Liikunnan opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 4
Liikunnan tavoitteet vuosiluokalla 4
Fyysinen toimintakyky:
Kannustetaan oppilasta fyysiseen aktivisuuteen koulussa ja vapaa-ajalla (T1)- Mahdollistetaan monipuolinen liikunta välitunneilla (esim. monipeliareena, hiihtolatu ja pihamäet)
- Tehokas ajankäyttö oppitunneilla
- Liikuntakerhotoiminta
- Omatoimisuus ja omaehtoinen liikkuminen liikuntatunneilla ja niiden ulkopuolella
Ohjata oppilasta liikkumaan leikkien ja pienpelien avulla erilaisissa oppimisympäristöissä (T2, T3, T4)
- tasapaino-, liikumis- ja välineenkäsittelytaitojen edistäminen eri lajeissa ja monipuolisissa toimintaympäristöissä
- Havaintomotoristen taitojen kehittäminen
- Erilaisten leikkien ja pelien harjoittelu
- Pelien sääntöjä ja taktiikkaa harjoitellaan viitepelien avulla
- Ympäröivän luonnon hyödyntäminen liikunnassa
- Itsearvioinnin harjoitteleminen
Ylläpitää ja kehittää uimataitoa sekä harjoitella hengenpelastustaidon alkeita (T6)
- Uimataito pyritään kehittämään sille tasolle, että seuraavina vuosina voidaan aloittaa hengenpelastustaitojen harjoittelu
Ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan liikuntatunneilla. (T7)
- Oppilaita vaaditaan tuomaan asiaankuuluvat varusteet ja vaatteet
- Lihashuollon alkeet (lämmittely alussa, venyttely lopussa)
Sosiaalinen toimintakyky:
- Pari- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen oppitunneilla
- Asiallinen toiminta liikuntatapahtumissa, koululaiskisoissa ja -turnauksissa
- Oikea toiminta ristiriitatilanteissa
Psyykkinen toimintakyky:
- Vastuun ottaminen omista toiminnoista
- Myönteisen minäkäsityksen vahvistuminen
- Sääntöjen mukaisten rangaistuksien hyväksyminen
- Myönteisten ja kielteisten kokemusten hallinta
- Kyky arvioida toimintaa liikunnassa
- Pitkäjänteisyyteen kasvaminen
Laaja-alaisen osaamisen alueista 3-4 -luokilla Uuraisilla painotetaan Ajattelua ja oppimaan oppimista (L1) ja kulttuurillista osaamista, vuorovaikutusta ja ilmaisua (L2).
Liikunnan sisällöt vuosiluokalla 4
S1 Fyysinen toimintakyky:
S2 Sosiaalinen toimintakyky:
- Perusliikunta (yleisurheilu, juoksut, hypyt, heitot, kuntoliikunta)
- Suunnistus ja muu luontoliikunta
- Pallopelit (maalipelit, pallottelupelit, kohdepelit, mailapelit)
- Voimistelu
- Rytmi- ja musiikkiliikunta
- Luova liikunta (oppilaslähtöiset työtavat)
- Talviliikunta (hiihto ja luistelu sekä mahdollisesti laskettelu)
- Vesiliikunta (uinti ja hengenpelastus)
- Kamppailulajit (nassikkapaini)
- Piiri- piha ja perinneleikit
- Välituntiliikunta (pallopelit, kiipeily, hiihto, mäenlasku ja pihaleikit)
S2 Sosiaalinen toimintakyky:
- Pari- ja ryhmätehtävät
- Palautteen vastaanottamista ja antamista
- Hyvän joukkuehengen muodostamista monipuolisin kokoonpanoin
- Toisten suoritusten arvostaminen
- Erilaisten roolien kokeilut ryhmä- ja joukkueharjoitteissa
S3 Psyykkinen toimintakyky:
- Voittamisen ja häviämisen kokemuksien käsittely
- Onnistumisen kokemukset liikunnan avulla
- Annetaan tietoa liikunnan merkityksestä ja harrastusmahdollisuuksista
- Oman kehittymisen ja kasvun seuranta
- Oppilas kokeilee rohkeasti erilaisia liikuntamuotoja
- Oppilas kokeilee rohkeasti omia rajojaan
Liikunnan arviointi vuosiluokalla 4
Liikunnan arviointi perustuu fyysisen, sosiaalisen ja psyykkisen toimintakyvyn tavoitteisiin. Arvioinnin kohteina ovat oppilaan oppiminen (T2-T4 ja T6) ja työskentely (T7-T10). Arviointi toteutetaan oppilaan toimintaa ja työskentelyä havainnoimalla.
Arvioinnin kohteena olevat toimintakyvyn tavoitteet ovat fyysisiä, sosiaalisia ja psyykkisiä. Opettajan arvioinnin lisäksi oppilaita ohjataan itsearviointiin.
Liikunnan sanallista arviota antaessaan opettaja arvioi oppilaan osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin.
Palautteessa ja arvioinnissa otetaan huomioon oppilaiden yksilölliset vahvuudet sekä kehittymistarpeet ja tuetaan niitä. Liikunnan opetuksessa ja arvioinnissa tulee ottaa huomioon oppilaan terveydentila ja erityistarpeet.
Liikunnan arviointi tapahtuu jatkuvana tuntityöskentelyn arviointina ja itsearviointina. Väliarvioinnin pohjalta oppilas, huoltajat ja opettaja asettavat mahdolliset henkilökohtaiset tavoitteet kevätlukukaudelle. Lukuvuositodistuksessa tavoitteiden toteutumista arvioidaan numeerisesti ja sanallisesti.Arvioinnin kohteena olevat toimintakyvyn tavoitteet ovat fyysisiä, sosiaalisia ja psyykkisiä. Opettajan arvioinnin lisäksi oppilaita ohjataan itsearviointiin.
Liikunnan sanallista arviota antaessaan opettaja arvioi oppilaan osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin.
Palautteessa ja arvioinnissa otetaan huomioon oppilaiden yksilölliset vahvuudet sekä kehittymistarpeet ja tuetaan niitä. Liikunnan opetuksessa ja arvioinnissa tulee ottaa huomioon oppilaan terveydentila ja erityistarpeet.
Oppilaan oppimisen arviointi on kuvattu tarkemmin valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa.