- Miten oppilaat toimivat keskenään?
- Miltä vertaissuhteet näyttävät?
- Luodaanko oppitunnilla mahdollisuuksia vertaisoppimiseen?

Oppilaat toimivat hyvin keskenään. Oppitunnilla oli kunnioittava ilmapiiri, sillä oppilaat kuuntelivat opettajaa sekä toisiaan. 
Luokassa vallitsi erilaisia normeja esim. hiljaisuus jonkun puhuessa sekä matematiikan tarinan aikana. Normina oli myöskin laskurauha tehtäviä tehdessä ja omalla paikalla pysyminen. Opettaja toimi "johtajana" tällä tunnilla. Tunti oli vahvasti opettajajohtoista, ja opettaja jakoi puheenvuoroja oppilaille.

Luokan sisällä on tiiviitä porukoita sekä tyttöjen että poikien kesken. Kaveruksiksi tunnisti henkilöt, jotka kuiskivat tunnin aikana muista asioista esim. harrastuksista. Yhdessä vaiheessa pojat huomauttivat toista poikaa lempinimellä. Pari tyttöä sanoi hiukan ivallisesti yhdelle tytölle "niinhän sinä olisit sanonut", kun hän tokaisi ääneen, että olisikin tiennyt vastauksen, mutta vastasi vahingossa väärin. Tiedän kuitenkin, että tytöt ovat kavereita keskenään. Muiden havainnoimieni tuntien perusteella kyseinen tyttö vaikuttaa tyttöjen kesken suositulta. Hän on paljon äänessä ja saa muut tytöt nauramaan jutuilleen. Tunnin lopussa oli leikki, jossa tytöt ja pojat menivät selkeästi erilleen. He myös hakeutuivat kaveriensa luokse. Pari oppilasta meinasi jäädä ulkopuolelle. 

Vertaisoppimista esiintyi oppilaiden vastatessa opettajan esittämiin kysymyksiin. Pääsääntöisesti oppilaat tekivät itsenäisesti tehtäviä, joten niitä tehdessä ei ilmeentynyt vertaisoppimista. Tunnin lopun leikissä oppilaat saivat muita oppilaita katsomalla apua, jos eivät tienneet oikeaa asentoa.