Ympäristöopin opiskelun tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 1
1. vuosiluokan ympäristöoppi
|
Oppisisältö
|
Tavoitteet ja keskeiset sisältöalueet S1-S6 T1-T15 |
Ympäristöopin tavoitteet vuosiluokalla 1
Merkitys, arvot, asenteet
T1 Tarjota oppilaalle mahdollisuuksia toteuttaa luontaista uteliaisuuttaan ja auttaa oppilasta kokemaan ympäristöopin asiat merkitykselliseksi itselleen
Tutkimisen ja toimimisen taidot
T4 Ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään lähiympäristössään
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T5 Kannustaa oppilasta ihmettelemään ja kyselemään sekä käyttämään yhteisiä pohdintoja pienten tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen, Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
T8 Opastaa oppilasta toimimaan turvallisesti, noudattamaan annettuja ohjeita ja hahmottamaan niiden perusteluita
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T10 Ohjata oppilasta harjoittelemaan ryhmässä toimimisen taitoja ja tunnetaitoja sekä vahvistamaan itsensä ja muiden arvostamista
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu. Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot.
Tiedot ja ymmärrys
T13 Ohjata oppilasta ymmärtämään yksinkertaisia kuvia, malleja ja karttoja ympäristön kuvaajina
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen ja Monilukutaito
T14 Rohkaista oppilasta ilmaisemaan itseään ja harjoittelemaan näkemystensä perustelemista
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, Monilukutaito
T15 Ohjata oppilasta pohtimaan kasvua ja kehitystä, terveyttä ja hyvinvointia tukevia tekijöitä ja elämän perusedellytyksiä.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T1 Tarjota oppilaalle mahdollisuuksia toteuttaa luontaista uteliaisuuttaan ja auttaa oppilasta kokemaan ympäristöopin asiat merkitykselliseksi itselleen
Tutkimisen ja toimimisen taidot
T4 Ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään lähiympäristössään
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T5 Kannustaa oppilasta ihmettelemään ja kyselemään sekä käyttämään yhteisiä pohdintoja pienten tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen, Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
T8 Opastaa oppilasta toimimaan turvallisesti, noudattamaan annettuja ohjeita ja hahmottamaan niiden perusteluita
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T10 Ohjata oppilasta harjoittelemaan ryhmässä toimimisen taitoja ja tunnetaitoja sekä vahvistamaan itsensä ja muiden arvostamista
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu. Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot.
Tiedot ja ymmärrys
T13 Ohjata oppilasta ymmärtämään yksinkertaisia kuvia, malleja ja karttoja ympäristön kuvaajina
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen ja Monilukutaito
T14 Rohkaista oppilasta ilmaisemaan itseään ja harjoittelemaan näkemystensä perustelemista
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, Monilukutaito
T15 Ohjata oppilasta pohtimaan kasvua ja kehitystä, terveyttä ja hyvinvointia tukevia tekijöitä ja elämän perusedellytyksiä.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
Ympäristöopin sisällöt vuosiluokalla 1
S1 Kasvu ja kehitys
- ihmisen kehon osat
- ihmisen elämänkaari pääpiirteittäin
- tunnetaidot, itsensä ja muiden arvostaminen
S2 Kotona ja koulussa toimiminen
- turvallinen liikennekäyttäytyminen ja muut turvataidot esim. hätänumeroon soittaminen
- säänmukainen pukeutuminen
- käytöstavat, yhteiset säännöt
- fyysinen ja henkinen koskemattomuus
- kiusaamisen ehkäisy
- itsehoitotaidot, miten toimin sairastuessani tai loukatessani itseni
S3 Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi
- yleisimpien eliölajien tunnistaminen
- vuodenajat ja vuorokaudenajat
- sääilmiöt
S4 Tutkiminen ja kokeileminen
- pienimuotoisia opettajajohtoisia tutkimuksia luonnonilmiöistä, esim. vesi, ilma, valo, ääni, kasvien kasvu.
S6 Kestävän elämäntavan harjoitteleminen
- omista ja yhteisistä tavaroista huolehtiminen
- kierrätys, lajittelu ja luonnon suojelu
- lähiympäristön siisteydestä huolehtiminen
- ihmisen kehon osat
- ihmisen elämänkaari pääpiirteittäin
- tunnetaidot, itsensä ja muiden arvostaminen
S2 Kotona ja koulussa toimiminen
- turvallinen liikennekäyttäytyminen ja muut turvataidot esim. hätänumeroon soittaminen
- säänmukainen pukeutuminen
- käytöstavat, yhteiset säännöt
- fyysinen ja henkinen koskemattomuus
- kiusaamisen ehkäisy
- itsehoitotaidot, miten toimin sairastuessani tai loukatessani itseni
S3 Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi
- yleisimpien eliölajien tunnistaminen
- vuodenajat ja vuorokaudenajat
- sääilmiöt
S4 Tutkiminen ja kokeileminen
- pienimuotoisia opettajajohtoisia tutkimuksia luonnonilmiöistä, esim. vesi, ilma, valo, ääni, kasvien kasvu.
S6 Kestävän elämäntavan harjoitteleminen
- omista ja yhteisistä tavaroista huolehtiminen
- kierrätys, lajittelu ja luonnon suojelu
- lähiympäristön siisteydestä huolehtiminen
Ympäristöopin arviointi vuosiluokalla 1
Monipuolista arviointia tukee opittavien asioiden jakaminen kokonaisuuksiksi, projekteiksi tai kokeellisiksi töiksi, joilla on omat tavoitteensa ja arviointiperusteensa. Kannustava palaute tukee erityisesti tutkimisen taitojen kehittymistä ja motivaation rakentumista. Arviointi voi perustua kokeisiin ja muihin tuotoksiin, työskentelyn havainnointiin ja keskusteluihin. Oppilaiden itsearviointia ja vertaispalautetta käytetään arvioinnin tukena. Arvioinnin kohteena eivät ole oppilaan arvot, asenteet, temperamentti tai muut henkilökohtaiset ominaisuudet.