L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
L7
L7 ALAKOULU
- Oppilaiden oma luokkahallitus (esim. 2 luokkaa yhdessä), joka päättää esimerkiksi miten kyseinen jakso arvioidaan.
- Oppilaskunnan järjestämät tapahtumat
- Ympäristöryhmä (vähän niin kuin toinen oppilaskunta, mutta näkökulma on ympäristössä)
- Oppilaat mukaan opettajien työpaikkahaastatteluihin (vaikuttaminen)
- Luokkaraati/lastenkokous esim. kerran viikossa
- Luokan sisällä olevat vastuutiimit (tiimin logo voi olla pöllö) esim. kuvistiimi (kuvisvelhot) käytävätiimi, kirjastotiimi ym. Oppilaat saavat itse valita tarpeelliset tiimit ja tiimin, johon haluavat kuulua
- Alueelliset oppilaskunnat/oppilasparlamentit, jotka kokoontuvat 2xvuodessa
- Oppilashuoltoryhmä, jossa lapsiedustaja
- OHR jalkautuu luokkaan (Ennen tätä Mitä kuuluu -kysely?) Käsittelyssä luokan yleiset asiat. OHR näkee koko luokan toiminnan ja ratkaisu yksittäisen oppilaan haasteisiinkin saattaa löytyä tätä kautta.
- Verso -oppilaat
- Välkkäriohjaajat (5. lk) koulutetaan yhdessä yläkoulun välkkäreiden kanssa
- Kestävä kehitys alakoululaisille positiivisten ympäristötekojen kautta eli myös alakoululaisille ymmärrystä ilmastonmuutokseen niin, ettei se aiheuta ahdistusta
- Luokan omien sääntöjen tekeminen
- Luokan omat tehtävät tai tehtävätasot, joista saa palkinnon
- Koulupsykologin havainnointi luokissa
- Koulukuraattorin tunnit (elämyspedagogiikka) ryhmäytymisen tueksi
L7
L7 YLÄKOULU
- Varjovaalit
- Oppilaskunta, lasten parlamentti, tukioppilaat
- Oman koulun kehittämisen työpajat: järjestyssäänntö (tekovaikuttaminen poi!)
- Oman kunnan kehittäminen: lähiympäristöön vaikuttaminen, luokan kierrätys
- MOK - Ilmastonmuutos
- Vaikuttamaan oppiminen ja ilmiöt
- Oppilastutorit/oppilasagentit: Lukija-agentit, Digitutorit, Nuuska-agentti
- Kuviksen välkkäkerho, joka tekee yhteistyötä tukioppilaiden kanssa. Työt perustuvat täysin oppilaslähtöisiin ideoihin.
- Ysigaala