9. luokka

4. jakson sisällöt, tavoitteet ja arviointi

1. Kirjallisuusjakso loppuun

Sisällöt:
- Tutustutaan vielä sotien jälkeiseen kirjallisuuteen, 60-70 lukujen kirjallisuuteen ja postmoderniin kirjallisuuteen
- Kokeen palautus
- Runoanalyysin harjoittelu
- Luetaan klassikkoromaanista tehty sarjakuva

Arviointi:
- Tavoitteenmukainen runoanalyysitehtävä parityönä NRO
- Kirjainstallaatio (ryhmätyö) NRO
- Novellianalyysi (parityö) NRO

2. Aineistokirjoittaminen

Sisällöt:
- Tutustutaan aineistokirjoittamisen periaatteisiin ja harjoitellaan sitä
- Oma aineistopohjainen, tavoitteen mukainen teksti

 Tavoitteet:
- Lähdeviittaustekniikan oppiminen
- Lähteistä hankitun tiedon tarkoituksenmukainen käyttäminen
- Pohtivan tekstin harjoittelu

Arviointi:
- Aineistoessee (8-10) NRO
- Ohjattu aineistoeseee (7) NRO

3. Puhejakso

Sisällöt:
- Asioimiseen liittyviä puheharjoituksia
- Puheen tarkastelua
- Videohakemus + työhakemus

Tavoitteet: 
- Viestinnällisen kokonaisilmaisun monipuolistaminen
- Vahvistaa palautteen antamisen ja vastaanottamisen taitoa

Arviointi:
- Työhakemus S-merkintä, vertaisarviointi

4. Päättöarviointia

Sisällöt
- Kokoava lukutaidon koe
- Karvin päättöarviointikoe

3. jakson sisällöt, tavoitteet ja arviointi



1. Kirjallisuushistoria

Sisällöt: Suomalaista kirjallisuushistoriaa suullisesta kansanperinteestä tähän päivään.Teemme myös ryhmätöitä, ja jaksoon sisältyy useita erilaisia arvioitavia töitä.

Tavoitteet: Tavoitteena on lisätä oppilaiden tietoa ja ymmärrystä nykykirjallisuudesta, kirjallisuushistorian vaiheista, tunnetuista kirjailijoista ja teoksista. Kerrataan kaunokirjallisuuden käsitteitä ja harjoitellaan niiden käyttöä.

Arviointi:

- Suomalaisia merkkikirjailijoita -ryhmätyö S-merkintä
- CV, T - H - K
- Kalevala-ryhmätyö, S-merkintä, vertaispalaute.
- Runoanalyysi parityö Numeroarviointi.
- Jakson kokoava koe, numeroarviointi.

2. Päättökokeen ohjeet 

Kirjallisuuden historia

2. jakson sisällöt, tavoitteet ja arviointi

1. Maailman kielet ja suomi loppuun

Sisällöt:
- Suomen kielen ominaispiirteet, sivistyssanat ja suomen sukukielet 

Tavoitteet:
- Lisätä sivistyssanojen osaamista ja tietoa suomesta ja sen sukukielistä.

Arviointi: 
- Monivalinta kirjan kanssa ominaispiirteistä  S-merkintä
- Sivistyssanakokeet NRO

2. Asiatyyli kuntoon: kielenhuollon superpaketti

Sisällöt:
- Virkerakenteet kuntoon
- Nominaalimuodot ja lauseenvastikkeet
- Välimerkit yms.
- Lyhenteet

Tavoitteet:
- Asiatyyli hyvään kuntoon, vaihtelevat virkerakenteet

Arviointi:
- Koe NRO

3. Tutustuminen nykykirjallisuuteen

Tavoitteet
- Tavoitteenmukainen lukutehtävä
- Lähteiden käyttö, tiivistäminen ja merkintä.
- Kirjallisuuden käsitteet
- Tutustuminen kotimaiseen nykykirjallisuuteen
- Puhe-esityksen havainnollistaminen ja harjoittelu
- Itsearviointi

Sisällöt
- Ohjeenmukainen suullinen diaesitys vapaavalintaisesta suomalaisesta nykykirjailijasta.
- Esiintymis-, kuuntelu- ja palautteenantoharjoitus

Arviointi:
- Asteikolla välttävä - tyydyttävä - hyvä - kiitettävä + vertaispalaute

Opiskele ja kuuntele murteita

Hei, ysiluokkalainen!

Tervetuloa aloittelemaan viimeisen peruskouluvuoden äidinkielen ja kirjallisuuden opiskelua!

Jatkamme paljolti viime vuoden malliin: oppilaalla on usein mahdollisuus valikoida tehtävät, jotka parhaiten palvelevat omia tavoitteita. Kasiluokkaan verrattuna painopiste keikahtaa ehkä hieman enemmän erilaisten tekstien tuottamiseen. Myös palautteen vastaanottamista ja antamista harjoitellaan entistä enemmän.

Ysiluokan keväällä tehdään päättötyö tai valtakunnallinen koe. Asia täsmentyy vuodenvaihteessa. 

Töitä on varmasti luvassa paljon mutta toivon myös, että jokainen kokisi vuoden aikana oppimisen elämyksiä ja voisi keväällä aidosti olla sitä mieltä, että äidinkielen ja kirjallisuuden taidot ovat vuoden aikana karttuneet niin paljon, että jatko-opintoihin voi suunnata luottavaisin mielin.

Työntäyteistä ja mukavaa lukuvuotta toivottaen

Eija :)

1. jakson sisällöt, tavoitteet ja arviointi

1. Sukellus nykykulttuuriin -ryhmätyö

Sisällöt:
- Laajennetaan kulttuuritietoisuutta: mitä kaikkea nykykulttuuri onkaan
- Mitä ryhmätyössä voi arvioida? Laaditaan arviointilomake itse.
- Millainen on selkeä juliste?

Tavoitteet:
- Oppilas laajentaa toimintataitojaan ryhmässä.
- Harjoitellaan oman työn arvioimista.

Arviointi:
- Suoritusmerkintä. Edellyttää aktiivista osallistumista (juliste ja sen esittäminen, arviointilomake ja ryhmän itsearvio)

2. Minun kieleni

Sisällöt:
- Tutustutaan kieli-identiteettiin ja kielen oppimiseen.
- Mitä on monikielisyys? Vastauksia ja lisää kysymyksiä aiheesta.
- Tutustutaan Suomen murteisiin.
- Harjoitellaan esseen kirjoittamista.
- Syvennytään kirjoittamisen taitoihin (rakennevaihtoedot, sidosteisuus ja havainnollistaminen)
- Kielen muuttuminen
- Suomen kielen piirteitä
- Maailman kielet
- Suomen sukukielet

 Tavoitteet:
- Kieli- ja kulttuuritietoisuuden syventäminen
- Kieli- ja kulttuuri-identiteetin pohtiminen
- Kielen eri rekisterien havainnoiminen
- Pohtivan tekstin harjoittelu 

Arviointi:
- Murreryhmäkoe NRO
- Ohjattu essee NRO
- Monivalintakoe suomen kielen piirteistä (S-merkintä)
- Maailman kielet -ryhmätyö

3. Lukutehtävä

Runoanalyysi

Tutustu seuraaviin runoihin:

1) Ilpo Tiihonen: Sinä olet
2) Kari Aartoma: Sataprosenttinen pumpuli
3) Mika Waltari: Nuoruus

Valitse runoista se, joka puhuttelee sinua eniten. Valitse sen jälkeen tehtävä omien tavoitteidesi mukaisesti. Voit halutessasi tehdä tehtävän yhdessä parin kanssa. 

Tämä on arvioitava työ. Arvioinnissa huomioidaan:
  • tehtävänannon noudattaminen
  • kirjallisuuden käsitteiden hallinta
  • oikeakielisyys
  • tulkinnalliset oivallukset
  • Syventävässä tehtävässä tavoitteena on ehjä ja sidosteinen teksti. Varo, ettei analyysistäsi tule havaintoluetteloa.

Perustehtävä: (7)

Kirjoita kokonaisia virkkeitä hyvällä asiatyylillä. Huomaa, että tehtävässä on keskeistä osoittaa ymmärtävänsä runouteen liittyviä kirjallisuuden käsitteitä (lihavoituina tehtävänannossa).
  1. Kirjoita virkkeeksi runon lähdetiedot (Runon ja kirjoittajan nimi, ilmestymisvuosi ja missä kokoelmassa se on julkaistu).
  2. Tutki runon muotoa. Monestako säkeestä tai säkeistöstä runo koostuu. Onko runossa loppusointuja tai alkusointua vai onko se vapaamittainen? Anna soinnuista tai vapaamittaisuudesta esimerkkejä.
  3. Millaista sanastoa runossa käytetään? (Vanhoja/moderneja/tunnelmallisia yms. sanoja?) Anna esimerkkejä.
  4. Millainen tunnelma runossa on? Mistä se syntyy? Kuka ja millainen runon puhuja on?
  5. Mistä runo mielestäsi kertoo ja mitä sillä halutaan sanoa?
Syventävä tehtävä: (8-10)

Harjoittele runoanalyysin kirjoittamista. Perehdy huolellisesti oppikirjan ohjeisiin sivuilla 40-41 ja kirjoita analyysi valitsemastasi runosta. Vielä perusteellisempia ohjeita saat esimerkiksi täältä.

Aineistoessee

Tämä kirjoitustehtävä tähtää arvosanoihin 8-10.

Tutustu huolella vihkon ja oppikirjan s. 28-31 aineistoesseen ohjeisiin ja esimerkkeihin. Lue sen jälkeen tarkasti tunnilla jaettu Jari Jolkkosen kolumni ja valmistaudu kirjoittamaan oma aineistoesseesi. Esseessä arvioidaan alla lueteltuja seikkoja.

- Otsikon ja sisällön vastaavuus. Kirjoita siitä, mistä otsikkosi puhuu.
- Aineistoviittaus: Muista täsmällinen viittaus käytettyyn aineistoon heti esseen alkupuolella.
- Aineiston käyttö ja oma ajattelu: Huolehdi, että käytät sekä aineistoa että ajattelet itse.
- Esseen rakenne: Johdatteleva aloitus, käsittelykappaleet (vähintään kaksi), kokoava, mieleenpainuva lopetus.
- Havainnollisuus: esimerkkejä, kielikuvia, hyviä sanavalintoja.
- Kieliasu: Huomiota virkerakenteisiin. Hyvin ajateltu asia edellyttää myös hyvää kirjoittamista. Tässä pitäisi soveltaa kaikkia kielenhuollossa käsiteltyjä asioita, eli mm. pilkkusäännöt pitäisi jo osata.

Valitse esseellesi yksi alla olevista otsikoista tai otsikoi itse. Huomaa, millä tavoin otsikko ohjaa tekstisi sisältöä. 

- Somessa ollaan ja pysytään
- Some tuli kalliiksi, kuka maksaa?
- Kieltämättä kiperä tilanne

Olitko pois esseetunneilta?

Pohdi esseessäsi suhdettasi tavaraan ja kuluttamiseen. Tässä linkki tunneilla käytyihin ohjedioihin. Palauta esseesi Teamsiin mielellään viimeistään perjantaina 19.1.2024.

Juuret maailmalla, koti Suomessa

Tutustu valitsemaasi Juuret maailmalla, koti Suomessa sivuston maahanmuuttajatarinaan. Lue siis yksi tarina huolellisesti. Vastaa tunnilla tehtyihin kysymyksiin valitsemasi henkilön näkökulmasta. Valmistaudu kertomaan vastauksesi tunnilla suullisesti.

Tavoitteet:

Harjoittelet luetun ymmärtämistä. Tutustut Suomen kielelliseen ja kulttuurilliseen monimuotoisuuteen. Monipuolistat itseilmaisutaitojasi

Huomio!

Nykykirjailijatehtävän arviointikriteerit löytyvät nyt Teamsistä tehtävän kohdalta. Älä vastaa lomakkeeseen, mutta perehdy siihen, mitä tehtävässä arvioidaan.

Kirjallisuusjakson viimeinen arvioitava työ: Esseen ajatuskartta

Valitse yksi seuraavista esseeotsikoista:

1) Kaunokirjallisuuden alkutaival Suomessa
2) Aleksis Kivi - aikaansa edellä
3) Realismi suomalaisessa kaunokirjallisuudessa

Analysoi valitsemasi otsikko tarkoin ja laadi aiheesta täsmällinen ja jäsennelty ajatuskartta. Älä kirjoita karttaasi oppikirjan lauseita, vaan käytä avainsanoja ja esimerkiksi seurausnuolia. Palauta ajatuskarttasi opelle WA:lla.

Nykykirjailijatehtävän arviointi

Nykykirjailijaesitystä arvioidaan monin tavoin. Oppilas tekee itsearvioinnin, hän saa vertaisarviointipalautteen ja opettaja arvioi työn asteikolla 4 (tekemättä), T (tyydyttävä), H (hyvä), E (erinomainen). Arvioinnin painopiste on ohjeiden ja aikataulun noudattamisessa, ei varsinaisessa esittämisessä. Arviointi perustuu OPSissa määritellyn äidinkielen ja kirjallisuuden hyvän osaamisen kriteeristöön, jossa mainitaan mm., että

  • Oppilas osaa esittää valmistellun puhe-esityksen ja ottaa esittäessään huomioon yleisönsä ja käyttää joitakin havainnollistamisen keinoja.

  • Oppilas osaa tulkita fiktiivisiä tekstejä, käyttää keskeisimpiä käsitteitä puhuessaan teksteistä ja osaa liittää tekstit johonkin kontekstiin.

  •  Oppilas löytää itsenäisesti itselleen ja tilanteeseen sopivaa luettavaa. Oppilas lukee useita kirjoja ja osaa jakaa lukukokemuksiaan.

  • Oppilas osaa käyttää omissa teksteissään muualta hankittua tietoa.

  • Oppilas osaa arvioida tietojen käytettävyyttä ja lähteiden luotettavuutta.

  •  Oppilas osaa tiivistää hankkimaansa tietoa ja käyttää lähteitä omassa tekstissään.

  •  Oppilas noudattaa tekijänoikeuksia ja osaa merkitä lähteet.

  • Oppilas kirjoittaa sujuvasti käsin ja tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen.

Harjoitellaan tekstin sidoskeinoja

Kirjoita tunnilla kirjoitettu kuvitteellinen elämäkertateksti (aika- tai tärkeysjärjestys) puhtaaksi. Muokkaa tekstiä ja käytä tietoisesti erilaisia sidoskeinoja (ks. kirja) parantaaksesi tekstin sidosteisuutta. Merkitse käyttämäsi sidoskeinot lihavoimalla ne tekstiin. Tekstit käydään tunnilla läpi nimettöminä.

Palauta tekstisi Classroomissa tai jaa varalaurinkyla-osoitteeseen viimeistään tänään 10.4. klo 22.00.


Morfeemiläksy

1.Laske seuraavien sanojen morfeemit. Erota ne pystyviivoin.

a)Talossannekin

b) Laulaisittepa

c) Sanoisivat

d) Isohkoillekin