Paikalliset kirjaukset GE2-4
GE2 Sininen planeetta (2op)
Moduuli muodostaa itsenäisen opintojakson. Opintojakson aikana pyritään käyttämään lähialueen luontoa oppimiseen, aina kun se on mahdollista. Kokeellisia töitä tehdään mahdollisuuksien mukaan.
GE3 Yhteinen planeetta (2op)
Moduuli muodostaa itsenäisen opintojakson. Opintojakson aikana tuodaan esiin paikallisia esimerkkejä mahdollisuuksien mukaan.
GE4 Geomedia (2op)
Moduuli muodostaa itsenäisen opintojakson. Opintojakson aikana tehty tutkielma pyritään ohjaamaan siten, että se toisi esiin paikallistason toimijuutta.
Maantieteen valtakunnallisen valinnaisten opintojaksojen arviointi
Opintojaksojen alkaessa opiskelijalle kerrotaan arvioinnin perusteet painotuksineen. Arvioinnissa käytetään monipuolisia menetelmiä kuten esimerkiksi itsearviointia, vertaisarviointia sekä opettajan suorittamaa suullista ja kirjallista palautetta. Arvioitavista töistä osa voidaan tehdä joko pari- tai ryhmämuotoisina. Opiskelijalle pyritään kertomaan aina kun vain mahdollista, jo ennen tehtävän suorittamista tehtävän arvioinnin kriteerit. Arviointi on näin ollen sekä formatiivista että summatiivista. Opintojakson lopussa on opettajan arvioima opintojakson kattava summatiivinen koe, jonka painoarvo arvioinnissa sovitaan opintojakson alussa.
Laaja-alainen osaaminen
Maantieteen opintojaksoissa opiskelijan jaksamista tuetaan jaksottamalla tuntien aikaista yhtäjaksoista opiskelua, mikä lisää opiskelijan hyvinvointia (hyvinvointiosaaminen). Monipuoliset palautteet ja formatiivinen arviointi antavat opiskelijalle positiivista kuvaa itsestään oppijana. Opiskelijan hyvinvointia tuetaan myös huomioimalla muiden opintojen tuoma kuormitus, esimerkiksi sopimalla kurssitöiden palauttamiseen riittävästi aikaa ja huomioimalla mahdolliset muiden kurssien teettämät työt.
Vuorovaikutusosaamista harjoitellaan ryhmän muiden jäsenten kanssa erilaisten pari- ja ryhmätehtävien muodossa. Myös vertaispalautteen antaminen harjoituttaa vuorovaikutustilanteissa sekä palautteen antamista että sen vastaanottamista.
Maantieteen opintojaksoilla rakennetaan käsitysta maantieteestä poikkitieteellisenä tieteenalana, jossa yhdistyvät monen eri tieteenalan osaaminen tai niistä saatu oppi. Opiskelijan ajattelua pyritään haastamaan nostamalla esiin muissa oppiaineissa ja tieteissä jo aiemmin opittuja asioita ja ongelmia - näiden ajatusten kautta voidaan yrittää löytää ratkaisuja tyypillisiin maantieteellisiin haasteisiin, kuten esimerkiksi ilmastonmuutokseen. Monitieteisyys ja luova ajattelu on osa myös maantieteen tiedonhankintaa.
Yhteiskunnallinen osaaminen maantieteen ensimmäisellä opintojaksolla näkyy yrittäjämäisen asenteen tukemisella. Näkyväksi voi myös tulla se, kuinka yhteiskunnassa tehdyillä päätöksillä tai yksilöiden käytöksellä on vaikutusta lähialueen, yhteiskunnan tai maapallon globaaliin tilaan ja luontoon. Agenda2030-tavoitteiden pohdinta kasvattaa yhteiskunnallista osaamista.
Eettiset arvot ja vastuullisuus ovat sisäänrakennettuina maantieteen opintojaksoissa. Ihmisen aiheuttamien haasteiden ratkominen sekä kohtaaminen vaativat vastuullista käytöstä, jota pyritään pelkän opitun asian sijaan edistamaan myös käytännön tasolla ja vaikuttamaan opiskelijan asenteisiin. Osa maantieteen ongelmista (esim. väestönkasvu ja tasa-arvo) vaativat vastuullista ja toisia kunnioittavaa keskustelua, jossa huomioidaan tasa-arvo ja itsemääräämisoikeus. Myös ratkaisujen hakeminen ja Agenda2030-tavoitteiden ymmärtäminen lisää opiskelijan eettistä ymmärrystä.
Opiskelijoiden ympäristöosaaminen lisääntyy, kun tunnistetaan yksilön vaikutuksia ympäristöön ja sen jälkeen mahdollisuuksia suojella sitä tai käyttää luonnonvaroja kestävästi. Lähtökohtana on tuoda esiin konkreettisia esimerkkejä opiskelijan omasta elämästä aina kun se on mahdollista. Globaalit haasteet vaativat paikallisia ratkaisuja, joihin voimme kaikki kantaa kortemme mukaan.
Maantieteen opiskelussa tuodaan esiin myös kulttuuriseen kohtaamiseen liittyviä eroja sekä havainnoidaan esimerkiksi väestönkasvuun liittyviä haasteita. Tietoisuus globaaleista ympäristöongelmista ja niiden ratkaisuvaihtoehdoista kasvaa.
Moduuli muodostaa itsenäisen opintojakson. Opintojakson aikana pyritään käyttämään lähialueen luontoa oppimiseen, aina kun se on mahdollista. Kokeellisia töitä tehdään mahdollisuuksien mukaan.
GE3 Yhteinen planeetta (2op)
Moduuli muodostaa itsenäisen opintojakson. Opintojakson aikana tuodaan esiin paikallisia esimerkkejä mahdollisuuksien mukaan.
GE4 Geomedia (2op)
Moduuli muodostaa itsenäisen opintojakson. Opintojakson aikana tehty tutkielma pyritään ohjaamaan siten, että se toisi esiin paikallistason toimijuutta.
Maantieteen valtakunnallisen valinnaisten opintojaksojen arviointi
Opintojaksojen alkaessa opiskelijalle kerrotaan arvioinnin perusteet painotuksineen. Arvioinnissa käytetään monipuolisia menetelmiä kuten esimerkiksi itsearviointia, vertaisarviointia sekä opettajan suorittamaa suullista ja kirjallista palautetta. Arvioitavista töistä osa voidaan tehdä joko pari- tai ryhmämuotoisina. Opiskelijalle pyritään kertomaan aina kun vain mahdollista, jo ennen tehtävän suorittamista tehtävän arvioinnin kriteerit. Arviointi on näin ollen sekä formatiivista että summatiivista. Opintojakson lopussa on opettajan arvioima opintojakson kattava summatiivinen koe, jonka painoarvo arvioinnissa sovitaan opintojakson alussa.
Laaja-alainen osaaminen
Maantieteen opintojaksoissa opiskelijan jaksamista tuetaan jaksottamalla tuntien aikaista yhtäjaksoista opiskelua, mikä lisää opiskelijan hyvinvointia (hyvinvointiosaaminen). Monipuoliset palautteet ja formatiivinen arviointi antavat opiskelijalle positiivista kuvaa itsestään oppijana. Opiskelijan hyvinvointia tuetaan myös huomioimalla muiden opintojen tuoma kuormitus, esimerkiksi sopimalla kurssitöiden palauttamiseen riittävästi aikaa ja huomioimalla mahdolliset muiden kurssien teettämät työt.
Vuorovaikutusosaamista harjoitellaan ryhmän muiden jäsenten kanssa erilaisten pari- ja ryhmätehtävien muodossa. Myös vertaispalautteen antaminen harjoituttaa vuorovaikutustilanteissa sekä palautteen antamista että sen vastaanottamista.
Maantieteen opintojaksoilla rakennetaan käsitysta maantieteestä poikkitieteellisenä tieteenalana, jossa yhdistyvät monen eri tieteenalan osaaminen tai niistä saatu oppi. Opiskelijan ajattelua pyritään haastamaan nostamalla esiin muissa oppiaineissa ja tieteissä jo aiemmin opittuja asioita ja ongelmia - näiden ajatusten kautta voidaan yrittää löytää ratkaisuja tyypillisiin maantieteellisiin haasteisiin, kuten esimerkiksi ilmastonmuutokseen. Monitieteisyys ja luova ajattelu on osa myös maantieteen tiedonhankintaa.
Yhteiskunnallinen osaaminen maantieteen ensimmäisellä opintojaksolla näkyy yrittäjämäisen asenteen tukemisella. Näkyväksi voi myös tulla se, kuinka yhteiskunnassa tehdyillä päätöksillä tai yksilöiden käytöksellä on vaikutusta lähialueen, yhteiskunnan tai maapallon globaaliin tilaan ja luontoon. Agenda2030-tavoitteiden pohdinta kasvattaa yhteiskunnallista osaamista.
Eettiset arvot ja vastuullisuus ovat sisäänrakennettuina maantieteen opintojaksoissa. Ihmisen aiheuttamien haasteiden ratkominen sekä kohtaaminen vaativat vastuullista käytöstä, jota pyritään pelkän opitun asian sijaan edistamaan myös käytännön tasolla ja vaikuttamaan opiskelijan asenteisiin. Osa maantieteen ongelmista (esim. väestönkasvu ja tasa-arvo) vaativat vastuullista ja toisia kunnioittavaa keskustelua, jossa huomioidaan tasa-arvo ja itsemääräämisoikeus. Myös ratkaisujen hakeminen ja Agenda2030-tavoitteiden ymmärtäminen lisää opiskelijan eettistä ymmärrystä.
Opiskelijoiden ympäristöosaaminen lisääntyy, kun tunnistetaan yksilön vaikutuksia ympäristöön ja sen jälkeen mahdollisuuksia suojella sitä tai käyttää luonnonvaroja kestävästi. Lähtökohtana on tuoda esiin konkreettisia esimerkkejä opiskelijan omasta elämästä aina kun se on mahdollista. Globaalit haasteet vaativat paikallisia ratkaisuja, joihin voimme kaikki kantaa kortemme mukaan.
Maantieteen opiskelussa tuodaan esiin myös kulttuuriseen kohtaamiseen liittyviä eroja sekä havainnoidaan esimerkiksi väestönkasvuun liittyviä haasteita. Tietoisuus globaaleista ympäristöongelmista ja niiden ratkaisuvaihtoehdoista kasvaa.