6 Monialaisten opintokokonaisuuksien järjestäminen (teema, aikataulu, tavoitteet, arviointi)
Opetussuunnitelma
Kuntakohtainen monialainen oppimiskokonaisuus
Kuopio 250 vuotta
| Aikataulu | Tavoitteet | Oppiaineet, joita koskee | Oppilaiden osallisuus | Arviointimenetelmät |
| syyslukukausi 2025 | Toteutetaan sähköinen aikakauslehti Kuopio 250-teemalla oppituntien aikana. Huomioidaan Kuopion kaupungin juhlavuosi. Kaupungin historiaan tutustuminen ja paikallistuntemuksen lisääminen. |
kaikki | Huomioidaan erityisesti juankoskelaisten nuorten näkökulma lehden sisällöissä. Oppilasedustus ideoi oppiaineittain lehden aiheita ennen toteutusta. Oppilaista kootaan lehden toimitus, joka vastaa lehden julkaisusta. |
Lehden julkistamistilaisuus koulun kesken. Julkistamistilaisuudessa jakson arviointi forms -kyselyn muodossa koko koulun väelle. Tulokset esitellään opettajille ja oppilaskunnan hallitukselle ja niitä hyödynnetään tulevien MOK-kokonaisuuksien suunnittelussa. |
Arviointi
Tavoitteet toteutuivat: sähköinen lehti toteutettiin ja julkaistiin loppuvuodesta 2025.
Arviointi oppimiskokonaisuudesta toteutettiin kyselynä oppilaille ja opettajille keväällä 2026 ja sen tulokset käytiin läpi opettajien kanssa. Tulokset viedään oppilaskunnalle tiedoksi toukokuussa 2026.
Oppilaiden osallisuus toteutui monipuolisesti. Oppilaat olivat mukana ideoimassa lehteä ja toimittivat lehden.
Opettajien palautteessa projekti koettiin pääsääntöisesti onnistuneena ja lehden toimittaminen luontevana työskentelytapana moneen oppiaineeseen.
Oppilaiden palautteesta havaitsimme, että arviointi tehtiin liian myöhään - tämä muistiin tulevaa varten.
Kotiseututuntemus Juankoskeen liittyen lisääntyi niin oppilailla kuin opettajilla.
Arviointi oppimiskokonaisuudesta toteutettiin kyselynä oppilaille ja opettajille keväällä 2026 ja sen tulokset käytiin läpi opettajien kanssa. Tulokset viedään oppilaskunnalle tiedoksi toukokuussa 2026.
Oppilaiden osallisuus toteutui monipuolisesti. Oppilaat olivat mukana ideoimassa lehteä ja toimittivat lehden.
Opettajien palautteessa projekti koettiin pääsääntöisesti onnistuneena ja lehden toimittaminen luontevana työskentelytapana moneen oppiaineeseen.
Oppilaiden palautteesta havaitsimme, että arviointi tehtiin liian myöhään - tämä muistiin tulevaa varten.
Kotiseututuntemus Juankoskeen liittyen lisääntyi niin oppilailla kuin opettajilla.
Koulukohtainen monialainen oppimiskokonaisuus: nuorten hyvinvointi
Aihe:
| Aikataulu | Tavoitteet | Oppiaineet, joita koskee | Oppilaiden osallisuus | Arviointimenetelmät |
| kevätlukukausi 2026, MOK-viikko vk 15 4 pv mok-viikkoa. Lisäksi yksi päivä tehdään syksyllä kiusaamisen vastaisen työpajan ja ryhmäytyksen muodossa. |
Toteutetaan toimintaviikko, jossa tutustutaan hyvinvointia tukeviin teemoihin: uni, ajankäyttö, päihteettömyys, liikunta, ravitsemus, ihmissuhteet, ruutuaika, parisuhde ja seksuaalikasvatus, opiskelutaidot ja harrastaminen. Tehdään yhteistyötä paikallisten seurojen, opiskeluhuollon, Ankkurin tms. kanssa. |
kaikki | edellisen lukuvuoden mok-arvioinissa selvitetty nuoria kiinnostavia aiheita. Oppilasedustus ideoi aiheita ja toteutusmuotoja ennen MOK-viikkoa. |
Forms-kysely MOK-viikon päätteeksi. Tulokset esitellään opettajille ja oppilaskunnan hallitukselle. Tuloksia hyödynnetään tulevien MOK-kokonaisuuksien suunnittelussa. |
| elokuu 2025 | Kiusaamisen vastainen työpaja tukemassa kouluhyvinvointia. | Kaikki aineet kuvataiteen keinoin | Oppilaat kokoavat näyttelyn tekemistään varjotaideteoksista. Opetusryhmät vierailevat näyttelyssä. | Työpajan vetäjä teettää arviointikyselyn työpajojen päätteeksi. Koulu pyytää tulokset hyödynnettäväksi jatkossa. |
| elokuu 2025 | 7. luokkien ryhmäytys Walimolla. | Kouluun kiinnittyminen ja koulussa viihtyminen | Oppilaat aktiivisia toimijoita toteutettavissa harjoitteissa. | Forms-palautekysely päivän lopuksi. Tuloksia hyödynnetään seuraavan vuoden ryhmäytyksen suunnittelussa. |
| lokakuu 2025 | 7- ja 9. luokkien erätaitotapahtuma (3h). Luonto ja erätaidot hyvinvointia tukevina teemoina. | Kouluun kiinnittyminen ja koulussa viihtyminen | Oppilaat aktiivisia toimijoita toteutettavissa työpajoissa. | Forms-palautekysely päivän lopuksi. Tuloksia hyödynnetään seuraavan vuoden tapahtumien suunnittelussa. |
| marraskuu 2025 ja maaliskuu 2026 | 8. luokat taidetestaajina, 2 koulupäivää. Omien mielipiteiden esiintuominen, taide-elämyksen kokeminen. | Kouluun kiinnittyminen ja koulussa viihtyminen | Oppilaat osallistuvat kahteen taidevierailukohteeseen lukuvuoden aikana. | Valtakunnalliseen palautekyselyyn vastaaminen. |
Arviointi
Tavoitteet toteutuivat: MOK toteutettiin lukuvuoden aikana toimintaviikkona sekä erillisinä teemapäivinä eri luokka-asteille lukuvuoden aikana suunnitelman mukaisesti. MOK teema oli nuorten hyvinvointi, jota tarkasteltiin monipuolisesti eri näkökulmista harrastamisesta kulttuurin kuluttamiseen ja arjen hyvinvoinnin vahvistamisen teemoihin.
Arviointi oppimiskokonaisuudesta toteutettiin useampana kyselynä teemapäivien yhteydessä sekä toimntaviikon jälkeen. Palaute oli pääosin myönteistä sekä oppilailta että henkilökunnalta. Oppilaat nostivat palautteessa esiin erityisesti yhteistyön tekemisen muiden kanssa. Suurin osa oppilaista koki luokkien sekoittamisen mielekkäänä. Opettajien palautteistaa nousi esiin vaihtelu 'perusarkeen'. Jatkossa oppilaat toivovat vielä lisää digitaalisten työkalujen ja sovellusten käyttöä sekä ryhmissä tapahtuvaa keskustelua.
Arviointi oppimiskokonaisuudesta toteutettiin useampana kyselynä teemapäivien yhteydessä sekä toimntaviikon jälkeen. Palaute oli pääosin myönteistä sekä oppilailta että henkilökunnalta. Oppilaat nostivat palautteessa esiin erityisesti yhteistyön tekemisen muiden kanssa. Suurin osa oppilaista koki luokkien sekoittamisen mielekkäänä. Opettajien palautteistaa nousi esiin vaihtelu 'perusarkeen'. Jatkossa oppilaat toivovat vielä lisää digitaalisten työkalujen ja sovellusten käyttöä sekä ryhmissä tapahtuvaa keskustelua.