Kalliolan koulun Vihreä lippu teemana on tänä lukuvuonna vesi. Niinpä on luontevaa, että myös monialainen oppimiskokonaisuus liittyy veteen.

Viikko polkaistaan käyntiin tuomalla viikon päähenkilö lumiukko sisälle kouluun. Lumiukon sulamista seurataan ja siitä otetaan valokuvia tasaisin väliajoin. Tutkitaan ja mitataan paljonko vettä kertyi ja kauanko sulaminen kesti? Miten olosuhteet vaikuttavat sulamiseen? Voisiko lumiukon sulamista hidastaa?


Käymme myös jääfestivaalialueella katsomassa jääveistoksia ja laskemassa jäämäestä sekä järven jäällä hiihtämässä ja luistelemassa.


Pidämme koko koulun yhteisen pajapäivän, jossa pajojen aiheena ovat lumiukko askartelut, laulut ja sadut.

Myös kaikkien koulujen Talviurheilutapahtuma Kalliolan koululla ja läheisellä järven jäällä kuuluu viikon ohjelmaan. Mukana tapahtumassa 0.-2. luokan oppilaita Kalliolasta, Koittilasta, Äkrystä, Vuojalahdelta ja Otto Mannisen koululta.

Jokainen luokka työskentelee lisäksi omassa tahdissaan esimerkiksi seuraavien tehtävien parissa:

Käsityö

• Täytetään maitotölkkejä tai muita astioita vedellä ja annetaan jäätyä. Kokeillaan jääveistosten tekoa.
• Tehdään taidetta jäädyttämällä erilaisiin astioihin luonnonmateriaaleja tai kukkakaupasta pyydettyjä nuupahtaneita kukkia.
• Myös lumesta voi tehdä veistoksia.

Kuvataide

• Lumigraffitien teossa täytetään suihkepulloja vedellä ja väriaineella. Maalataan vapaasti kuvioita lumihankeen. Valitaan ympäristöystävällinen väri esim. karamelliväri, vesiväri, punajuuren mehu tai veteen sekoitettu ketsuppi.
• Valokuvataan kuuraa, huurretta, lumen muodostamia kuvioita tai digimikroskoopin avulla lumihiutaleita. Tehdään kuvista digitaalinen esitys.

Äidinkieli

• Kirjoitetaan talvisatu, jossa mielikuvitus saa lentää. Satuun voidaan sekoittaa oppimiskokonaisuuden aikana saatua faktatietoa. Pienimpien kanssa käytetään sadutus -tekniikkaa.
• Tehdään runoja. Haiku on japanilainen runomuoto. Siinä on kolme riviä, joissa on viisi, seitsemän ja viisi tavua rivillä.

Lu-mi on kyl-mää (5)
Hiu-ta-leet lei-jai-le-vat (7)
Ke-vät tuok-suu jo (5)

Valmiista runoista voi tehdä lumirunopolun ulos. Kirjoitetaan vesiväreillä ja ja kuljetaan lukemassa runot.

Matematiikka

• Lumi on täydellistä tasokuvioiden maalaamiseen, mutta vielä paremmin se sopii kolmiulotteisten muotojen rakentamiseen. Lapset saavat kokea ja rakentaa muotoja, jotka oppikirjassa voivat tuntua latteilta.
• Lumipallojen heittelyn voi yhdistää vaikka kertotaulujen opetteluun. Jokaisesta osumasta saa pisteitä sen mukaan, mitä kertotaulua harjoitellaan. Esimerkiksi kolmen kertotaulu antaa 3 pistettä osumasta. Lapsi laskee itse pisteensä.
• Otetaan sisään litra lunta ja annetaan sulaa. Paljonko siitä tuli? Otetaan sisään kilo lunta ja annetaan sulaa. Kuinka monta litraa vettä tuli kilosta lunta?

Draama

• Tehdään ulos pieniä lumiukkoja, jotka ovat erilaisissa tilanteissa esim. saunan lauteilla, kaupan jonossa, pulkkamäessa jne.

Ympäristöoppi

• Miksi tulee talvi? Lumipallo, jonka läpi on työnnetty tikku, saa symboloida maapalloa ja sen akselia. Kierretään maapalloa aurinkoa esittävän lumipallon ympäri. Tehdään malli vielä selvemmäksi merkitsemällä lumipalloon Suomi pohjoiselle pallonpuoliskolle.
• Etsitään, tunnistetaan ja nimetään eläinten jälkiä hangella.
• Mitataan lumen syvyys. Mitataan lämpötila lumen pinnalla ja alla. Pohditaan näiden asioiden merkitystä kasvien talvehtimiseen ja eläinten selviytymiseen talvesta.

Lähteenä mm. Opi ulkona ympäri vuoden, Wejdmark ja Lättman-Masch (löytyy Kangasniemen kirjastosta)