Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen
Merkitys, arvot ja asenteet
T1 kannustaa ja innostaa oppilasta kemian opiskeluun	S1-S6	L1
T2 ohjata ja kannustaa oppilasta tunnistamaan omaa kemian osaamistaan, asettamaan tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelemään pitkäjänteisesti	S1-S6	L1, L6
T3 ohjata oppilasta ymmärtämään kemian osaamisen merkitystä omassa elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa	S1-S6	L6, L7
Tutkimisen taidot
T5 kannustaa oppilasta muodostamaan kysymyksiä tarkasteltavista ilmiöistä sekä kehittämään kysymyksiä edelleen tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohdiksi	S1-S6	L1, L7
T6 ohjata oppilasta toteuttamaan kokeellisia tutkimuksia yhteistyössä muiden kanssa sekä työskentelemään turvallisesti ja johdonmukaisesti	S1-S6	L2, L5
T7 ohjata oppilasta käsittelemään, tulkitsemaan ja esittämään omien tutkimustensa tuloksia sekä arvioimaan niitä ja koko tutkimusprosessia	S1-S6	L2, L5
T8 ohjata oppilasta hahmottamaan kemian soveltamista teknologiassa sekä osallistumaan kemiaa soveltavien ratkaisujen ideointiin, suunnitteluun, kehittämiseen ja soveltamiseen yhteistyössä muiden kanssa	S1-S6	L2, L3, L5
T9 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon ja tutkimustulosten hankkimiseen, käsittelemiseen ja esittämiseen sekä tukea oppilaan oppimista havainnollistavien simulaatioiden avulla	S1-S6	L5
Kemian tiedot ja niiden käyttäminen
T10 ohjata oppilasta käyttämään kemian käsitteitä täsmällisesti sekä jäsentämään omia käsiterakenteitaan kohti luonnontieteellisten teorioiden mukaisia käsityksiä	S1-S6	L1
T11 ohjata oppilasta käyttämään erilaisia malleja kuvaamaan ja selittämään aineen rakennetta ja kemiallisia ilmiöitä	S1-S6	L1
T13 ohjata oppilasta hahmottamaan luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä sekä tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa	S1-S6	L1, L4
T14 ohjata oppilasta ymmärtämään perusperiaatteita aineen ominaisuuksista, rakenteesta ja aineiden muutoksista	S5, S6	L1
T15 ohjata oppilasta soveltamaan kemian tietojaan ja taitojaan monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä tarjota mahdollisuuksia tutustua kemian soveltamiseen erilaisissa tilanteissa kuten luonnossa, elinkeinoelämässä, järjestöissä tai tiedeyhteisöissä	S1-S6	L6

Laaja-alaiset tavoitteet (9lk.)

Luodaan yhteisöllisen oppimisen tilaisuuksia todellisten ongelmien mallintamiseen. (L1)
Otetaan vastuu itsestä, toisista ja arjen sujumisesta. (L3)
Suunnitellaan ja toteutetaan koulun toimintoja erilaisissa oppimisympäristöissä (L3)
Opitaan
• työskentelemään oppiainerajojen yli kokeilevasti, tutkivasti ja toiminnallisesti. (L1)
• tarkastelemaan ilmiöitä kriittisesti sekä huomaamaan ajattelu- ja työskentelytapojen merkitys tulevaisuudelle. (L1)
• näkemään ihmisoikeudet ja erilaiset kulttuuri-identiteetit sekä kulttuurinen moninaisuus myönteisenä voimavarana. (L2)
• rakentavaa ja kriittistä mielipiteen ilmaisua erilaisissa vuorovaikutustilanteissa (L2)
• asettumaan toisen asemaan ja kohtaamaan arvostavasti muut ihmiset. (L2)

Opetuksessa vahvistetaan
• kulttuurista ja katsomuksellista lukutaitoa sekä ympäristölukutaitoa. (L4)
• osaamista ja ymmärrystä tvt- perustaisen työskentelyn merkityksistä mahdollisuuksista ja riskeistä globaalissa maailmassa. (L5)
• valmiuksia, joita jatkuva oppiminen, tulevaisuuden ja uusien tilanteiden haltuunotto sekä työelämän muuttuvat olosuhteet edellyttävät. (L6)
• näkemystä siitä, miksi vaikuttaminen, osallistuminen ja kestävä elämäntapa ovat tärkeitä (L7)
• näkemystä siitä, miten koulussa hankittua osaamista voi käyttää kestävän tulevaisuuden rakentamiseen (L7)


Sisällöt: Hapot ja emäkset sekä metallien kemia

Hapot ja emäkset

- Kerrataan atomin rakenne, jaksollinen järjestelmä ja ionin muodostuminen
- (Kertausta ioniyhdisteiden rakenteesta ja ionisidoksesta, liukeneminen ja sakat )
- Hapon ja emäksen määritelmä (Brönstedt), protolyysireaktio
- Hapan, neutraali ja emäksinen liuos
- Happojen ja emästen ominaisuuksien tutkiminen
- Neutralointireaktio, suolan muodostuminen
- Puskuriliuos
- Epämetallioksidin ja metallioksidin kemiallinen luonne
- Ilmankehän kaasut ja niiden aiheuttamat ilmiöt (esim. kasvihuoneilmiö, happosade),
- Veden puhdistaminen

Metallien kemia

- Metallin jalostusprosessi, raudan valmistus
- Metallien ominaisuuksien tutkiminen, metallisidoksen malli
- Metallien reaktiivisuuden tutkiminen, metallin jalous
- Sähkökemiallinen jännitesarja
- Hapettumisen ja pelkistymisen määritelmä
- Sähkökemiallinen pari, Daniellin pari, kuivapari (paristo)
- Elektrolyysi- ilmiö, tunnistaminen ja sovelluksia
- Korroosion tutkiminen ja siihen vaikuttavat tekijät