Koulun johtoryhmä

Keskuskoulussa toiminnasta vastaava rehtori on Jari Marjamäki ja vararehtorina toimii Jarkko Laine. Mikäli molemmat ovat samaan paikaan poissa johtovastuu siirtyy oppilaanohjaaja Timo Nukarille.

YS-tiimit vastaavat oman alueensa toiminnan suunnittelusta ja organisoimisesta ja käyttävät oman puheenvuoronsa ryhmänsä ajankohtaisista asioista kuukausittaisessa opettajankokouksessa.

Tiimit/kehittämisryhmät

Koulun arjessa toimintaa ohjaavat ja suunnittelevat YS-tiimit, joita lukuvuonna 2025-2026 on viisi kappaletta. Kukin opettaja kuuluu yhteen YS-tiimiin. Tänä vuonna tiimit ovat:

*Yhteisöllisyyden ja koulunkäynnin tuen tiimi/vastuuopettajana Timo Nukari
*KivaKoulutiimi/Jarkko Laine
*Kestävän kehityksen tiimi/Helinä Sievert
*Tapahtumatiimi/Hanna Kurki-Aittomaa
*Kouluviihtyvyystiimi/Henrika Kultanen

Alakoulun toiminnasta vastaavana opettajana toimii Helena Lindholm. Oppilaskuntatoimintaa organisoi Anna-Kaisa Huotari, tukioppilastoimintaa puolestaan Ansku Heino. Toisena aikuisena sekä oppilaskunta- että tukioppilastoiminnassa on mukana kouluyhteisöohjaaja Emma Forsblom.

Kehittämis- ja arviointikohteet

Hankkeet

Apua arkeen - pedagogisin perustein lisähenkilöstöä Forssaan

Kaupunki saanut yhteensä 124 000 euroa Opetus ja kulttuuriministeriön rahoitusta. Tästä perusopetuksen osuus on 47 255 €. Hanke päättyy 31.12.2027.

Koulujen kerhotoiminta

Valtionrahoitus 10 500 € ja omarahoitus osuus 4500€. Jakautuen seuraavasti: henkilöstömenot 11 730 €, aineet, tarvikkeet ja tavarat 3270 €. Rahan jakautuminen kouluittain:

Koulu	Henkilöstömenot (€)	Kerhotunteina (arvio laskettu 50 €/tunti)	Tarvikkeet (€)
Akvarelli	4551	90	1270
Heikka	1267	25	330
Keskuskoulu	3038	60	850
Koijärvi	593	12	170
Talsoila	1525	30	430
Vieremä	756	15	215

Huom. hanke päättyy 31.12.2026 eli kaikkea rahaa ei tarvitse käyttää lukuvuoden 2025-26 aikana. 

Yhdessä tuen puolella -digihanke

Useamman kunnan ja kaupungin yhteishanke, jossa paneudutaan tuen lomakkeiden sähköiseen kirjaamiseen sekä opetushenkilöstön tukemiseen tuen uudistuksessa.

Tasa-arvo ja yhdenvertaisuussuunnitelma

Tasa-arvo- sekä yhdenvertaisuuslakien mukaan koululla tulee olla toiminallinen tasa-arvosuunnitelma sekä suunnitelma yhdenvertaisuuden edistämiseksi ja syrjinnän poistamiseksi. Suunnitelma on osa koulun lukuvuosisuunnitelmaa. 

Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman tulee sisältää:​

• selvitys oppilaitoksen tasa-arvo- ja yhdenvertaisuustilanteesta​
• tarvittavat toimenpiteet tasa-arvon edistämiseksi​
• arvio aikaisemman suunnitelman toimenpiteiden toteuttamisesta ja tuloksista

Keväällä 2025 perustettiin Forssan varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelmatyöryhmä. Ryhmän tehtävänä oli valmistella selvitys oppilaitosten tasa-arvo- ja yhdenvertaisuustilanteesta. Selvitys toteutettiin kyselyillä, jotka osoitettiin sekä oppilaille että huoltajille. Ryhmä kokosi tulokset kouluittain ja ne on toimitettu kouluille tarvittavien toimenpiteiden suunnittelua varten. Ryhmä toimii jatkossa ohjausryhmänä, joka avustaa ja seuraa koulujen tasa-arvoselvityksiä ja toimenpiteitä. 

Kehittämiskohteet ja niiden arviointi

Forssan kaupungilla on muitakin yhteisiä toimintasuunnitelmia, joihin on myös alle liitetty linkki ja Keskuskoulussa toimitaan kaikkien alla mainittujen suunnitelmien mukaan:

TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA: https://peda.net/forssa/ops2016/fkejptjy2l/ejpt

Keskuskoululla suoritettiin toukokuussa 2025 tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuskysely. Kyselyt luotiin tasa-arvo- ja yhdenvertaisuustyöryhmässä, joka koostui Forssan eri oppilaitosten edustajista ja kyselyihin vastattiin kaikissa Forssan peruskouluissa sekä päiväkodeissa. Huoltajat sekä 1-4 ja 5-9-luokka-asteiden oppilaat vastasivat omiin kyselyihinsä. Kyselyjen tuloksissa ilmeni, että suurin osa oppilaista ja huoltajista kokee Keskuskoulun tasa-arvo- ja yhdenvertaisuustilanteen hyväksi. Oppilaiden kokemuksien mukaan Keskuskoulussa oppilaita kohdellaan tasavertaisesti, eikä suurin osa kokenut tarvetta muutoksille tai parannuksille tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden toteutumisen suhteen.

KULTTUURIKASVATUSSUUNNITELMA: https://www.forssa.fi/client/forssa/userfiles/21-forssan-kulttuurikasvatussuunnitelma-valmis.pdf.

KESTÄVÄN KEHITYKSEN SUUNNITELMA: https://peda.net/forssa/ops2016/kksl/kks

Kestävän kehityksen tiimi jatkaa Keskuskoulun kestävän kehityksen suunnittelutyötä lukuvuonna 2025 - 2026. Oppilaskuntatoiminnalla on osa KeKe-työssä. Oppilaskunta pitää myös KeKe-toiminnan hengessä ajoittain kirpputoripöytää.

Kulutuksen ja materiaalien käytön kriittinen tarkastelu on olennainen osa kestävää kouluarkea. Oppikirjojen kunnosta huolehtiminen, löytötavarakäytännöt ja hävikin minimoinen kaikessa toiminnassa ovat juuri tätä. Uusiokäyttö on osa toimintakulttuuria päiväkodista alkaen, eikä sen ole syytä päättyä vielä yläkouluun tullessakaan. Se ei kerro köyhyydestä tai niukkuudesta, vaan on ajan hermolla- ei trendi, vaan 2020-lukua. Tämän rinnalla tulevat luonnollisesti lisääntyvä sähköinen materiaali ja sen myötä vähenevä paperinkulutus. Luokkatiloilla on yläkoulun puolella usein monia käyttäjiä ja vaihtelevasti mahdollisuuksia keräysastioille. Keskuskoulun vanhan koulurakennuksen haasteena on lajittelupisteiden tyhjennys ja kuljetus. Monet asiat ovat opettajakunnan aktiivisuuden varassa. Talkootyö on välttämätöntä ja näkyy luokkatilojen, monistamon ja opettajiston lajitteluastioiden tyhjentämisessä. Tätä kierrätystä pyritään entisestään tehostamaan ja lisäämään lukuvuoden 2025-2026 aikana.

Jopa pian uudistuvassa jätelainsäädännössäkin odotetaan julkisen puolen esimerkkiä. Koulun kaikilla aikuisilla on mahdollisuus ja samalla myös vastuu tukea lapsia ja nuoria kestävän elämäntapaan. Millainen on sellainen elämäntapa, jossa oma hyvinvointi ei tule muiden ihmisten ja luonnon kantokyvyn kustannuksella?  Ekologisen kestävyyden ytimessä on tieto ja ymmärrys. Sosiaalinen ja kulttuurinen kestävyys merkitsee ennen muuta kunnioitusta, yhdenvertaisuutta, myötätuntoa ja oikeudenmukaisuutta. Kaikki hyvinvointi edistää näitä tavoitteita. Osallisuus luo hyvinvointia ja silloin jaksaa kiinnostua myös siitä, miten muilla menee. Haluamme kannustaa oppilaita, koteja ja henkilöstöä kestäviin toimintatapoihin, turvallisuudesta tinkimättä.

Demokratiakasvatus on tärkeä osa koulutyötä, Keskuskoulullakin on sekä oppilaskunta- että tukioppilastoimintaa ja osallistumme kaupunkitasolla LastenForssa-valtuuston toimintaan