Arvio opiskeluhuollon kokonaistarpeesta ja käytettävissä olevat opiskeluhuoltopalvelut 

Kuopion kaupungin kokonaisarvio opiskeluhuollon kokonaistarpeesta ja käytettävissä olevat opiskeluhuoltopalvelut on kuvattuna ja luettavissa Kuopion kaupungin esi- ja perusopetuksen opiskeluhuoltosuunnitelmasta.

Maaninkajärven koulu on yhtenäiskoulu, joka sijaitsee Maaningan kylätaajamassa, Maaninkajärven rannalla, Kuopion keskustasta luoteeseen. Koulussa on 257 oppilasta, joista alaluokilla 130 ja yläluokilla 127 oppilasta. Alaluokilla on kaksi erityisluokkaa, 1. lk-3. lk sekä 4. lk-6. lk. Heistä osa opiskelee joissakin oppiaineissa yleisopetuksen luokan mukana. Yläluokilla on yksi erityisluokka 7. lk-9. lk. Oppilaat opiskelevat joissakin oppiaineissa ja kaikissa valinnaisissa yleisopetuksen luokan mukana. Lukuvuonna 2024-2025 koulussa on lukuvuoden alussa 54 tehostetun tuen oppilaita ja 29 erityisen tuen oppilaita. 

Oppilashuolto kuuluu koulussa rehtorille sekä koko koulun henkilökunnalle. Luokanopettajia koulussa on kuusi, luokkamuotoisia erityisopettajia kolme, laaja-alaisia erityisopettajia kaksi, aineenopettajia 14, koulunkäynninohjaajia 4. 

Koululla on terveydenhoitajan vastaanottotilat. Terveydenhoitaja on paikalla melkein joka päivä. Koululääkäri on paikalla tarpeen mukaan, jonne ajanvaraukset menevät terveydenhoitajan kautta.

Koulukuraattori on paikalla maanantaisin ja keskiviikkoisin sekä erikseen sovittuina aikoina.
Kuraattori voi olla oppilaan tukena kouluarjessa ja tavata oppilaan kanssa esimerkiksi kaverisuhdeasioihin liittyen, koulunkäynnin haasteiden sekä motivaatiopulmien vuoksi, sekä mielen hyvinvointiin ja itsetuntoon liittyvissä asioissa. Kuraattorin kanssa voi keskustella luottamuksellisesti kouluhyvinvointiin vaikuttavista tekijöistä, mahdollisista elämänmuutoksista ja kodin arkeen liittyvistä asioista. Yksilöllisen opiskeluhuoltotyön ohessa kuraattori osallistuu koulun yhteisölliseen opiskeluhuoltotyöhön esimerkiksi ryhmä- ja luokkatasolla, sekä toimii osana koulun yhteisöllistä toimintaa. Oppilaan tuki voidaan järjestää yhteistyössä mm. koulun, perheiden ja yhteistyötahojen kanssa. Yksilötukikeskustelut ovat yleensä 1–5 x. Työn painopiste on ennaltaehkäisevässä ja varhaisen vaiheen tuessa. Oppilas voi hakeutua kuraattorille ottamalla yhteyttä puhelimella, Wilman kautta tai sähköpostilla, tai esimerkiksi huoltajan, opettajan tai terveydenhoitajan välityksellä. 

Psykologi ei vielä tiedossa. Huoltajia ja oppilaita ohjeistetaan olemaan opiskeluhuollollisissa asioissa yhteydessä kuraattoriin (tai terveydenhoitajaan) ja oppimisen tuen kysymyksissä erityisopettajaan, jotka tarvittaessa kääntyvät konsultoivan psykologin puoleen.

Kouluvalmentaja on koululla joka viikkoa kahtena päivänä. Jalkautuva psykiatrinen sairaanhoitaja on paikalla torstaisin.

1. Kouluyhteisön toimenpiteet yhteisöllisen opiskeluhuollon edistämiseksi
   
   
   Koulun yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä kokoontuu vähintään neljä kertaa lukuvuodessa isolla kokoonpanolla, jossa tehdään moniammatillista yhteistyötä. Koulun vanhempainyhdistyksestä pyydetään kokoukseen huoltajan edustusta ja oppilaskunnasta oppilaiden edustajat. 
   
   Tiimi pyrkii kehittämään opiskeluhuollon toimintaa koulussa ja auttamaan koulun oppilaita ja henkilökuntaa erilaisissa asioissa, joita vuoden aikana kohdataan. Tiimin tapaamisista tehdään muistio, joka on luettavissa koulun pedanet-sivuilla.
   
   Yhteisöllinen opiskeluhuoltotyö on toimintaa kouluyhteisön ja -ympäristön hyvinvoinnin, terveellisyyden ja turvallisuuden edistämiseksi.  Lisäksi tehtävänä on muun yhteisöllisen opiskeluhuollon toteuttaminen ja toimintatapojen kehittäminen. 
   
    Lukuvuoden 2024-2025 aikana toteutetaan pienemmät ArkiOhr-tapaamiset, jossa luokanopettaja ja -ohjaaja käy läpi oman luokkansa tilanteen opiskeluhuoltohenkilöstön kanssa. Ennen tapaamista oppilaat ovat tehneet hyvinvointikyselyn, jonka tuloksia käydään läpi tapaamisessa ja mietitään, mitä mahdollisia toimenpiteitä tarvittaessa voisi tehdä. Näissä tapaamisissa ei käsitellä yksittäisiä oppilaiden asioita, vaan asioista puhutaan yleisellä tasolla.
   
   
   

2. Toimenpiteet tarvittavien tukitoimien järjestämiseksi (yksilökohtainen opiskeluhuolto)
   
   Yksilökohtaisella oppilashuollolla tarkoitetaan oppilaalle annettavia kouluterveydenhuollon palveluja, oppilashuollon psykologi- ja kuraattoripalveluja sekä yksittäistä oppilasta koskevaa monialaista oppilashuoltoa. Oppilashuoltotyöhön kuuluu kouluterveydenhoitajan, koululääkärin, koulupsykologin ja koulukuraattorin yhteistyö oppilaan kanssa. Sen tavoitteena on seurata ja edistää oppilaan kokonaisvaltaista kehitystä, terveyttä, hyvinvointia ja oppimista. Tärkeää on myös varhaisen tuen turvaaminen ja ongelmien ehkäisy. Oppilaiden yksilölliset edellytykset, voimavarat ja tarpeet otetaan huomioon sekä oppilashuollon tuen rakentamisessa että koulun arjessa.

   Yksilökohtaisessa oppilashuoltoryhmässä käsitellään yksittäistä lasta koskevaa oppilashuollollista asiaa. Oppilaan huoltajaa tulee tiedottaa etukäteen asian käsittelystä, sekä mahdollistaa sekä oppilaan että huoltajan osallistuminen oppilasta koskevan asian käsittelyyn. Perusopetuslain mukaisessa moniammatillisessa käsittelyssä on tarpeen mukaan koolla rehtori, luokanopettaja, laaja-alainen erityisopettaja, luokanopettaja/aineenopettaja, terveydenhoitaja, lääkäri, koulupsykologi, koulukuraattori tai muita kouluyhteisön jäseniä. Ratkaisu ryhmän kutsumisesta koolle ratkaistaan aina tapauskohtaisesti. Lähtökohtana on lapsen edun ja hyvinvoinnin näkökulma. Huoltaja ja vastuuhenkilö yhdessä neuvottelevat, keiden on hyvä osallistua tapaamiseen. Oppilaan osallisuus, omat toivomukset ja mielipiteet otetaan huomioon häntä koskevissa toimenpiteissä ja ratkaisuissa hänen ikänsä, kehitystasonsa ja muiden henkilökohtaisten edellytystensä mukaisesti. Vuorovaikutus on avointa, kunnioittavaa ja luottamuksellista. Työ järjestetään niin, että oppilas voi kokea tilanteen kiireettömänä ja hän tulee kuulluksi. Oppilashuoltotyössä noudatetaan tietojen luovuttamista ja salassapitoa koskevia säännöksiä. Käsiteltävinä asioina on kolmiportainen tuki, kurinpidolliset asiat tai koulunkäynnin laiminlyönti.

   
   
   
   

3. Yhteistyön järjestäminen oppilaiden ja heidän perheidensä sekä koulussa työskentelevien ja muiden oppilaiden hyvinvointia tukevien tahojen kanssa.
   
   Koulussa tehdään säännöllisiä viranomaistarkastuksia liittyen koulun turvallisuuteen ja terveellisyyteen. Koulussa järjestetään lukuvuoden alussa luokkakohtaiset vanhempainillat ja lukuvuoden kuluessa teemavanhempainiltoja. 
   
   Lukuvuoden 2024-2025 aikana toiminnan painopistealueita ovat:
   
   - oppilaiden osallisuuden kehittäminen (oppilaskuntatoiminta, tukioppilaat, Kaveruutta kaikille-hanke, lo-vartit,välkkäritoiminta, koululaiskyselyt, oppilasedustus yhr-kokouksissa; vaihtuva edustus, oppilaiden osallisuus vanhempainiltaan, Lasten Parlamentti, koulutoimittajat, info-tv, tukarit mukana nivelvaiheessa 6lk->7lk)
   - kiusaamisen ja väkivallan ehkäiseminen (Kaveruutta kaikille-hanke, KiVa-tiimi, lo-vartit, välkkäritoiminta)
   - tunne-, turva- ja vuorovaikutustaidot (tunne- ja turvataitokello, joka kuukausi pidetään yksi tunti kaikilla luokilla, lo-vartit, välkkäritoiminta, mok-aihe)
   
   
   
   
   

4. Suunnitelmat oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä sekä kriisisuunnitelma kuvattuna ja luettavissa Kuopion kaupungin esi- ja perusopetuksen opiskeluhuoltosuunnitelmassa.
   
   Koululla on oma kiusaamisen puuttumisen toimintamalli, joka esiteltiin koko koulun yhteisessä vanhempainillassa 27.8.2024.