7 Monialaisten opintokokonaisuuksien järjestäminen (teema, aikataulu, tavoitteet, arviointi)

Kuntakohtainen monialainen oppimiskokonaisuus

Aihe: Hyvinvointi

Jokainen opettaja toteuttaa teemaa ryhmälle sopivalla tavalla koko lukuvuoden aikana. Teema sisältää muun muassa liikunnallisuuteen ja toiminnallisuuteen kannustamista, hyvän elämän elementtien tiedostamista, päihteettömyyttä sekä sosiaalisten taitojen ja vuorovaikutustaitojen harjoittelemista ja syventämistä TuTu-materiaalin kautta.  

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen  

L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu 

L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot 

L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen 


Aikataulu Tavoitteet Oppiaineet, joita koskee Oppilaiden osallisuus Arviointimenetelmät
12. - 18.8. +
koko lukuvuosi		 1.-2. lk. Tullaan tutuiksi

Tavoitteet:

Viikon ja lukuvuoden tavoitteena on, että oppilas tutustuu:
  • opettajiinsa
  • luokkakavereihinsa
  • luokkatiloihin
  • koulun muihin tiloihin
  • piha-alueeseen
  • välitunti-käytänteisiin
  • kouluruokailuun
  • oppikirjoihin, niiden hahmoihin ja kehystarinaan
  • lukujärjestykseen
  • poistumisohjeeseen, luokan oma paikka kentällä
  • turvallisen ja sallivan ilmapiirin luominen
Laaja-alaisen osaamisen tavoitteet:
  • Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)
  • Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
  • Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)

Sisällöt
Tutustumis- ja ryhmäytymisleikit
Kesäkuulumiset
Vapaat leikit ulkona 
Yhteistoiminta, käyttäytyminen, toisten huomioiminen

 

 AI, MA, YM, LI, KU, MU, KS, EN Oppilas on aktiivinen toimija keskusteluissa, ryhmätyötilanteissa ja vapaammissa hetkissä.

Harjoittelee itsearviointia.

 		 Arvioidaan eri oppiaineiden ja laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden mukaisesti.
Koko lukuvuosi 3. lk Hyvinvoiva minä

Tavoiteet:
Oppilas ymmärtää ja oppii keinoja, joilla hän voi vaikuttaa omaan fyysiseen ja henkiseen hyvinvointiinsa, kodin turvallisuuteen ja liikenneturvallisuuteen jalankulkijan ja pyöräilijän näkökulmasta.

Sisällöt
- Ravinto, terveellinen ruoka
- Nukkuminen, lepo, rentoutuminen
- Tarkoituksenmukainen pukeutuminen
- Liikkuminen ja fyysinen aktiivisuus
- Sosiaaliset taidot, turvataidot ja kaveritaidot
- Palokunnan vierailu luokassa
- Jalankulkijan ja pyöräilijän taidot ja liikenneturvallisuus
- Sisältöjä opiskellaan ja harjoitellaan eri oppineissa ja tunne- ja turvataitotuokioilla viikoittain läpi vuoden.

Laaja-alaisen osaamisen tavoitteet:

  • Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)
  • Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
  • Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)

 

 

 AI, YM, LI, KU, MU Oppilas on aktiivinen toimija keskusteluissa, paritehtävissä ja ryhmätyötilanteissa
Oppilas ideoi, suunnittelee ja arvioi itse omaa oppimistaan.		 Arvioidaan eri oppiaineiden ja laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden mukaisesti.

Koko lukuvuosi

4. lk. Hyvinvointi
- Itsetunnon kehittäminen  

- Tutustutaan terveisiin elämäntapoihin mm. uni, liikunta, hygienia, ruutuaika, itsestä huolehtiminen. 

- Yhdessä toimiminen   

- Lisätä liikunnallisuutta ja toiminnallisuutta 

AI, YM, LI, MU, UE, OU, ET 

Suunnittelu, toteutus, ryhmäytyminen, arviointi. 

Arvioidaan eri oppiaineiden ja laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden mukaisesti. 

Jatkuva arviointi  

 

 

Koko lukuvuosi

5. lk. Hyvinvointi
- Kasvun ja kehityksen eri vaiheet 

- Ikäkauden mukainen seksuaalinen kehitys 

- Itsestä huolehtiminen 

- Arjen terveystottumukset 

- Kasvun erot ja yksilöllisyyden kunnioittaminen 

AI, YM, LI, MU, UE, OU, ET 

 

Suunnittelu, toteutus, ryhmäytyminen, arviointi. 

 

Arvioidaan eri oppiaineiden ja laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden mukaisesti. 

Jatkuva arviointi.

Koko lukuvuosi

6. lk. Hyvinvointi
- Harjoitellaan tunnetaitoja ja toisten ihmisten kanssa toimimista.
- Ymmärretään, että nuorilla on erilaisia ihmissuhteita.
- Tutustutaan erilaisiin identiteetteihin.  

- Ymmärretään hygienian, säännöllisten aterioiden ja terveellisen ravinnon merkitys.  

- Ymmärretään, että päihteet ovat haitallisia keholle, mielelle ja elämänhallinnalle.  

- Opitaan kieltäytymään itselle haitallisista asioista. 

YM, AI, KU, LI 

Suunnittelu, toteutus, ryhmäytyminen, arviointi.

Formatiivinen arviointi; arvioidaan eri oppiaineiden ja laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden mukaisesti.  
Koko lukuvuosi 4-6C Hyvinvointi
Tavoite on integroitua mahdollisimman paljon yleisopetuksen mukaan MOK-viikoilla. Tavoitteena myös laaja-alaisten taitojen vahvistaminen (L1, L2, L3, L7).
Omassa luokassa harjoitellaan tunne- ja vuorovaikutustaitoja pitkin vuotta arjen tilanteissa. Lisäksi opetellaan tunnistamaan, millaiset arjen valinnat vaikuttavat omaan hyvinvointiin ja millaisilla teoilla omaa ja toisten hyvinvointia voi edistää.		 AI, YM, YH, LI. Laaja-alaisten taitojen vahvistaminen. Suunnittelu, arviointi, ideointi, ryhmäytyminen. Arvioidaan eri oppiaineiden ja laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden mukaisesti.
Koko lukuvuosi 7-9P Hyvinvointi
Tavoite on integroitua mahdollisimman paljon yleisopetuksen mukaan MOK-viikoilla. Tavoitteena myös laaja-alaisten taitojen vahvistaminen (L1, L2, L3, L7).
Omassa luokassa harjoitellaan tunne- ja vuorovaikutustaitoja pitkin vuotta arjen tilanteissa. Lisäksi opetellaan tunnistamaan, millaiset arjen valinnat vaikuttavat omaan hyvinvointiin ja millaisilla teoilla omaa ja toisten hyvinvointia voi edistää.		 AI, TT, YH, LI, KO. Laaja-alaisten taitojen vahvistaminen. Suunnittelu, arviointi, ideointi, ryhmäytyminen. Arvioidaan eri oppiaineiden ja laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden mukaisesti.
15.-22.12.2026 7.-9. lk. Hyvinvointi
Yläkoulun MOK tutkii hyvinvointia eri näkökulmista vuoden viimeisen työviikon aikana. Kokonaisvaltaiseen hyvinvointiin kuuluu niin fyysisestä kuin mielen kunnosta huolehtiminen.

Viikon aikana vahvistetaan arjen turvataitoja sekä pohditaan varautumista ja siihen liittyviä taitoja olivat sitten kyseessä ensiaputaidot hätätilanteessa tai henkinen kriisiapu. Viikon aikana on toimintapäiviä sekä ikäryhmittäin työskentelyä. Yhteistyötä tehdään myös paikallisten toimijoiden kanssa.

 Oppiaineiden rajat ylitetään kaikissa aineissa. Laaja-alaisten taitojen vahvistaminen. Oppilaiden kuuleminen, Arviointi ja palaute.

Ryhmäytyminen ja yksilösuoritteiden esille tuominen.		 Arvioidaan eri oppiaineiden ja laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden mukaisesti.
Käytetään pitkäjaksoista arviointia, erilaisilla mittareilla aina fiiliksien vaihdosta kyselytutkimukseen.

Koulukohtainen monialainen oppimiskokonaisuus

Aihe: Tiimikohtainen aihe

Aikataulu Tavoitteet Oppiaineet, joita koskee Oppilaiden osallisuus Arviointimenetelmät

7.-11.9.2026 ja juhla 15.9.2026

1.-6. luokat: Koulu Nilsiässä 150 vuotta

Tutustuminen vanhan ajan kouluun ja oman koulun historiaan.

Edistää yhteisöllistä toimintakulttuuria ja osallisuutta. 

AI, MA, HI, KU, LI, MU

L1-L5, L7

Oppilaat perehtyvät koulumme historiaan ja vanhanajan koulunkäyntiin eri oppiaineiden näkökulmasta (mm. kaunokirjoitus, laskento, letkajenkka ja vanhan ajan liikuntatunnit jne.).  

Vierailijoiden haastattelu. 

Tulevaisuuden koulun suunnitteleminen (esim. Minecraft). 

Juhlaesitysten suunnittelu, harjoittelu ja esiintyminen. 

Osallistuminen tehtäviin ja haastatteluihin. 

Aktiivisuus.  
 
Oppiaineiden arviointi osana lukuvuosiarviointia. 

 
7.-11.9.2026 ja juhla 15.9.2026 4-6C: Koulu Nilsiässä 150 vuotta

Tutustuminen vanhan ajan kouluun ja oman koulun historiaan.

Edistää yhteisöllistä toimintakulttuuria ja osallisuutta. 

AI, HI, KU 
L1-L5, L7

Jokainen kyselee omilta vanhemmilta tai huoltajilta tai isovanhemmilta koulukokemuksia. 

Vanhat vaatteet, vanhat tavat luokassa. 

Osallistuminen yhteisiin tehtäviin. 

Oman kyselyn esittely. 

Aktiivisuus. 

Oppiaineiden arviointi osana lukuvuosiarviointia.
7.-11.9.2026 ja juhla 15.9.2026 1-3C: Koulu Nilsiässä 150 vuotta

Tutustuminen vanhan ajan kouluun ja oman koulun historiaan.

Edistää yhteisöllistä toimintakulttuuria ja osallisuutta. 
 AI, MA, LI, KU
L1-L5, L7		 Suunnittelu, toteutus ja vertaisarviointi Oppiaineiden arviointi osana lukuvuosiarviointia.
Koko lukuvuoden kestävänä  9.lk.: Omat siivet

Toteutetaan koko lukuvuoden mittainen MOK-kokonaisuus, jonka suunnitteluun oppilaat saavat osallistua. Tavoitteena on vahvistaa yhteishenkeä, yhteistyötaitoja sekä suunnata ajatuksia jo myös peruskoulun jälkeiseen elämään. Tavoitteena myös laaja-alaisten taitojen vahvistaminen (L1, L2, L3). Tapahtumat vahvistavat henkistä hyvinvointia, virkistävät ja edesauttavat oppilaiden jaksamista.

Monipuolisesti eri oppiaineissa sekä esim. yhteistyössä eri oppilaitosten kanssa.

Suunnittelu, toteutus ja arviointi

Arvioidaan eri oppiaineiden ja laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden mukaisesti yhteistyötaitoja, suunnitteluun ja toteutukseen osallistumista, omien tunteiden tunnistamista ja hallitsemista.
Koko lukuvuoden kestävänä 8. lk.: Kaikki kasit koolla

Toteutetaan koko lukuvuoden mittainen MOK-kokonaisuus, jonka suunnitteluun oppilaat saavat osallistua. Tavoitteena on vahvistaa tunne- ja vuorovaikutustaitoja, edistää ryhmäytymistä sekä edistää yhteistyötaitoja. 

Työskentelyssä vahvistetaan laaja-alaisia taitoja (L1, L2, L3). 		 LI, AI, EN, TT Suunnittelu, toteutus ja arviointi Arvioidaan eri oppiaineiden ja laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden mukaisesti yhteistyötaitoja, suunnitteluun ja toteutukseen osallistumista, omien tunteiden tunnistamista ja hallitsemista.
Koko lukuvuoden kestävänä

7. lk.: Ryhmäytyminen, yhteishengen kehittäminen sekä tunne- ja vuorovaikutustaidot 

 Tavoitteena on vahvistaa tunne- ja vuorovaikutustaitoja, edistää ryhmäytymistä sekä lisätä yhteistyötaitoja. Tavoitteena myös laaja-alaisten taitojen vahvistaminen (L1, L2, L3). 

TT, LI, AI, MU, KU 

 Suunnittelu, toteutus ja arviointi

Arvioidaan eri oppiaineiden ja laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden mukaisesti sekä itsearvioinnilla.