Koulun omat suunnitelmat

Oppimäärän erityinen tehtävä

Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän erityisenä tehtävänä on kehittää oppilaiden suomen kielen, moniluku- sekä vuorovaikutustaitoja ja tutustuttaa kirjallisuuteen ja kulttuuriin. Opetus tukee oppilaiden monilukutaidon, kielitietoisuuden ja kielellisen identiteetin rakentumista. Opetuksessa ohjataan oppilaita ymmärtämään suomen kielen, kirjallisuuden ja muun kulttuurin merkitystä ja asemaa monikulttuurisessa ja monikielisessä yhteiskunnassa. Oppilaita ohjataan huomaamaan koulun ulkopuolella opitun kieli-, media- ja kulttuuritietouden merkitys suomen kielen oppimisen tukena.

Opetuksessa otetaan huomioon suomen ja ruotsin kielten asema kansalliskielinä ja suomen asema enemmistökielenä ja pääasiallisena opetuksen kielenä. Suomen kieli on paitsi opetuksen kohde myös väline muiden oppiaineiden opiskelussa, ja opetuksessa vahvistuvat keskeiset oppimaan oppimisen ja ajattelun taidot. Tehdään yhteistyötä suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän ja muiden äidinkieli ja kirjallisuus -oppimäärien kanssa.

Vuosiluokilla 3–6 opetuksen painopiste on oppimaan oppimisen ja vuorovaikutuksen taitojen, lukuharrastuksen sekä sujuvan ja monipuolisen luku- ja kirjoitustaidon vakiinnuttamisessa. Tekstien tulkitsemisen ja tuottamisen yhteydessä harjaannutaan tarkastelemaan kielen piirteitä ja kirjallisuuden keinoja. Lyhyiden tekstien lukemisesta edetään kokonaisteosten lukemiseen ja lukukokemusten monipuoliseen jakamiseen.

Suomen kieli ja kirjallisuus 3. luokka

Opetuksen tavoitteet

Sisällöt

Arvioinnin kohteet

Hyvä osaaminen

Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

Ohjata toimimaan rakentavasti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa

Kannustaa ilmaisemaan itseään monipuolisesti

Kehittää oppilaan viestijäkuvaa

L1, L2, L3, L7

Kokemusten, ajatusten, ja mielipiteiden jakaminen

Rakentavan palautteen antamisen ja vastaanottamisen harjoitteleminen

Toisten kuunteleminen ja huomioiminen

Draama

Oman luokan esitysten suunnitteleminen ja toteuttaminen

Toiminta vuorovaikutustilanteissa

Oppilas esittää ajatuksiaan ja ilmaisee mielipiteensä
toiset huomioiden

Oppilas osallistuu draamatoimintaan

Tekstien tulkitseminen

Varmentaa sujuvaa lukutaitoa ja tekstin ymmärtämistä

Ohjata lukemaan monipuolista kirjallisuutta ja jakamaan
lukukokemuksia

Laajentaa oppilaan sana- ja käsitevarantoa

Ohjata tiedonhankintaan

L1, L2, L4, L5

Oman lukutaidon tarkkaileminen

Tekstinymmärtämisen strategioita

Kaunokirjallisuus, tietotekstit ja mediateksti

Erilaisten tekstien tulkitseminen

Kertovien ja kuvailevien tekstien kielellisten ja tekstuaalisten piirteiden tunnistaminen

Sanaluokat: substantiivit, adjektiivit, verbit

Synonyymit

Kokonaisteos

Lukutaidon sujuvuus ja tekstin ymmärtäminen

Oppilas lukee ja ymmärtää ikätasolle sopivia tekstejä

Tekstien tuottaminen

Rohkaista erilaisten tekstien tuottamiseen

Kehittää sekä käsin kirjoittamista että näppäintaitoja

Vahvistaa oppilaan oikeinkirjoitustaitoa

Antaa rakentavaa palautetta

L1, L2, L4, L5, L7

Fiktio ja fakta

Käsinkirjoittaminen ja näppäintaidot

Oikeinkirjoituksen perusasiat

Käsitteet virke ja lause

Välimerkkien käytön harjoittelua sekä vahvistamista

Persoonamuodot

Kertomiselle ja kuvaamiselle tyypillisen kielen ja tekstuaalisten piirteiden tutkiminen

Tekstin elävöittäminen

Kirjoitetun ja puhutun kielen erot

Kokemusten ja ajatusten ilmaiseminen

Oppilas ilmaisee kokemuksiaan ja ajatuksiaan monimuotoisten tekstien avulla.

Oppilas tuntee oikeinkirjoituksen perusasioita ja käyttää niitä oman tekstinsä tuottamisessa.

Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

Ohjata oppilasta pohtimaan kielellisten valintojen vaikutuksia

Laajentaa oppilaan lukukokemuksia

Tutustuttaa oppilasta media- ja kulttuuritarjontaan

Luoda mahdollisuus tuottaa luokan esityksiä

L2, L3, L4, L7

Lukemisen ja kirjoittamisen tukeminen

Sanojen ja ilmaisutapojen tutkiminen

Media- ja kulttuuritarjonnan hyödyntäminen

Kansanperinteeseen tutustuminen

Raamattu kulttuuriperinteessä

Omat esitykset

Kirjaston käyttö

Oppilas osallistuu omien esitysten suunnitteluun ja esittämiseen.

Suomen kieli ja kirjallisuus 4. luokka

Opetuksen tavoitteet

Sisällöt

Arvioinnin kohteet

Hyvä osaaminen

Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

Ohjata huomioimaan toiset vuorovaikutustilanteissa

Ohjata pohtimaan kielellisten valintojen vaikutuksia

Ohjata ilmaisemaan itseään omaa ilmaisuaan kehittäen

Vahvistaa myönteistä viestijäkuvaa

L1,L2, L3, L7

Kokemusten, ajatusten, ja mielipiteiden jakaminen

Toisten kuunteleminen ja huomioiminen

Rakentavan palautteen harjoitteleminen

Draama

Oman luokan esitysten suunnittelu ja toteutus

Draaman hyödyntäminen ajankohtaisten aiheiden ja erilaisten teemojen käsittelyssä

Kristilliset teemat draamassa

Puheviestintä ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen

Oppilas ilmaisee ajatuksiaan ja mielipiteitään toiset huomioiden

Tekstien tulkitseminen

Ohjata havainnoimaan ja arvioimaan omaa lukemistaan

Ohjata käyttämään tekstin ymmärtämisen strategioita

Kannustaa lukemaan monimuotoisia tekstejä ja jakamaan lukukokemuksia

Laajentaa sana- ja käsitevarantoa

Ohjata tiedonlähteiden käyttöä ja niiden luotettavuuden arviointia

L1, L2,L4, L5

Sujuva lukeminen ja luetun ymmärtäminen

Tekstinymmärtämisen strategioita

Erilaisten tekstien tulkinta, esim. uutisen ja mielipidekirjoituksen erottaminen

Sanojen, sanontojen selittäminen
Raamatun sananlaskut

Kertovien ja kuvailevien tekstien kielellisten ja tekstuaalisten piirteiden tunnistaminen

Sanaluokat: pronominit, numeraalit

Kirjallisuuden kuunteleminen, lukeminen ja tulkinta

Kokonaisteos

Tekstinymmärtämisen perusstrategioiden käyttö

Oppilas lukee sujuvasti monimuotoisia tekstejä ja käyttää tekstinymmärtämisen perusstrategioita.

Oppilas osaa jakaa omia lukukokemuksiaan.

Tekstien tuottaminen

Erilaisten tekstien tuottaminen ja arviointi

Ohjata rakentavan palautteen hyödyntämistä

Varmentaa käsinkirjoittamista ja näppäintaitoja

Vahvistaa oikeinkirjoituksen hallintaa

Ohjata tekijänoikeuksien kunnioittamiseen

L1, L2, L4, L5, L7

Fiktiivisten ja ei-fiktiivisten monimuotoisten tekstien tuottaminen

Prosessikirjoittamisen vaiheita: suunnittelu, työstäminen ja arviointi

Käsinkirjoittaminen ja näppäintaidot

Kertovan ja kuvailevan tekstin tutkiminen ja harjoitteleminen

Tekstien otsikointi, rakenne ja kappalejako

Tekstin elävöittäminen

Kirjoitetun ja puhutun kielen erot

Persoona- ja aikamuodot

Muistiinpanojen ja tiivistelmien tekeminen

Tekstien rakentaminen

Kirjoitustaito ja kirjoitetun kielen hallinta

Oppilas kirjoittaa sujuvasti ja selkeästi käsin ja on omaksunut tarvittavia näppäintaitoja.

Oppilas osaa ohjatusti käyttää kertomiselle ja kuvaamiselle tyypillistä tekstiä ja kiinnittää huomiota sananvalintoihin.

Oppilas tuntee oikeinkirjoituksen perusasioita ja käyttää niitä oman tekstinsä tuottamisessa.

Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

kieli eri tilanteissa

Innostaa tutkimaan kielen monimuotoisuutta

Pohtia kielellisten valintojen vaikutuksia

Vahvistaa lukemisharrastusta

Hyödyntää media- ja kulttuuritarjontaa

Tuottaa koulun kulttuuria

L2, L3, L4, L7

Sanojen ja ilmaisutapojen tutkiminen

Suomen kielen erityispiirteitä

Kansanperinne

Mediakasvatus

Omat esitykset

Kirjaston käyttö

Lukemisen ja kirjoittamisen tukeminen

Oppilas osallistuu esitysten suunnitteluun ja esittämiseen.

Oppilas lukee kirjoja.

Suomen kieli ja kirjallisuus 5. luokka

Opetuksen tavoitteet	Sisällöt	Arvioinnin kohteet	Hyvä osaaminen
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
Vahvistaa taitoa ottaa toiset huomioon vuorovaikutustilanteissa Ohjata oppilasta ymmärtämään kielellisten ja viestinnällisten valintojen vaikutuksia Ohjata monipuoliseen ilmaisuun L1, L2, L3, L7	Kokemusten, ajatusten ja mielipiteiden jakaminen Rakentavan palautteen antaminen ja vastaanottaminen Esitysten suunnittelu ja toteutus Esim. vaikuttava ilmaisu: uutinen ja mainos	Toiminta puhe- ja vuorovaikutustilanteissa	Oppilas osaa vaihdella viestintätapaansa tilanteen mukaan ja pyrkii ottamaan muiden näkökulmat huomioon. Oppilas osaa pitää lyhyen valmistellun puheenvuoron tai esityksen
Tekstien tulkitseminen
Sujuvoittaa lukutaitoa ja edistää oman luetun ymmärtämisen arviointia Vahvistaa tekstin ymmärtämisen strategioiden käyttöä Ohjata monimuotoisten tekstien tulkitsemista Ohjata hankkimaan tietoa monipuolisesti eri lähteistä Innostaa monipuolisen kirjallisuuden lukemiseen L1, L2,L4, L5	Luetun ymmärtämisen strategioita Monimuotoisia tekstejä Kielikuvia, käsitteiden merkityksiä Kertoja ja aihe Ohjaavia ja yksinkertaisia kantaaottavia tekstejä Verbien aikamuodot Mediatekstejä	Tekstin ymmärtäminen ja tulkinta Tiedonhankintataidot	Oppilas lukee sujuvasti monimuotoisia tekstejä ja käyttää tekstinymmärtämisen perusstrategioita. Oppilas tunnistaa joitakin kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaaottavien tekstien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä. Oppilas käyttää tiedonhankinnassaan eri tekstiympäristöjä ja mediaa.
Tekstien tuottaminen
Innostaa tuottamaan erilaisia tekstejä myös mediaympäristöissä sekä kehittää omien tekstien arvioimista Hyödyntää rakentavaa palautetta tekstin tuottamisessa Vahvistaa tekstien rakenteiden ja oikeinkirjoituksen hallintaa Ohjata pohtimaan tekijänoikeuksia L1, L2, L4, L7	Monimuotoisia tekstejä tekstien tuottaminen Prosessikirjoittamista Oikeinkirjoituksen kertaus Ohjaavalle ja kantaaottavalle tekstille tyypilliset piirteet , tekstien otsikointi, rakenne ja kappalejako Tekstin elävöittäminen Kirjoitetun ja puhutun kielen eroja Päälause, sivulause, pilkku Lauseen pääjäsenet Persoona- ja aikamuodot Muistiinpanot ja tiivistelmät Lähteiden käyttäminen, lähdemerkinnät Eettinen toiminta tekijänoikeuksien suhteen	Oman ajattelun kielentäminen ja eri tekstilajien käyttö Kirjoitustaito ja kirjoitetun kielen hallinta	Oppilas osaa ohjatusti käyttää yksinkertaiselle kantaaottavalle tekstille tyypillistä kieltä. Oppilas osaa otsikoida tekstinsä, jakaa sen kappaleisiin ja kiinnittää huomiota sananvalintoihin. Oppilas tuottaa tekstejä vaiheittain yksin ja muiden kanssa sekä antaa ja vastaanottaa palautetta. Oppilas osaa merkitä lähteet tekstin loppuun.
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
Innostaa tarkkailemaan kielen monimuotoisuutta Laajentaa oppilaiden lukemisharrastusta Arvostaa monimuotoista kulttuuria Käyttää media- ja kulttuuritarjontaa monipuolisesti Tuottaa koulun kulttuuria L2, L3, L4, L7	Kieli eri tilanteissa Sanojen ja ilmaisutapojen tutkiminen Suomen kielen erityispiirteitä Kansanperinne Mediakasvatus Omat esitykset Kirjaston käyttö		Oppilas lukee kirjoja ja jakaa lukukokemuksiaan. Oppilas kertoo itseään kiinnostavasta media- ja kulttuuritarjonnasta.

Suomen kieli ja kirjallisuus 6. luokka (Huom: arviointikriteerit päivitetty 1.8.2023)

Opetuksen tavoitteet

Sisällöt

Arvioinnin kohteet

Hyvä osaaminen

Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

Vahvistaa taitoa toimia rakentavasti vuorovaikutustilanteissa

Monipuolisen ilmaisun vahvistaminen

L1, L2, L3, L7

Ajatusten ja mielipiteiden perustelu kohdeyleisö huomioiden

Rakentava palaute

Draaman hyödyntäminen teemojen käsittelyssä

Erilaisten esitysten suunnittelu ja toteutus

Puheviestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen

Ilmaisukeinojen käyttö

Vuorovaikutustaitojen kehittyminen

Oppilas hyödyntää äänenkäytön, viestien kohdentamisen ja kontaktinoton taitoja erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.

Oppilas käyttää kokonaisilmaisun keinoja ideoidensa ja ajatustensa ilmaisemiseen.

Oppilas ottaa vastaan palautetta omasta toiminnastaan ja antaa palautetta muille.

Tekstien tulkitseminen

Monimuotoisten tekstien lukeminen ja ymmärtäminen

Luoda myönteisiä lukukokemuksia

Ohjata tiedonhankintaan ja tiedon luotettavuuden arviointiin

L1 ,L2 ,L4, L5

Luetun ymmärtämisen strategioita

Monimuotoisia tekstejä

Kielikuvia, käsitteiden merkityksiä

Kertoja ja teema

Yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä

Sanaluokkien kertaus, adverbit

Tekstinymmärtämisen perusstrategioiden hallinta

Tekstien erittely ja tulkinta

Tiedonhankintataidot ja lähdekriittisyys

Oppilas tunnistaa kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaaottavien tekstien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä.

Oppilas osaa käyttää tekstien tulkintataitoja oman ajattelunsa sekä sana- ja käsitevarantonsa kehittämiseen.

Oppilas osaa jakaa kokemuksiaan, myös monimediaisessa ympäristössä.

Oppilas osaa jossain määrin arvioida tietolähteiden luotettavuutta.

Tekstien tuottaminen

Rohkaista monimuotoisten tekstien tuottamiseen ja vahvistaa rakenteiden ja oikeinkirjoituksen hallintaa

Ohjata toimimaan verkossa eettisesti yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen

L1,L2, L4, L5, L7

Monimuotoisia tekstejä

Prosessikirjoittamista

Oikeinkirjoituksen kertaus

Kantaaottavalle tekstille tyypilliset piirteet

Tekstien otsikointi, rakenne ja kappalejako

Tekstin elävöittäminen

Kirjoitetun ja puhutun kielen erot

Päälause, sivulause, pilkku

Lauseen pääjäsenet

Muistiinpanot ja tiivistelmät

Lähdemerkinnät, lähdekritiikki

Oman ajattelun kielentäminen ja eri tekstilajien käyttö

Tekstien rakentaminen ja eettinen viestintä

Oppilas kirjoittaa sujuvasti ja selkeästi käsin ja on omaksunut tarvittavia näppäintaitoja.

Oppilas tuntee oikeinkirjoituksen perusasioita ja käyttää niitä oman tekstinsä tuottamisessa.

Oppilas osaa ohjatusti käyttää kertomiselle, kuvaamiselle ja yksinkertaiselle kantaaottavalle tekstille tyypillistä kieltä.

Oppilas osaa otsikoida tekstinsä, jakaa sen kappaleisiin ja kiinnittää huomiota sananvalintoihin.

Oppilas osaa merkitä lähteet tekstin loppuun, ymmärtää, ettei saa esittää lainaamaansa tekstiä omanaan ja tietää verkossa toimimisen eettiset periaatteet.

Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

Kielen monimuotoisuuden ymmärtäminen

Lukuharrastuksen laajentaminen

Vahvistaa oppilaan omaa kulttuurista moninaisuutta

Innostaa media- ja kulttuuritarjonnan käyttämiseen ja tuottamiseen

L2, L3, L4, L7

Kieli eri tilanteissa

Sanojen ja ilmaisutapojen tutkiminen

Suomen kielen erityispiirteitä

Kansanperinne

Mediakasvatus

Omat esitykset

Suomen kielen erityispiirteet, vertaaminen muihin kieliin ja kulttuureihin

Oppilas tekee havaintoja ja osaa kuvailla tekstien kielellisiä piirteitä ja käyttää oppimiaan käsitteitä

puhuessaan ja kirjoittaessaan niistä.

Oppilas osaa kuvailla havaitsemiaan yhtäläisyyksiä ja eroja eri kielten ja kulttuurien välillä.