Vuosiluokka 9
Opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi
Biologian opetuksen tavoitteena on |
Opetuksen sisältö |
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Arvosanan kahdeksan (8) osaaminen |
T2 auttaa oppilasta kuvailemaan eliöiden rakenteita ja elintoimintoja sekä ymmärtämään eliökunnan rakennetta |
S1, S4, S5 Biologinen tutkimus, mitä elämä on, ihminen
|
Eliökunnan rakenteen jaa eliöiden rakenteen ja elintoimintojen hahmottaminen
|
Oppilas osaa kuvata eliökunnan luokittelun periaatteita, osaa nimetä eliöiden rakenteita sekä osaa kuvata eliöiden elintoimintoja. Oppilas osaa vertailla eri eliöryhmien sukulaisuutta rakenteellisten ja toiminnallisten sopeutumien pohjalta. |
T3 ohjata oppilasta tutkimaan eliöiden sopeutumista eri elinympäristöihin ja ymmärtämään erilaisten elinympäristöjen merkitys luonnon monimuotoisuudelle |
Eliöiden sopeutumisen ja elinympäristöjen monimuotoisuuden hahmottaminen |
Oppilas osaa tehdä havaintoja lajien esiintymisestä ja osaa kuvata lajien sopeutumista eri elinympäristöihin.
|
|
T4 ohjata oppilasta ymmärtämään perinnöllisyyden ja evoluution perusperiaatteita |
Perinnöllisyyden ja evoluution perusperiaatteiden hahmottaminen
|
Oppilas ymmärtää ja osaa kuvata perimän ja ympäristön vaikutusta ilmiasussa. Oppilas osaa kuvata, miten elämä ja luonnon monimuotoisuus ovat kehittyneet maapallolla. |
|
T5 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen kehitystä ja elimistön perustoimintoja |
Ihmiselimistön rakenteen ja toiminnan hahmottaminen |
Oppilas osaa kuvata ihmiselimistön perusrakenteita ja elintoimintoja sekä ymmärtää ihmisen kasvun ja kehittymisen pääperiaatteitä. |
|
T6 ohjata oppilasta arvioimaan luonnonympäristössä tapahtuvia muutoksia ja ihmisen vaikutusta ympäristöön sekä ymmärtämään ekosysteemipalveluiden merkitys |
Luonnonympäristössä tapahtuvien muutosten havainnointi |
Oppilas osaa tehdä havaintoja ja pieniä tutkimuksia omassa lähiympäristössä. Oppilas ymmärtää maapallon luonnonvarojen rajallisuuden ja ekosysteemipalveluiden merkityksen. |
|
T7 ohjata oppilasta kehittämään luonnontieteellistä ajattelutaitoa sekä syy- ja seuraussuhteiden ymmärtämistä |
Luonnontieteellinen ajattelutaito |
Oppilas osaa esittää kysymyksiä luonnosta ja luonnonilmiöistä, osaa käyttää biologialle ominaisia käsitteitä sekä tutkimus- ja tiedon-hankintamenetelmiä. Oppilas osaa esittää perusteltuja luonnontieteellisiä käsityksiä ja päätelmiä. |
|
T8 opastaa oppilasta käyttämään biologian tutkimusvälineistöä ja tieto- ja viestintäteknologiaa |
Biologisen tutkimusvälineistön ja teknologian käyttö
|
Oppilas osaa työskennellä turvallisesti ja tavoitteellisesti laboratoriossa ja maastossa. Oppilas osaa käyttää tarkoituksenmukaisesti biologian tutkimusvälineistöä ja tieto- ja viestintäteknologiaa. |
|
T10 ohjata oppilasta tekemään tutkimuksia sekä koulussa että koulun ulkopuolella |
Biologisen tutkimuksen tekeminen |
Oppilas osaa havainnoida ja tallentaa keräämiään biologisia tietoja. Oppilas osaa esittää hypoteeseja, tehdä ohjatusti pienimuotoisen biologisen tutkimuksen ja osaa raportoida sen tuloksia. |
|
T11 kannustaa oppilasta soveltamaan biologian tietoja ja taitoja omassa elämässä sekä yhteiskunnallisessa keskustelussa ja päätöksenteossa |
Biologisten tietojen ja taitojen soveltaminen arjessa |
Oppilas osaa kuvata, miten biologisia tietoja ja taitoja voi hyödyntää omassa arjessa ja yhteiskunnassa. |
|
T12 innostaa oppilasta syventämään kiinnostusta luontoa ja sen ilmiöitä kohtaan sekä vahvistamaan luontosuhdetta ja ympäristötietoisuutta |
Luontosuhteen ja ympäristötietoisuuden merkityksen hahmottaminen |
Oppilas osaa perustella, miten luonnossa toimitaan kestävällä tavalla.
|
|
T13 ohjata oppilasta tekemään eettisesti perusteltuja valintoja |
Eettisten kysymysten pohdinta |
Oppilas osaa hyödyntää biologian tietoja ja taitoja ihmiseen ja ympäristöön liittyvien vastuukysymysten pohtimiseen ja esittää perusteluja eettisesti kestäville valinnoille. |
|
T14 innostaa oppilasta vaikuttamaan ja toimimaan kestävän tulevaisuuden rakentamiseksi |
Kestävän tulevaisuuden rakentamisen tiedot ja taidot |
Oppilas osaa kuvata, miten toimitaan kestävän tulevaisuuden rakentamiseksi. |