OHJELMOINTIOSAAMINEN: Ohjelmoinnillinen ajattelu
Looginen ajattelu ja tiedon käsittely
Kehitetään ajattelun taitoja lasten kanssa ohjelmointia hyödyntäen. |
||
|
0-3 vuotiaat |
3-5 vuotiaat |
Esiopetus |
| Käytetään erilaisissa arjen tilanteissa erilaisia ohjeita, kuten keholliset, visuaaliset ja sanalliset. | Pohditaan yhdessä eri asioiden/tavaroiden ominaisuuksia ja lukumääriä. Luokitellaan ja lajitellaan esineitä. | Harjoitellaan luokittelemaan, vertailemaan ja järjestämään asioita tietyin perustein, kuten lukujono, muoto, koko tai väri. Harjoitellaan musiikkikasvatuksen erilaisia rytmityksiä. |
| Katsotaan yhdessä kuvista arjen rytmitystä päivän eri ajankohtina. | Leikitään sääntöleikkejä. Leikillisesti ohjailemalla ja ohjelmoimalla. | |
| Pohditaan lasten kanssa syy-seuraussuhteita ja niiden merkitystä. Tehtyjä valintoja sanallistetaan ja selitetään yhdessä. | ||
| Harjoitellaan rytmityksiä arjessa, pohditaan yhdessä; mitä teemme aina samalla lailla. | ||
Ongelmien ratkaiseminen ja mallintaminen
Tutustutaan ongelmanratkaisutaitoihin ja mallintamiseen. |
||
|
0-3 vuotiaat |
3-5 vuotiaat |
Esiopetus |
| Pelataan muisti- ja palapelejä. | Pohditaan ja tehdään yhdessä lasten kanssa heidän ikätasolleen sopivia ongelmanratkaisutehtäviä. | Kokeillaan ja tuotetaan säännönmukaisia ja toistuvia rakenteita leikillisesti lasten kanssa. |
| Ihmetellään, sanoitetaan ja selitetään lasten kanssa oman lähiympäristön tapahtumia ja ilmiöitä. | Tehdään malliaskarteluja ohjeen mukaan. | Kannustetaan lapsia tutkimaan ja jäsentämään arjen ilmiöitä sekä pohtimaan niihin liittyviä kysymyksiä. |
| Tehdään malliaskarteluja. | ||
Ohjelmointiin liittyvä toiminta, käsitteet ja perusrakenteet.
Tutustutaan ohjelmointiin liittyvään toimintaan, käsitteisiin ja perusrakenteisiin leikkien. |
||
|
0-3 vuotiaat |
3-5 vuotiaat |
Esiopetus |
| Sanoitetaan lasten kanssa yhdessä arjen perushoitotilanteita, kuvatukea sekä tukiviittomia apuna käyttäen. | Osallistetaan lapsia ohjaamaan toistensa toimintaa visuaalisin, kehollisin ja ääniohjein. | Laaditaan ohjeita ja sääntöjä ja pohditaan niiden merkitystä yhdessä. |
| Toistetaan ensin – sitten -käsitteitä päivittäin toistuvissa tilanteissa. | Leikitään ohjelmointirobottileikkejä pareittain. | Käytetään harjoittelun tukena ohjelmointirobotteja esim. bee-bot sekä sovelluksia. |
| Annetaan lapsille visuaalisia, kehollisia ja ääniin perustuvia ohjeita. | ||