A-Englannin tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 6
A-Englannin tavoitteet vuosiluokalla 6
T1 Ohjata oppilasta havaitsemaan lähiympäristön ja maailman kielellinen ja kulttuurinen runsaus sekä englannin asema globaalin viestinnän kielenä.
- Kiinnitetään yhä huomio omiin kielikokemuksiin ja siihen, missä kaikkialla englannin kieltä voi kohdata (esim. pelit, TV) sekä korostetaan sitä, mitä mahdollisuuksia kielitaito tuo tullessaan.
- Jatkuvana tavoitteena on oppilaiden omien kielellisten kokemusten jakaminen.
- Lisätään tietoisuutta eri varianteista.
- Maiden, joissa englanti on äidinkieli, maa- ja kulttuurituntemuksen laajentaminen.
T2 Motivoida oppilasta arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kiellistä ja kulttuurista moninaisuutta ja kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia.
- Tavoitteena erilaisiin kielivariantteihin ja kulttuureihin tutustuminen ja niiden arvostaminen.
T3 Ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn kehittymistä.
- Jatkuvana tavoitteena on saada oppilas huomaamaan se, että kielet voivat toimia hyvinkin eri tavoilla samaa asiaa ilmaistessa (esim. alkava ruotsi).
- Tavoitteena aktiivinen kielellisen päättelykyvyn herättäminen (esim. rakenteiden ja sanaston opetuksessa oppilaiden omat havainnot tärkeitä).
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
T4 Ohjata oppilasta ymmärtämään, että englanniksi on saatavilla runsaasti aineistoa ja valitsemaan niistä omaa oppimistaan edistävää, sisällöltään ja vaikeustasoltaan sopivaa aineistoa.
- Jatkuvana tavoitteena tarjota oppilaille erilaisia tapoja harjoitella kieltä luokkahuoneen ulkopuolella (esim. erilaiset verkkotehtävät, musiikki, peli- ja tv-sarjavinkit, sarjakuvavinkit, tiedonhankinta yms.)
- Lisäksi tavoitteena on oppilaiden omien kokemusten, tiedon ja mielenkiinnonkohteiden jakaminen.
Kielenopiskelutaidot
T5 Tutustua yhdessä opetuksen tavoitteisiin ja luoda salliva opiskeluilmapiiri, jossa tärkeintä on viestin välittyminen sekä kannustava yhdessä oppiminen.
- Tavoitteena on ylläpitää ilmapiiriä, jossa virheet ovat sallittuja ja pääpaino on viestin välittymisessä.
- Tavoitteena yhteistyötaitojen kehittäminen (esim. pari- ja ryhmätyöt).
T6 Ohjata oppilasta ottamaan vastuuta omasta kielenopiskelustaan ja kannustaa harjaannuttamaan kielitaitoaan rohkeasti ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen sekä kokeilemaan, millaiset tavat oppia kieliä sopivat hänelle parhaiten.
- Tavoitteena on yhä harjoitella ohjatusti erilaisia opiskelutapoja.
- Oppilas on vastuussa omista opiskelutarvikkeistaan sekä kotitehtävistään.
- Neuvotaan ja laajennetaan tieto- ja viestintäteknologian käyttöä opiskelussa.
- Oppilaita rohkaistaan asettamaan konkreettisia tavoitteita kieltenopiskelussa sekä käyttämään itselle sopivimpia opiskelutapoja niiden saavuttamiseksi.
- Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)
- Monilukutaito (L4)
- Tieto- ja viestintäteknologiset taidot (L5)
- Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)
Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa
T7 Ohjata oppilasta harjoittelemaan vuorovaikutusta aihepiiriltään monenlaisissa tilanteissa rohkaisten viestinnän jatkumiseen mahdollisista katkoksista huolimatta.
- Tavoitteena on yhä tarjota monipuolisia kommunikaatiotilanteita ja malleja, miten niissä voitaisiin toimia (esim. roolileikit).
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
- Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
- Monilukutaito (L4)
- Tieto- ja viestintäteknologiset taidot (L5)
- Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
T8 Rohkaista oppilasta pitämään yllä viestintätilannetta käyttäen monenlaisia viestinnän jatkamisen keinoja.
- Tavoitteena on löytää tapoja edesauttaa viestin välittymistä esim. asianmukaisella non-verbaalisella viestinnällä.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
T9 Tukea oppilaan viestinnän kulttuurista sopivuutta tarjoamalla mahdollisuuksia harjoitella monipuolisia sosiaalisia tilanteita.
- Tavoitteena on ohjata oppilasta havaitsemaan kulttuurisia eroja viestinnässä (esim. tervehtiminen, sopivat keskustelunaiheet, small talk).
- Kannustetaan oppilaita tekemään omia havaintoja tilannekohtaisista eroista (esim. virallinen/epävirallinen viestintä).
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejäT10 Ohjata oppilasta työskentelemään vaativuudeltaan monentasoisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien parissa käyttäen erilaisia ymmärtämisstrategioita.
- Pääpaino on ymmärtämisstrategioiden harjoittelussa sekä keskeisten asioiden ymmärtämisessä.
- Tavoitteena tarjota oppilaille yhä enemmän erityyppisiä, vaativampiakin tekstejä (esim. erilaisia kirjallisia tekstityyppejä, variantteja sisältäviä puhuttuja tekstejä).
- Kannustetaan itsenäiseen tekstien syvempään tutkiskeluun.
Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä
T11 Tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tuottaa puhetta ja kirjoitusta aihepiirejä laajentaen sekä kiinnittäen huomiota myös keskeisiin rakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin.
- Ääntämisen ja puheen harjoittelu yhä keskeinen tavoite.
- Englannin kirjoituskäytänteiden harjoittelua laajennetaan myös tekstitasolla.
- Rakennetietoisuuden ja rakenteiden hallinnan laajentaminen ja syventäminen.
A-Englannin sisällöt vuosiluokalla 6
- Opitaan arvostamaan ja ymmärtämään erilaisia kulttuureja ja tapoja.
- Tutustutaan laajemmin englantia pääkielenä puhuviin kulttuureihin ja opitaan kuulemaan erilaisia variantteja.
- Huomataan eroja näiden maiden kulttuurisissa käyntänteissä sekä sanastossa.
- Havainnoidaan eri kielten (esim. ruotsi, suomi) ja englannin yhtäläisyyksiä ja eroavaisuuksia (esim. lauserakenteet, lainasanat).
- Tutustutaan englanninkielisiin aineistoihin (esim. kirjat, lehdet, nettisivut, pelit) ja rohkaistaan itsenäiseen kielenkäyttöön.
S2 Kielenopiskelutaidot
- Harjoitellaan arvioimaan omia heikkouksia ja vahvuuksia kielenoppijana ja pohtimaan tapoja kehittää kielitaitoa.
- Opitaan työskentelemään toisten kanssa ryhmästä riippumatta.
S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä
- Kerrataan ja syvennetään edellisillä luokilla opittuja asioita.
- Opitaan lukemaan monenlaisia tekstejä ja kirjoittelemaan kirjoitelmia eri aiheista. Oppilasta kannustetaan lukemaan myös oppikirjan ulkopuolisia materiaaleja (esim. kirjat, sarjakuvat).
- Erilaisten viestien tuottamisen ja niihin vastaamisen harjoittelu (esim. email, puhelinkeskustelu, tekstiviesti)
- Ääntämisen harjoittelu jatkuu äänne-, sana- ja lausetasolla.
- Pyritään valitsemaan yhdessä oppilaiden kanssa myös heitä kiinnostavaa materiaalia (autenttiset materiaalit, esim. pelit, musiikki)
- Aihealueina vuosiluokittain laajentaen ja syventäen: minä itse, perhe, ystävät, harrastukset, vapaa-aika, koti, koulu, työ, lähiympäristö, englanninkielinen ympäristö
- Rakenteisiin tutustuminen sekä niiden harjoittelu ja oppiminen vuorovaikutustilanteiden kautta (mahdollisuuksien mukaan pelillisyyttä hyödyntäen)
Rakenteina 6. luokan loppuun mennessä:
- Alussa rakenteet lähinnä sanastollisina seikkoina ja sanontoina, opiskelun ja tietoisuuden edistyessä jäsentyneempinä asioina kerraten ja syventäen.
- substantiivien artikkelit, säännöllinen ja epäsäännöllinen monikko, genetiivi (s- ja of-genetiivi)
- persoonapronominit (perus-, omistus- ja objektimuodot), muita pronomineja (esim. indefiniitti- ja demonstratiivipronominit)
- lukusanat ja ajanilmaisut: perusluvut ja järjestysluvut, kello, päivät, kuukaudet, vuosiluvut jne.
- prepositioita
- adjektiivit ja niiden vertailu: lyhyet ja pitkät adjektiivit
- verbit: preesens (yleis- ja kestopreesens), be, have, säännöllinen ja epäsäännöllinen imperfekti, perfekti tutustuen, apuverbit (can, could, would -rakenne, do/does, did).
- kysymyssanat
- adverbit
- sanajärjestys