Konneveden paikalliset opetussuunnitelmaratkaisut
Yleiset tavoitteet
Konneveden kunnassa toiminta-alueittain tapahtuva opetus toteutetaan Kirkonkylän koulun luokkamuotoisen erityisopetuksen ryhmässä, ns. "pikkuluokassa". Ryhmä on hyvin heterogeeninen, joten opetuksen tavoitteet määritetään yksilöllisesti jokaisen oppilaan HOJKSissa. Yleisinä tavoitteina toiminta-alueittain järjestettävässä opetuksessa ovat vuorovaikutuksen edistäminen, oppilaan vahvuuksien löytäminen ja niiden hyödyntäminen sekä koko oppilaan potentiaalin käyttöön saaminen.
Tavoitteet toiminta-alueittain
1) Motoriset taidot: kehon hahmotuksen vahvistaminen, kokonais- ja hienomotoriikan kehittyminen.
2) Kommunikaatiotaidot: vuorovaikutus ympäristön kanssa, mahdollisuus kommunikoida itselleen luontaisella tavalla.
3) Sosiaaliset taidot: vuorovaikutustaitojen kehittyminen.
4) Kognitiiviset taidot: aistien käytön oppiminen sekä ajatteluun, muistiin ja oppimiseen liittyvien prosessien kehittyminen.
5) Päivittäiset taidot: oppilaan osallistuminen elinympäristön toimintaan omista lähtökohdistaan, omatoimisuuden ja itsenäisyyden edistäminen.
Konneveden kunnassa toiminta-alueittain tapahtuva opetus toteutetaan Kirkonkylän koulun luokkamuotoisen erityisopetuksen ryhmässä, ns. "pikkuluokassa". Ryhmä on hyvin heterogeeninen, joten opetuksen tavoitteet määritetään yksilöllisesti jokaisen oppilaan HOJKSissa. Yleisinä tavoitteina toiminta-alueittain järjestettävässä opetuksessa ovat vuorovaikutuksen edistäminen, oppilaan vahvuuksien löytäminen ja niiden hyödyntäminen sekä koko oppilaan potentiaalin käyttöön saaminen.
Tavoitteet toiminta-alueittain
1) Motoriset taidot: kehon hahmotuksen vahvistaminen, kokonais- ja hienomotoriikan kehittyminen.
2) Kommunikaatiotaidot: vuorovaikutus ympäristön kanssa, mahdollisuus kommunikoida itselleen luontaisella tavalla.
3) Sosiaaliset taidot: vuorovaikutustaitojen kehittyminen.
4) Kognitiiviset taidot: aistien käytön oppiminen sekä ajatteluun, muistiin ja oppimiseen liittyvien prosessien kehittyminen.
5) Päivittäiset taidot: oppilaan osallistuminen elinympäristön toimintaan omista lähtökohdistaan, omatoimisuuden ja itsenäisyyden edistäminen.