Suomen kielen ja kirjallisuuden arvioinnista

•  tavoitteet

- kirjoitamme lukuvuoden oppisisällöt vihkoon, jotta oppilas ja huoltajat voivat milloin tahansa seurata opetuksen edistymistä

- oppilaille selostetaan, mitä vaatimuksia on oppisisältöjen suorittamiselle

- lukuvuoden alkaessa käydään läpi myös arviointia ja korostetaan sitä, ettei numero muodostu pelkästään kokeiden ja testien ym. perusteella; jatkuva arviointi

- 9-luokkalaisten kanssa käydään läpi päättöarvioinnin kriteerit

- opiskeltavaan asiaan liittyen oppilaille voidaan tarjota erilaisia, vaihtoehtoisia suoritusmahdollisuuksia osaamisensa näyttämiseksi 

- esimerkiksi tutkielma-asiasta voidaan infota oppilasta ja huoltajia myös Wilma-viestillä; näin arviointiperusteet ovat selvät etukäteen

 

• toteuttaminen

- tuntitöiden tai läksyjen tekemisen arviointiin käytämme Wilman tuntimerkintöjä

- oppilaat saavat tunnista sanallista palautetta, mikä tukee oppilaan käsitystä oppimisestaan

- oppilaille tärkeää on myös tunnilla annettava kaveripalaute, sillä se voi auttaa näkemään, missä onnistuttiin tai missä tarvitaan tsemppausta 

 - arviointi on jatkuvaa, ja oppilaat saavat palautetta työn tekemisen eri vaiheissa

- itsearviointi on myös tärkeä osa oppimisprosessia, ja sitä voidaan tehdä eri tavoin  

- esimerkiksi kirjoitelmien arviointi on monipuolista, sillä arvosanan lisäksi oppilas saa työstään sanallisen palautteen

- myös esitelmiä arvioidaan paitsi numerolla myös sanallisesti