Liikunnan opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 6
Liikunnan tavoitteet vuosiluokalla 6
Fyysinen toimintakyky:
kannustetaan oppilasta monipuoliseen aktivisuuteen koulussa ja ja vapaa-ajalla (T1)
harjaannutetaan tasapaino-, liikkumis- ja välineenkäsittelytaitoja (T2,T3,T4,T6)
ohjataan oman toimintakyvyn arviointiin (T5)
Sosiaalinen toimintakyky:
ohjataan kantamaan vastuuta itsestään ja ryhmästä (T8,T9)
Psyykkinen toimintakyky:
kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta omasta toiminnasta (T10)
huolehtia siitä, että oppilaat saavat riittävästi myönteisiä kokemuksia omasta itsestä ja omista taidoista. (T11)
Laaja-alaisen osaamisen alueista 5-6 -luokilla Uuraisilla painotetaan monilukutaito (L4) ja Osallistuminen, Tieto ja viestintäteknologian osaaminen (L5) ja vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
kannustetaan oppilasta monipuoliseen aktivisuuteen koulussa ja ja vapaa-ajalla (T1)
- Mahdollistetaan monipuolinen liikunta välitunneilla (esim. monipeliareena, hiihtolatu ja pihamäet)
- Tehokas ajankäyttö oppitunneilla
- Liikuntakerhotoiminta
- Omatoimisuus ja omaehtoinen liikkuminen liikuntatunneilla ja niiden ulkopuolella
- Herättää kiinnostus liikuntaan harrastuksena
harjaannutetaan tasapaino-, liikkumis- ja välineenkäsittelytaitoja (T2,T3,T4,T6)
- tasapaino-, liikumis- ja välineenkäsittelytaitojen edistäminen eri lajeissa ja monipuolisissa toimintaympäristöissä
- Havaintomotoristen taitojen kehittäminen
- Pelien sääntöjä ja taktiikkaa harjoitellaan monipuolisesti viitepelien avulla
- Ympäröivän luonnon hyödyntäminen liikunnassa
- Uima- ja hengenpelastustaitojen oppiminen
ohjataan oman toimintakyvyn arviointiin (T5)
- Itsearvioinnin harjoitteleminen
- Fyysisen toimintakyvyn seurannan opettelu
- Oppilas osaa käyttää teknologiaa liikuntasuoritustensa arviointiin.
Sosiaalinen toimintakyky:
ohjataan kantamaan vastuuta itsestään ja ryhmästä (T8,T9)
- Pari- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen oppitunneilla
- Asiallinen toiminta liikuntatapahtumissa, koululaiskisoissa ja -turnauksissa
- Oikea toiminta ristiriitatilanteissa
- Oppilas osaa reilun pelin
Psyykkinen toimintakyky:
kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta omasta toiminnasta (T10)
- Vastuun ottaminen omista toiminnoista
- Myönteisten ja kielteisten kokemusten hallinta
- Kyky arvioida toimintaa liikunnassa
- Pitkäjänteisyyteen kasvaminen
huolehtia siitä, että oppilaat saavat riittävästi myönteisiä kokemuksia omasta itsestä ja omista taidoista. (T11)
- Myönteisen minäkäsityksen vahvistuminen
- Opitaan arvostamaan omia ja toisten oppilaiden liikunnallisia taitoja
Laaja-alaisen osaamisen alueista 5-6 -luokilla Uuraisilla painotetaan monilukutaito (L4) ja Osallistuminen, Tieto ja viestintäteknologian osaaminen (L5) ja vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
Liikunnan sisällöt vuosiluokalla 6
S1 Fyysinen toimintakyky:
- Perusliikunta (yleisurheilu, juoksut, hypyt, heitot, kuntoliikunta)
- Suunnistus ja muu luontoliikunta
- Pallopelit (maalipelit, pallottelupelit, kohdepelit, mailapelit)
- Voimistelu
- Rytmi- ja musiikkiliikunta
- Luova liikunta (oppilaslähtöiset työtavat)
- Talviliikunta (hiihto ja luistelu sekä mahdollisesti laskettelu)
- Vesiliikunta (uinti ja hengenpelastus)
- Kamppailulajit (nassikkapaini)
- Piiri- piha ja perinneleikit
- Välituntiliikunta (pallopelit, kiipeily, hiihto, mäenlasku ja pihaleikit)
S2 Sosiaalinen toimintakyky:
- Pari- ja ryhmätehtävät
- Palautteen vastaanottamista ja antamista
- Hyvän joukkuehengen muodostamista monipuolisin kokoonpanoin
- Toisten suoritusten arvostaminen
- Erilaisten roolien kokeilut ryhmä- ja joukkueharjoitteissa
S3 Psyykkinen toimintakyky:
- Voittamisen ja häviämisen kokemuksien käsittely
- Onnistumisen kokemukset liikunnan avulla
- Annetaan tietoa liikunnan merkityksestä ja harrastusmahdollisuuksista
- Oman kehittymisen ja kasvun seuranta
- Oppilas kokeilee rohkeasti erilaisia liikuntamuotoja
- Oppilas kokeilee rohkeasti omia rajojaan
Liikunnan arviointi vuosiluokalla 6
Liikunnan arviointi perustuu fyysisen, sosiaalisen ja psyykkisen toimintakyvyn tavoitteisiin. Arvioinnin kohteina ovat oppilaan oppiminen (T2-T6) ja työskentely (T7-T10). Arviointi toteutetaan oppilaan toimintaa ja työskentelyä havainnoimalla.
Arvioinnin kohteena olevat toimintakyvyn tavoitteet ovat fyysisiä, sosiaalisia ja psyykkisiä. Opettajan arvioinnin lisäksi oppilaita ohjataan itsearviointiin.
Liikunnan sanallista arviota antaessaan opettaja arvioi oppilaan osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin.
Palautteessa ja arvioinnissa otetaan huomioon oppilaiden yksilölliset vahvuudet sekä kehittymistarpeet ja tuetaan niitä. Liikunnan opetuksessa ja arvioinnissa tulee ottaa huomioon oppilaan terveydentila ja erityistarpeet.
Liikunnan arviointi tapahtuu jatkuvana tuntityöskentelyn arviointina ja itsearviointina. Väliarvioinnin pohjalta oppilas, huoltajat ja opettaja asettavat mahdolliset henkilökohtaiset tavoitteet kevätlukukaudelle. Lukuvuositodistuksessa tavoitteiden toteutumista arvioidaan numeerisesti ja sanallisesti.Arvioinnin kohteena olevat toimintakyvyn tavoitteet ovat fyysisiä, sosiaalisia ja psyykkisiä. Opettajan arvioinnin lisäksi oppilaita ohjataan itsearviointiin.
Liikunnan sanallista arviota antaessaan opettaja arvioi oppilaan osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin.
Palautteessa ja arvioinnissa otetaan huomioon oppilaiden yksilölliset vahvuudet sekä kehittymistarpeet ja tuetaan niitä. Liikunnan opetuksessa ja arvioinnissa tulee ottaa huomioon oppilaan terveydentila ja erityistarpeet.
Oppilaan oppimisen arviointi ja hyvän osaamisen kriteerit on kuvattu tarkemmin valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa.