1. Opettaja polttaa aluksi kynttilää→ Tarkoitus herättää oppilaiden mielenkiinto, sekä orientoida tunnin aiheeseen.
2. Itsearvioinnin kriteerien esittely → Tarkoitus on tuoda kriteerit oppilaiden tietoon, sekä kerrata hyvän ryhmätyöskentelyn periaatteet. 
3. Ryhmäkeskustelu → T10, opettaja kiertää luokassa ja ohjaa ryhmiä työskentelyssä, pitää esimerkiksi huolta, että kaikki pääsevät kertomaan omia ajatuksiaan. Opettaja ei kuitenkaan ohjaa keskustelua oikeaan vastaukseen, vaan myös ns. vääriä vastauksia tulee kuunnella. Tärkeää luoda ilmapiiriä, joka kannustaa tutkimaan ja pohtimaan. Virheistä ei rokoteta. Esim. opettaja ei vastaa kysymyksiin, onko jokin väärin tai oikein, vaan auttaa löytämään kadoksissa olleita sanoja ja termejä. Lisäksi opettaja voi liittyä lasten ihmettelyyn ja pohdintaan. Opettajan tulee antaa avoimia kysymyksiä, joihin ei ole vain yhtä oikeaa vastausta, esim. mieluummin ‘’Mitä on tapahtunut’’ kuin ‘’Onko tämä pienentynyt’’. Opettajan tulee antaa aikaa pohdinnalle. Ajan antaminen vähentää vääriä vastauksia ja tuo enemmän erilaisia selityksiä. Lasten ennakkokäsityksien läpikäynti tuo esille heidän ajattelutapaansa ja opettaja saa samalla tietää, kuinka tieteellistä lasten ajattelu on.
   
4. Hypoteesista keskustelu koko luokan kanssa. → Reflektointi suhteessa muiden käsityksiin. Lapset pystyvät muokkaamaan ja täydentämään toistensa vastauksia.
5. Piste työskentely. Tällä pyritään siihen, että oppilaat oivaltaisivat ongelman pienellä avustuksella. Lasten tieto perustuu usein kokemuksiin ja havaintoihin. Pistetyöskentelyllä pyritään tuottamaan uusia kokemuksia ja havaintoja, joiden avulla oppilaat joutuvat uudistamaan ajatteluaan. Työskentelyllä tuotetaaan uusia malleja ja sääntöjä, joista voi analogisella päättelyllä löytää ratkaisun käsillä olevaan ongelmaan.
6. Hypoteesiin palaaminen. Tarkoitus haastaa oppilaita soveltamaan juuri opittuja asioita.
7. Häviämättömyydenlaki
8. Oppilaat täyttävät itsearvioinnin. Opettaja saa tietoa oppilaiden ryhmätyöskentelytaidoista, sekä oppilaat voivat reflektoida omaa työskentelyään. 

Lähteet:

• Häviämättömyyden laki: Law of Conservation of Mass: Anne Marie Helmenstine, Ph.D. 17.10.2018 https://www.thoughtco.com/definition-of-conservation-of-mass-law-604412 luettu 6.11.2018 )
• Harlen,W. & Qualter, A.2014 The teaching of science in primary schools M.U.A.