1.1 Opetuksen tavoitteet 

Kansalaisopistojen kuvataiteen kurssit ovat kaikille avoimia osaamisesta ja koulutustaustasta riippumatta. Kursseilla opiskelijan on mahdollista oppia kuvataidetta laaja-alaisesti alkeista erityistekniikoihin. 

Kansalaisopiston kuvataidekursseilla opiskelija oppii ilmaisemaan ajatuksiaan, mielikuviaan ja havaintojaan eri tekniikoita ja niiden yhdistelmiä niin, että hänelle syntyy innostunut ja henkilökohtainen suhde kuvataiteeseen. Kuvataideopinnot ohjaavat opiskelijaa tavoitteelliseen itseilmaisuun kehittäen myös esteettisiä, ekologisia ja eettisiä arvoja sekä ymmärrystä taiteen merkityksestä yksilölle ja yhteisölle.

Kansalaisopistoissa on tarjolla kursseja kuvataiteen eri osa-alueilta, kuten maalauksesta (esim. öljy-, vesi-, akryyli- ja temperamaaleilla), piirustuksesta (esim. lyijykynällä, hiilellä tai liiduilla), kuvanveistosta (esim. valaen, muovaillen, valmiista esineistä rakentaen) tai taidegrafiikasta (esim. monotypia, puupiirros, syväpaino). Kurssin teemasta ja kestosta riippuen kuvataiteen kursseilla opiskelija oppii esim. värioppia, sommittelua ja taidehistoriaa oman työskentelyn ja opettajan luentojen kautta. Kurssista riippuen opiskelijan on mahdollista perehtyä myös esimerkiksi valokuvaukseen, mediataiteeseen, muotoiluun tai vaikkapa installaatioihin. 

1.2 Opetusohjelman rakenne 

Kansalaisopistojen kuvataiteen kurssit vaihtelevat laajuudeltaan muutaman kerran lyhytkursseista koko lukuvuoden kestäviin kursseihin. Kurssi voi olla laaja, moni-ilmaisullinen kokonaisuus tai lyhyt, yhteen tekniikkaan tai välineeseen tutustuttava kurssi. 

Kansalaisopistojen taidekursseille on tyypillistä, että samalla kurssilla voi olla monentasoisia opiskelijoita, jolloin eritasoiset opiskelijat opiskelevat yhdessä oppien myös toisiltaan. 

1.3 Osaamisen arviointi

Osaamisen arviointi on opiskelijalle vapaaehtoista. Osaaminen arvioidaan, mikäli opiskelija antaa suostumuksensa arvioinnille kurssin aluksi. Opiskelijan osaamista arvioi kurssin opettaja kurssin aikana. Koska arviointi tapahtuu osana kurssin opetusta, osaamisen osoittamisen tulisi olla mahdollisimman helppoa ja yksinkertaista sekä opiskelijalle että opettajalle. Yksittäisten opiskelijoiden osaamisen arviointi ei vaikuta merkittävästi muun ryhmän toimintaan. 

Arvioinnissa opiskelijan osaamista, työskentelyä ja omia tuotoksia tarkastellaan kurssille määriteltyjen osaamistavoitteiden mukaisesti. Kurssin osaamistavoitteet ja niiden arviointikriteerit kertovat opiskelijalle selkeästi mitä opiskelijan tulisi kurssin päätyttyä osata ja millä tasolla. Kurssista ja sen sisällöstä riippuen opiskelija osaamista arvioitaessa tarkastellaan esimerkiksi

• kuvallista tuottamista
• teknistä osaamista
• osallisuutta
• visuaalista ajattelua
• esteettistä, eettistä ja ekologista osaamista

Arvioinnissa otetaan huomioon opiskelijan kuvataiteellisen osaamisen kehittyminen, erilaiset työskentelyprosessit ja työskentelyn tulokset sekä halu kehittyä oman henkilökohtaisen käsialansa pohjalta. 

Kuvataiteen arviointi on kannustavaa, opiskelijan osaamista kehittävää ja vuorovaikutteista. Arvioinnilla pyritään tukemaan opiskelijan omakohtaista suhdetta kuvataiteeseen ja visuaaliseen kulttuuriin. Tukena arvioinnille voi olla esimerkiksi portfolio, visuaalinen oppimispäiväkirja ja/tai keskustelut opettajan tai koko ryhmän kanssa. Kuvataiteessa myös itsearviointi, oman osaamisen tunnistaminen sekä oman työskentelyn sanallistaminen on tärkeää. 

2. Arviointikriteeriehdotuksia 

Kansalaisopistot opettajineen suunnittelevat kurssinsa ja määrittelevät niiden osaamistavoitteet itsenäisesti. Alla olevat arviointikriteeriehdotukset on tuotettu valmiiksi malliksi ja tueksi osaamisperusteisten Koski-kelpoisten kurssien suunnitteluun.

Nämä kriteerit löytyvät ePerusteisiin viedystä yhteisestä pohjasta kohdasta “Osaamisen arvioinnin kohteet” alasvetovalikosta osaamistavoitteiden mukaisesti. ePerusteissa julkaistavalla kurssilla näkyvät vain ne kriteerit, jotka opettaja valitsee omalle kurssilleen ja sen osaamistavoitteille sopiviksi.

Arviointikriteerejä on mahdollista käyttää suoraan sellaisenaan tai halusessaan muokata niitä omiin kursseihin sopiviksi. Valmiiksi listattujen kriteeriehdotusten lisäksi voi siis luoda myös uusia, omia arviointikriteerejä. Omaa kurssia suunnitellessa kannattaa valita kurssin osaamistavoitteisiin sekä käytettävään aikaan sopivia arviointikriteerejä. Yhteen osaamistavoitteeseen kannattaa sisällyttää keskimäärin 2–3 osaamiskriteeriä.

Samalle kansalaisopiston kursseille voi osallistua lähtötasoltaan eritasoisia opiskelijoita. Tällaisissa tapauksissa opettaja voi tarvittaessa toteuttaa myös eriytettyä arviointia eli määritellä samalle kurssille useamman tason osaamistavoitteet ja arviointikriteerit sekä antaa opiskelijan päättää, minkä tason osaamista hän kurssilla haluaa tavoitella. Käytännössä tämä toteutetaan ePerusteissa siten, että luodaan oma kurssi kullekin tarvittavalle tasolle ja kirjataan jokaiselle kurssille sama nimi, laajuus ja ajankohta mutta eri osaamistavoitteet sekä arvioinnin kohteet (eli osaamiskriteerit).

Kurssit voidaan karkeasti jaotella kolmeen tasoon:

Alkeistason kurssi (A) on tarkoitettu ihmiselle, jolla ei ole aiheesta lainkaan aiempaa osaamista. Kurssilla saavutetaan yleistiedot ja yksinkertaisten tehtävien suorittamiseksi vaadittavat perustaidot. Työskentely tai opiskelu tapahtuu selkeässä toimintaympäristössä suoran valvonnan alaisena. Tehtävien suorittamiseen tarvitaan tukea, apua ja ohjausta eli kurssi ei itsenäistä suorittamista.

Perustason kurssi (B) on hiukan enemmän osaamista vaativa kurssi. Tällä tasolla saavutetaan perustiedot, joita vaaditaan tehtävien suorittamiseksi käyttäen yksinkertaisia sääntöjä ja työkaluja. Opiskelija kykenee jo tekemään myös itsenäisesti perusasioita, joskin saattaa tarvita vähän neuvoa ja opastusta. Hän tietää myös alan termejä, teorioita ja yleisiä käsitteitä 

Jatkotason kurssi (C) on enemmän harjaantuneisuutta ja itsenäistä otetta vaativa kurssi. Opiskelijalla on käytännön taitoja ja hän kykenee jossain määrin itsenäiseenkin työskentelyyn. Hän osaa valita työkaluja ja menetelmiä sekä ratkaista ongelmia, soveltaa ja mukauttaa omaa toimintaansa olosuhteisiin. 

2.1 Alkeistaso (A)

Alkeistasolla opiskelija esimerkiksi:

• osaa tuottaa ohjattuna kuvia/piirroksia/maalauksia/veistoksia
• osaa ohjattuna valita työhön sopivat materiaalit ja välineet
• osaa suunnitella ajankäyttöään ja noudattaa sovittua aikataulua
• opettelee luonnostelemaan ja hyödyntämään luonnostelua taiteellisessa työskentelyssään 
• tutkii eri työvälineiden ja -materiaalien jälkeä ja niiden mahdollisuuksia
• ymmärtää kuvallisen tuottamisen prosessin omaisuuden ideoinnista suunnitteluun ja sommittelun kautta valmiiseen työhön
• tunnistaa taideteoksen kuvaelementit
• hahmottaa mittasuhteet 
• hahmottaa valo- ja varjoalueet
• osaa työskennellä luokassa ja kurssilla käytettävien materiaalien ja välineiden kanssa ohjeistuksen mukaan sekä turvallisesti
• osaa dokumentoida työskentelynsä vaiheita ja pystyy perustelemaan tekemiään ratkaisuja
• tuo omia aiheita ja ideoita työskentelyyn 
• harjoittelee havaintojen, mielikuvien ja ajatusten ilmaisemista visuaalisesti
• tunnistaa onnistumiset opettajan tukemana
• osaa keskustella omista ja muiden töistä yhdessä muun ryhmän kanssa
• osaa ottaa teoksistaan vastaan palautetta ja kehittää sen avulla omaa työtään 
• osaa opettajan tukemana kehittää omaa kuvatulkinta- ja kuvanlukutaitoaan tutustumalla erilaisiin taideteoksiin ja osaa tarkastella kuvia teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista 
• osaa rakentaa itselleen tarkoituksenmukaisen työskentely-ympäristön
• osaa kiinnittää työskentelyssään huomiota kestävän kehityksen näkökulmiin
• osaa suunnitella ajankäyttöään ja noudattaa sovittua aikataulua
• tunnistaa joitakin taidehistorian keskeisiä taiteilijoita ja ismejä
• pystyy tarkastelemaan taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin merkitystä yksilölle, yhteisölle ja yhteiskunnalle eri aikoina ja eri kulttuureissa

 

2.2 Perustaso (B)

 

Perustasolla opiskelija esimerkiksi: 

• toteuttaa taideteoksia 
• käyttää työlleen sopivia työmenetelmiä 
• työskentelee melko itsenäisesti
• osaa valita työlleen sopivat materiaalit ja välineet
• käyttää annettuja työmenetelmiä ja materiaaleja
• osaa työskennellä ideoinnista suunnittelun ja sommittelun kautta valmiiseen työhön
• osaa dokumentoida työnsä keskeisiä vaiheita ja perustella tekemiään ratkaisuja
• kehittää omaa luovaa ajatteluaan ja itseilmaisuaan 
• osaa toteuttaa teoksia kurssin tavoitteiden mukaisesti ja kurssilla käytettäviä työmenetelmiä ja materiaaleja käyttäen, mutta voi tarvita siihen tukea
• osaa valita tarkoituksenmukaisia työmenetelmiä ja materiaaleja oman ilmaisunsa toteuttamiseksi, mutta voi tarvita siihen tukea 
• osaa käyttää visuaalisia ja teknisiä ratkaisuja, mutta tarvitsee osittain ohjausta
• osaa rakentaa teoksia oman työskentelyn ja kuvien havainnoinnin kautta tarviten kuitenkin jonkin verran ohjausta
• osaa tehdä luonnospiirustuksen työskentelyn pohjaksi ja hyödyntää luonnostelua työskentelyssään
• osaa ilmaista havaintojaan, mielikuviaan ja ajatuksiaan visuaalisesti
• osaa arvioida omaa taiteellista työskentelyään sanallisesti sekä kykenee keskustelemaan teoksista, tavoitteistaan ja ilmaisustaan yhdessä muiden kanssa
• kehittää aktiivisesti kuvatulkinta- ja kuvanlukutaitoaan tutustumalla taideteoksiin
• tunnistaa useampia taidehistorian keskeisiä taiteilijoita ja ismejä
• erottaa taideteoksen kuvaelementit ja hahmottaa mittasuhteita sekä valo- ja varjoalueita
• asettaa teoksiaan esille, ottaa vastaan ja antaa perusteltua palautetta sekä keskustelee teoksista
• osaa tarkastella taiteen, median ja muun visuaalisen kulttuurin ajankohtaisia ilmiöitä
• osaa tutkia kuvataidetta ja muuta visuaalista kulttuuria itsenäisesti ja ryhmän jäsenenä
• osaa tarkastella erilaisia kuvia teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista 
• hahmottaa taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin merkitystä yksilölle, yhteisölle ja yhteiskunnalle eri aikoina ja eri kulttuureissa
• osaa tutkia kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin sisältöjä, ilmiöitä, prosesseja ja toimintatapoja
• osaa käyttää kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin keinoja kuvailmaisussaan ja tehdä omakohtaisia ratkaisuja
• ottaa visuaalisessa ilmaisussaan huomioon kestävän kehityksen näkökulmia
• osaa tarkastella omia ja muiden kuvakulttuureja sekä taiteen, median ja muun visuaalisen kulttuurin ajankohtaisia ilmiöitä

• osaa toimia vastuullisesti ja oma-aloitteisesti
• kehittää omaa ilmaisuaan

• osaa työskennellä turvallisesti materiaalien ja välineiden kanssa
• noudattaa sovittua aikataulua
• osaa työskennellä luokassa ohjeistuksen mukaan ja turvallisesti
• osaa itsenäisesti rakentaa itselleen tarkoituksenmukaisen työskentely-ympäristön
• osaa kiinnittää huomiota ekologisiin näkökulmiin työskentelyssä ja materiaalien hankinnassa

2.3 Jatkotaso (C)

 

Jatkotasolla opiskelija esimerkiksi:

 

• osaa käyttää maalaustaiteelle ominaisia visuaalisia ja teknisiä ratkaisuja luovasti ja monipuolisesti 
• suunnittelee ajankäyttöään, noudattaa suunniteltua aikataulua ja pystyy korjaamaan sitä muuttuvissa olosuhteissa
• osaa ilmaista omia havaintojaan, mielikuviaan ja ajatuksiaan luovasti ja visuaalisesti
• osaa työskennellä prosessinomaisesti ideoinnista suunnittelun ja sommittelun kautta valmiiseen työhön
• dokumentoi työnsä keskeisiä vaiheita ja osaa perustella tekemiään ratkaisuja
• valitsee tarkoituksenmukaisia työmenetelmiä ja materiaaleja oman ilmaisunsa toteuttamiseksi
• pyrkii syventämään kuvallisen tuottamisen taitojaan käyttäen materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja luovasti ja monipuolisesti
• osaa aktiivisesti hyödyntää luonnostelua taiteellisessa työskentelyssä

• osaa asettaa teoksiaan esille, ottaa vastaan ja antaa perusteltua palautetta
• pystyy arvioimaan omaa taiteellista työskentelyään sanallisesti
• kykenee keskustelemaan teoksista, tavoitteistaan ja ilmaisustaan yhdessä muiden kanssa
• tunnistaa useita taidehistorian ismejä ja niiden keskeisiä taiteilijoita ja heidän teoksiaan
• pystyy tarkastelemaan kuvataidetta ja muuta visuaalista kulttuuria yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmista itsenäisesti ja ryhmän jäsenenä
• osaa tarkastella erilaisia kuvia teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista
• kehittää omaa luovaa ajatteluaan ja itseilmaisuaan 

• osaa työskennellä luokassa turvallisesti ja toiset huomioon ottaen
• osaa valita työlleen sopivat materiaalit ja välineet ja työskentelee turvallisesti niiden kanssa
• osaa hankkia tarvittavat työvälineet ja materiaalit ja ottaa huomioon myös kestävän kehityksen näkökulmat
• osaa säilyttää työvälineet ja materiaalit asianmukaisesti
• osaa rakentaa itselleen tarkoituksen mukaisen työskentely-ympäristön
• osaa kiinnittää huomiota ekologisiin näkökulmiin työskentelyssä 
• ottaa visuaalisessa ilmaisussaan huomioon kestävän kehityksen näkökulmia