa islannin kielen sanoja sekä kuvia.
- Mitä maasta tulee ensimmäisenä mieleen?
- Geysirit
- Kuumat lähteet
- Tulivuoret
- Islanninhevonen (kehittynyt Islannissa)
- Maantieto
- Aseta kartalle
- Pääkaupunki: Reykjavik
- Islannissa on aktiivisia tulivuoria sekä geysireitä ja kuumia lähteitä. Islannissa on myös paljon jäätiköitä.
- Islannissa on presidentti
- Tärkeä elinkeino on kalastus ja matkailu
- Miten matkustetaan?
- Hakekaa eri kulkuvälineitä käännösohjelmasta ja kuunnelkaa ääntämisasu. Voitte tarkastella, miten erilaiselta kirjoitusasu näyttää siihen verrattuna.
- Välijumppa: pää olkapää peppu
Höfuð, herðar, hné og tær, hné og tær.
Augu, eyru, munnur og nef.
Höfuð, herðar, hné og tær, hné og tær.
2 tunti 45 min, vuorovaikutusjuttuja
- Tervehdykset, esittelyt
- Lauluja
- Jaakko-kulta https://www.youtube.com/watch?v=FK5JTmyXXao
Meistari Jakob, meistari Jakob,
sefur pú, sefur pú?
Hvað slær klukkan, hvað slær klukkan?
Hún slær prjú, hún slær prjú.
3 ja 4. tunti 90 min, toiminnallinen projekti (2 vaihtoehtoa)
1. Valmistetaan mainos Islannista käyttäen tietotekniikkaa. Miksi matkustaa Islantiin? Mitä nähdä Islannissa? Käytä mainoksessa islannin kielen sanoja sekä kuvia.
-
- Ympäristöoppi
- T1 synnyttää ja ylläpitää oppilaan kiinnostusta ympäristöön ja ympäristöopin opiskeluun
- T11 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja esittämisessä
- Kielet
- T1 ohjata oppilasta havaitsemaan lähiympäristön ja maailman kielellinen ja kulttuurinen runsaus
- T3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn kehittymistä
- Ympäristöoppi
2. Geysir:
https://areena.yle.fi/1-451791 (kohdassa 6:30 Geysirejä)
Tämän jälkeen opettajan johdolla tehdään "oma geysir".
Ohje: https://varhaiskasvatus.onedu.fi/oppimateriaalit/2/article-107
-
- Ympäristöoppi
- T1 synnyttää ja ylläpitää oppilaan kiinnostusta ympäristöopin opiskeluun
- T5 ohjata oppilasta suunnittelemaan ja toteuttamaan pieniä tutkimuksia, tekemään havaintoja ja mittauksia
- T6 ohjata oppilasta tunnistamaan syy-seuraussuhteita
- Ympäristöoppi