Matematiikka, ympäristökasvatus ja teknologia

Esiopetuksessa luodaan ja vahvistetaan pohjaa matemaattisille taidoille. Matematiikan opetus pohjautuu lukukäsitteen oppimiselle ja ymmärtämiselle. Matemaattisia taitoja opetellaan periaatteella; uuden oppiminen rakentuu jo opitun avulla. Välineinä käytetään erilaisia pelejä, leikkejä, tehtäviä, ongelmanratkaisua, arjen tilanteita. Toiminnallinen matematiikka lisää kiinnostusta matemaattisiin taitoihin.

Lasten taitoja kartoitetaan syksyllä (LEOPS), keväällä arvioidaan opittua. Lasta ohjatan kiinnittämään huomio luonnollisissa arkipäivän tilanteissa ilmeneviin matemaattisiin ilmiöihin. Luokittelun, vertailun ja järjestämisen avulla lapsi tutkii ja jäsentää ympäristönsä esineitä, eliöitä, kuvioita, aineita ja ilmiöitä muotojen ja määrien sekä muiden ominaisuuksien perusteella.

Tutkimuksessa ja toiminnassa huomioidaan vuodenaikojen vaihtelut ja niiden tuomat tutkimuskohteet niin eskarin lähiympäristössä kuin omassa kotiymäristössä. Syksyllä tutustutaan sekä puutarhan että luonnon marjoihin, viljoihin ja sadonkorjuutuotteisiin. Tutkitaan puita, tutustutaan lasten kiinnostuksen mukaan erilaisiin hyönteisiin. Tavoitteena on lapsilähtöisyys sekä tutkimisinnon herättäminen.

Talvella mietitään veden eri olomuotoja (vesi, lumi/jää, vesihöyry). Tutkitaan eläinten ja kasvien talvehtimistapoja sekä talvista luontoa. Pohditaan avaruutta ja aikaa. Vuodenajat, kuukaudet, viikonpäivät ja vuorokauden ajat, kellon ajoista tasatunti sekä puoli tuntia tulevat tutuiksi.

Keväällä luonnon herääminen ja kasvien kasvun ihme; siemenestä kasvatetaan kasvi. Kevään merkkien seuraaminen, muuttolinnut. Tehdään mahdollisuuksien mukaan retki metsään, kerätään askartelumateriaaleja luonnosta. Tutustutaan lähiympäristöön sekä rakennettuun ympäristöön.

Esiopetuksessa painotetaan ihmisen ja hänen elinympäristönsä vuorovaikutussuhdetta. Toiminnassa huomioidaan myös yrittäjyyskasvatusta. Sitä sovelletaan lasten ikätasolle sopivalla tavalla huomioiden lähiympäristö ja sen suomat mahdollisuudet toteuttaa esikoululaisen tavoin yritteliäisyyttä arkisten askareiden parissa. Pyydetään vanhempia esittelemään ammattejaan. Pyydetään myös vanhempia /isovanhempia vierailemaan esikoulussa kertoen entisajan ammateista ja suhteesta luontoon ja rakennettuun ympäristöönsä oman lapsuuden aikana.

Kiinnitetään huomiota kestävään kehitykseen; resurssien säästäminen, kierrättäminen, luonnon kuormituksen vähentäminen. Toiminnallisessa työtavassa hyödynnetään lähiympäristöä. Lasten kanssa voidaan valmistaa itse tarvittavaa opetusmateriaalia.