KEMIA luokat 7-9
1. TEHTÄVÄT

• tukea oppilaan luonnontieteellisen ajattelun ja maailmankuvan kehittymistä
• auttaa oppialasta ymmärtämään kemian ja sen sovellusten merkitys jokapäiväisessä elämässä
• tukea oppilasta tekemään kestävän kehityksen mukaisia valintoja ja ottamaan vastuuta ympäristöstään
• kemian merkityksen ymmärtäminen kestävän tulevaisuuden rakentamisessa
• käsitteiden ja ilmiöiden ymmärtäminen kemiassa
• kemian merkitys jatko-opinnoissa ja työelämässä

2. Keskeiset tavoitteet

• kannustaa ja innostaa kemian opiskeluun
• saada oppilas tunnistamaan omia kemian osaamistaan ja tekemään töitä pitkäjänteisesti
• kemian merkityksen ymmärtäminen
• osaamisen käyttäminen kestävän tulevaisuuden rakentamisessa
• luonnonvarojen ja elinkaaren ymmärtäminen valinnoissa
• tutkimisen taidoissa oppia tekemään kysymyksiä havainnoista ja kehittämään niitä
• kokeellisten tutkimusten toteuttaminen turvallisesti ja yhteistyössä muitten kanssa
• tutkimustulosten käsittely ja esittäminen
• kemian soveltaminen teknologiassa ja niiden ideointi
• tvt. n käyttö
• kemian käsitteiden täsmällinen käyttö ja käsiterakenteiden jäsentäminen
• mallien käyttö
• tietolähteiden kriittinen arviointi ja käyttö
• luonnontieteen tiedon luonteen hahmottaminen
• aineen rakenteen ja kemiallisten prosessien perusperiaatteiden ymmärtäminen
• kemian tietojen soveltaminen monialaisissa kokonaisuuksissa
• tutustuminen kemiaan luonnossa, elinkeinoelämässä tms.

3. KESKEISET SISÄLLÖT

• valitaan siten, että paikallisia mahdollisuuksia voidaan hyödyntää

S1 Luonnontieteellinen tutkimus

• turvallinen työskentely ja perustyötaidot
• suljettuja ja avoimia kokeellisia töitä
• tutkimusprosessin eri vaiheet

S2 Kemia omassa elämässä ja elinympäristössä

• elinympäristöjen ja oman elämän ilmiöiden pohtiminen terveyden ja turvallisuuden näkökulmasta (paikallisuus)
• aineiden luokittelu ja ominaisuudet
• kodin kemikaalit

S3 Kemia yhteiskunnassa

• ihmiskunnan hyvinvointi ja teknologia
• kemian osaamisen merkitys jatko-opinnoissa ja ammateissa

S4 Kemian maailmankuvan rakentajana

• kemian luonne tieteenä
• aineen ja enegian säilyminen
• luonnon mittasuhteet
• ajankohtaiset ilmiöt ja uutisten käsittely

S5 Aineen rakeenne

• atomin rakenne ja jaksollinen järjestelmä
• mallit ja simulaatiot yhdisteiden ymmärtämisessä
• hiii ja sen yhdisteet ja ravintoaineet
• jokin org. kemian yhdisteryhmä

S6 Kemialliset prosessit

• olomuotjen muutokset
• energian ja aineen ominaisuuksien muuttuminen prosesseissa
• reaktionopeus
• hiilen kiertokulku ja aineen säilyminen
• kemian merkkikieli
• yksinkertaiset reaktioyhtälöt

4. OPPIMISYMPÄRISTÖT

• monipuoliset työtavat
• tutkimuksellinen lähestymistapa
• oppilaiden osallisuus ja vuorovaikutus
• työturvallinen ympäristö
• tvt
• paikalliset mahdollisuudet

5. Ohjaus ja tuki

• ohjaus itsenäiseen ja pitkäjänteiseen työskentelyyn
• asioiden kokonaisuuksien hahmottamisen tukeminen
• ohjaus turvalliseen työskentelyyn
• tutkimustehtävillä eriyttäminen
• mallien käyttö
• oppilaiden osallistaminen

6. Arviointi

• monipuolista
• kokellisen työskentelyn eri tasojen huomioiminen
• rakentava palaute
• monipuoliset tuotokset
• työskentelyn havannointi ja keskustelut
• opiskeluprosessin arviointi
• itsearviointi ja vertaisarviointi

7. Arvioinnin kriteerit numerolle kahdeksan

• tavotteiden asettaminen ja työskentely niiden eteen
• kemian tietojen ja taitojen liittäminen arkisiin tilanteisiin
• kemia kestävän tulevaisuuden rakentajana
• luonnonvarojen kestävä käyttö tuotteen elinkaaren perusteella
• ennakkotietojen tunnistaminen aihepiiristä
• perustyötaidot
• turvallinen työskentely
• yhteistyössä suljettujen ja avointen töiden tekeminen
• tutkimusten tulosten käsittely ja johtopäätösten tekeminen
• kemian soveltamisen esimerkkejä teknologiassa
• tvt.n käyttö
• kemian käsitteiden käyttäminen täsmällisesti
• makro-, submikro-ja symbolisen tason kuvaukset ja niiden yhteydet
• eri tietolähteiden käyttö
• luonnontieteellisen tiedon ymmärtäminen kemian avulla
• aineen rakenteen ja prosessien selittämisessä osaa käyttää oikeita käsitteitä, ilmiöitä ja malleja
• monialaisissa kokonaisuuksissa kemian tietojen ja taitojen käyttö