MOK 2022-2023
MOK-VIIKKO KE 14.12.- TI 20.12.2022
Juantehtaan koulu “KIELI- JA KULTTUURITIETOISUUS”
Luokat voivat tehdä sopiviksi katsomissaan toiminnoissa yhteistyötä
esim. luokat 1-2, 3-4 ja 5-6 tai muutkin yhdistelmät. Oppilaat osallistetaan suunnitteluun.
Digitaitoja sovelletaan työskentelyyn.
Linkkejä ja vinkkejä, joista opettajat ja oppilaat voivat ottaa ideoita työskentelyyn
OPS 2016 Kuopio Kieli ja kulttuuri
Maat, kielet, kulttuuri
https://www.ykliitto.fi/kasvattajille/yk-osaksi-opetusta/tehtavat/kulttuurisen-monimuotoisuuden-paiva-juhlat-ja-perinteet - Tutustutaan erilaisiin juhlapyhiin Suomessa ja muissa kulttuureissa sekä erilaisiin juhlanviettotapoihin ja perinteisiin. Valmis tuntisuunnitelma n. 1h
https://www.youtube.com/watch?v=UHvgTAc6UJY&list=PLNafUvHYHHR7m4K-4AR1n4mA_MIyhRLqZ&index=1 - 3-9 min pitkiä videoita eri maiden kulttuureista + karjalaisesta kulttuurista
https://areena.yle.fi/1-61334188?autoplay=true - Jasminin kaksi kotia; lyhyt dokumenttielokuva lapsille (13 min): Jasmin, 8, joutuu elämänsä suurimman muutoksen eteen muuttaessaan perheensä kanssa synnyinmaastaan Suomesta vanhempiensa kotimaahan Somaliaan. Taakse jää tutut leikkipuistot, lumi ja paras ystävä Maryam. Kulttuurishokin jälkeen Jasmin alkaa hahmottamaan asioita uudella tavalla. Voisiko hänellä olla kaksi kotia?
Esimerkkikysymyksiä videoon liittyen:
- Miten Somalian kulttuuri eroaa Suomen kulttuurista?
- Mistä syistä joillakin voi olla kaksi kotimaata?
- Mitä tarkoittaa kulttuurishokki?
Lauluja, loruja ja satuja eri maista ja eri kielillä.
Suomen kieli ja kulttuuri
- Savolaisuus ja savon murre
http://savon-murre.blogspot.com/p/sanasto.html (aakkosellinen savo-suomi -sanasto)
http://users.jyu.fi/~kirkopo/savo/?sivu=etusivu (Tiällon kaekkee haaskoo, vua pittää kahtoo tarkkaa, jottee näätä mukuloelle sopimattomija asijoeta. Valikoetuja kohtia voes kopijoeja ja laettoo heejät lukemaa iänee. Suomi-savo sanakirjassa on paljo hyvijä - kuha jättää loppupuolelta osija poekkee.)
- Saamelaiset, romanit, viittomakieli
https://www.oktavuohta.com/opetusmateriaalia - Opetusmateriaaleja saamelaisuudesta
https://nuortenakatemia.fi/materiaalit/oppimateriaaleja-romanikulttuurista-2/ - Opetusmateriaaleja romanikulttuurista
https://viittomakielinenkirjasto.fi/kategoria/oppimateriaalit/ - Oppimateriaaleja viittomista (esim. Kohteliaisuudet, tervehdykset, ajanilmaukset, suomalaisen viittomakielen wikisanakirja, muistipeli yms.)
Joulu
Suomalaisen joulun historiaa:
- https://kulttuurinvuosikello.fi/kuukaudet/joulukuu/
- https://arcticguesthouseandigloos.com/fi/blogi/suomalainen-joulu-perinteet-ja-ruoat/
Uskonto
https://uskot.fi/kalenteri/ - Uskontokalenteri; Kristilliset, Islamilaiset ja Juutalaiset juhlat samassa kalenterissa. Merkintää klikattaessa avautuu tietopläjäys kyseisestä juhlasta.
MOK 14.-20.12.2022 : Kieli ja kulttuuri
Juantehtaan koulun 1.-2. luokkien mok-viikko Kieli- ja kulttuuritietoisuus (erityisesti joulu) 14. – 20.12.2022
äidinkieli:
- käsitteiden kieli ja kulttuuri avaaminen
- satuja ja kirjoja lukien, kuunnellen ja katsellen
- runoja ja loruja
- pantomiimia
- esiintyminen joulujuhlassa
matematiikka:
- matematiikka osana kulttuuria oppilaiden arjessa
ympäristöoppi:
- Suomi-jakso
- joulun perinteet
liikunta:
- liikunta osana kulttuuria ja terveellistä elämäntapaa
kuvaamataito ja käsityö:
- kieli, kulttuuri ja joulu -aiheiset työt
englanti:
- joulusanastoa
musiikki:
- joululauluja
uskonto:
- joulukirkko
3. -luokka
Äidinkieli (3-4h)
*Keskustelemme siitä miten suomen kieli on aikojen kuluessa muuttunut. Mistä uudet sanat tulevat? Miksi osa sanoista jää pois? Jne. Mitä vanhoja sanontoja/sananlaskuja oppilaat tietävät? Miten vieraat kielet vaikuttavat omaan äidinkieleemme?
*Oppilaat tekevät ryhmissä uusista sanoista / vanhoista sanoista / sanonnoista/ sananlaskuista / eri kielistä tulleista sanoista ryhmätyönä tehtäviä. Oppilaat käyttävät nettiä tiedonhakuvälineenä.
*Ryhmätöiden purku
*Ajankohtaisaiheena: Käymme läpi suomalaiseen kulttuuriin kuuluvia jouluperinteitä
- - - - - - - - - -
Monialaiset oppimiskokonaisuudet 2021-2022
Kuntakohtainen MOK: 15.-21.12.2021 Hyvinvoiva minä
Koulukohtainen MOK: 30.5.-3.6.2022 Harrastukset
Oppilaat osallistuvat MOK-viikon suunnitteluun omissa luokissa ja oppilaskunnan välityksellä. Työskentely tapahtuu yksilö- ja ryhmätyöskentelynä.
Ainakin syyslukukauden MOK-viikko toteutetaan vuosiluokittain koronatilanteen vuoksi.
1. luokka
Juantehtaan koulun 1. luokan mok-viikko Hyvinvoiva minä 15. – 21.12.2021
|
ke 15.12. |
to 16.12. |
pe 17.12. |
ma 20.12. |
ti 21.12. |
9-10 |
MA tutustumista euroihin, hyvinvointi ja raha
|
YPI Minulla on tunteita |
UE/UO/ET ue ja uo: joulukirkko et: omaa ohjelmaa et-open kanssa |
ÄI Miltä sinusta tuntuu?
kaveritaitojen kartoitus |
jouluista ohjelmaa omassa luokassa (videot) |
10-11 |
KU joulukuusityön viimeistely
|
MU jouluinen laululeikki: Tonttupolkka |
MA laskuja ja laskutarinoita värinoppaillen |
ÄI Vahvuusvariksen tarinat jatkuu |
jouluista ohjelmaa omassa luokassa (videot)
joulupussukat |
11-12 |
ÄI Vahvuusvariksen tarinoita
|
MA kaverin kanssa koodaten (Bee-Botit) |
ÄI Tonttupolkkakuvaukset |
YPI pulpettien siivous
Kaveritaitopeli |
|
12-13 |
LI hyvinvointia liikunnasta
|
ÄI Kivan kaverin taidot -pienryhmätyö |
ÄI tarina tunnesäätelyn harjoittelemisesta
tunnemittarit käyttöön
|
LI hyvinvointia liikunnasta |
|
13-14 |
|
|
|
EN Christmas |
|
2. luokka
MOK-viikko, 2lk Syksy
Hyvinvoiva minä
Tavoitteet:
MOK-viikon teemana on Hyvinvoiva minä. Viikon aikana paneudumme lyhyiden,kakkosluokkalaisten ikätasolle sopivien tehtävien ja toiminnan kautta fyysiseen, psyykkiseen ja sosiaaliseen hyvinvointiin. Työstämme teemaa monipuolisesti sekä yksilön että yhteisön näkökulmista. Tavoitteena on kiinnittää huomiota hyvinvointia luoviin ja ylläpitäviin asioihin sekä vahvistaa ja lisätä näiden läsnäoloa omassa arjessa. Fyysiseen hyvinvointiin kiinnitetään erityistä huomiota ja liikunta on lisätty viikko-ohjelmaan merkittävästi.
Oppiaineista mukana ovat äidinkieli, matematiikka, kotitalous, musiikki, käsityö ja liikunta.
Oppimiskokonaisuus arvioidaan havainnoimalla ja antamalla välitöntä palautetta oppilaille. Viikon lopussa oppilaat antavat palautetta MOK-viikon ohjelmasta ja toteutuksesta. Palautetta hyödynnetään tulevien MOK-kokonaisuuksien suunnittelussa.
15.12. |
16.12. |
17.12. |
20.12. |
21.12. |
Mok-viikon aloitus, aiheen pohjustus, käden taidot: joululiina |
LI: fyysinen kunnon kohentaminen/mäen lasku |
Käsityöt: joululiinan valmistaminen |
Kirjoitetaan pienille lapuille mukavia asioita kaverille. Laput arvotaan, ja jokainen lukee omansa. |
Muiden luokkien esitysten katsominen. |
MA: vuorovaikutustaidot, erilaiset matemaattiset pelit pienissä ryhmissä, pareittain |
LI: sama kuin edellinen ja loppuajalla joulujuhlan esityksen harjoittelu |
Joulukirkko |
Opettaja lukee sadun.
|
Muiden luokkien esitysten katsominen. |
AI: Oppilaat valmistelevat 3-4 oppilaan ryhmissä pieniä näytelmiä (väärin/oikein), jotka liittyvät hyvinvointiin. Opettaja antaa ryhmille aiheet ja ohjeistaa tekemisessä.Näytelmät esitetään ja niistä keskustellaan. Aiheet esim.: nukkuminen, terveellinen ruoka, pelaaminen, ystävät, harrastukset Läksy: Kirjoita kolme ohjetta vihkoosi, jotka liittyvät hyvinvointiin. Käytä käskymuotoja.
|
Kotitalous: pipari-ja joulutorttuleivontatalkoot. Herkuttelun lomassa keskustellaan hyvistä pöytätavoista ja harjoitellaan niitä. |
LI: yhteisiä pelejä ja leikkejä jäällä, luistelu |
UE:keskustellaan uskonnollisista juhlista ja niiden merkityksestä ihmisille. |
Keskustelu jouluperinteestä. |
|
|
|
Ohjelmointi ja robotiikka: Legot/Wedo |
|
|
|
|
Ohjelmointi ja robotiikka: Legot/Wedo |
|
3.-4. luokka.
Tavoitteet: Oppilaat osallistetaan pohtimaan pienryhmissä mitä hyvinvoiva minä tarkoittaa eri oppiaineissa. Oppilas pohtii ravinnon, levon ja liikunnan merkitystä sekä henkisen hyvinvoinnin merkitystä kokonasivaltaiselle hyvinvoinnille. Tavoitteena on harjaannuttaa pari- ja ryhmätyöskentelytaitoja, digitaalisten ohjelmien tekemistä, koodaustaitoja sekä tunne- ja vuorovaikutustaitoja. Ilmaisutaitoa harjoitellaan esim. liikunnan, musiikin, askartelun ja kuvallisen ja sanallisen ilmaisun keinoin. Yhteistyö seurakunnan kanssa joulukirkon muodossa.
Sisältö: Viikon aikana tehdään erilaisia koodausharjoituksia ( legorobotiikka) sekä tunne- ja vuorovaikutusharjoituksia yksin, parin kanssa ja ryhmässä. Suunnitellaan ja valmistetaan digitaalista ohjelmaa ryhmätyönä esim. animaation, kuvallisen ilmaisun, musiikin ja sanallisen ilmaisun keinoin.
Liikunnassa tehdään lihaskuntoa kehittäviä ja rentoutoutusharjoituksia. Ruokailutilanteissa pohditaan terveellistä lautasmallia ja ravinnon merkitystä hyvinvoinnille. Osallistutaan koronatilanteen sallimissa rajoissa joulukirkkoon, jonka teemana on hyvinvoiva minä.
Arviointi toteutetaan itse- ja vertaisarviointina ja esitetään tuotoksia mm. omalle luokalle ja osin koko koululle.
Opettajan antama ohjaus ja suullinen palaute.
5. luokka
MOK 15.-21.12.2021 5A
Hyvinvoiva minä
Omaan hyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä: liikunta, lepo ja ravinto. Näitä asioita käsitellään eri tunneilla pohtimalla, keskustelemalla, etsimällä tietoa, tekemällä ryhmätöitä ja hyvinvointia edistäviä asioita.
· liikuntaa (sään salliessa ulkoliikuntaa)
· käsityöt, askartelu. piirtäminen
· rauhoittuminen katsomalla elokuvaa, lukemalla kirjaa
· yhdessä tekeminen, ryhmätyöt, joulujuhlaohjelman harjoitteleminen, esittäminen ja videointi
Tavoitteena on, että oppilas oivaltaa voivansa itse vaikuttaa omaan fyysiseen ja psyykkiseen hyvinvointiinsa omilla valinnoillaan ja tekemisillään.
6. luokka
klo |
ke 15.12. |
to 16.12. |
pe 17.12. |
ma 20.12. |
ti 21.12. |
9-10 |
Aiheeseen Hyvinvoiva minä orientoituminen / aiheen käsittelyä englannin tunnilla |
Erilaiset riippuvuudet osana elämänhallintaa ja hyvinvointia |
Trailerin Hyvinvoiva minä ja joulu työstäminen |
Trailereiden viimeistely ja yhteenveto |
Loman merkitys ihmisen hyvinvoinnille / joulujuhla luokittain |
10-11 |
Aiheeseen Hyvinvoiva minä orientoituminen / aiheen käsittelyä englannin tunnilla |
Ihmisen omasta taloudesta huolehtiminen osana hyvinvointia |
Aiheen käsittelyä englannin tunnilla |
Trailereiden viimeistely ja yhteenveto |
Loman merkitys ihmisen hyvinvoinnille / joulujuhla luokittain |
11-12 |
Pienryhmiin jakautuminen ja elokuvatrailerin Hyvinvoiva minä ja joulu suunnittelu |
Trailerin Hyvinvoiva minä ja joulu työstäminen / aiheen käsittelyä ruotsin tunnilla |
Henkinen hyvinvointi ja rauhoittuminen / kristillisyys |
Kirjoitelma aiheesta Hyvinvoiva minä |
|
12-13 |
Trailerin suunnittelu ja työstäminen |
Trailerin Hyvinvoiva minä ja joulu työstäminen / aiheen käsittelyä ruotsin tunnilla |
Trailerin hyvinvoiva minä ja joulu työstäminen |
Kirjoitelma aiheesta Hyvinvoiva minä |
|
13-14 |
Ruokailu osana ihmisen hyvinvointia |
Päihteet ja niiden vaikutukset hyvinvointiin |
|
Hyvinvoiva minä aiheen käsittelyä käsitöiden tunnilla |
|
14-15 |
|
|
|
Hyvinvoiva minä aiheen käsittelyä käsitöiden tunnilla |
|