Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen	Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin
T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja erilaisia kuvallisia välineitä hyödyntäen - Oppilas havainnoi taiteellisia ilmiöitä	S1, S2, S3 - muut kuvakulttuurit suhteessa oppilaan kuvakulttuureihin	L1, L3, L4, L5	- näyttelyvierailut - taiteilijan työhön tutustuminen mahdollisuuksien mukaan - lähiympäristön havainnointi
T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä harjoittelemaan näkemystensä perustelemista - Oppilas havainnoi, keskustelee ja perustelee mielipiteensä	S1, S2, S3 - omat ja ympäristön kuvakulttuurit sekä taiteen maailmat	L2, L4, L5, L6	- keskustelua omista ja muiden töistä, ympäristöstä ja havainnoista
T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen - Oppilas valitsee itselleen luontevimman tavan ilmaista havaintojaan ja ajatuksiaan	S1, S2, S3 - omat kuvakulttuurit ja tekemisen tavat työskentelyn lähtökohtana	L2, L3, L4, L5	- kiinnostavia, monipuolisia aiheita oppilaslähtöisestä näkökulmasta

Kuvallinen tuottaminen

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen	Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin
T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan - Oppilas käyttää erilaisia materiaaleja ja tekniikoita ja harjaantuu taidoissa	S1, S2, S3 - omat ja ympäristön kuvakulttuurit ja taiteen maailmat	L2, L3, L5, L6	- piirustus: piirustustaidon kehittäminen erilaisia piirtimiä käyttäen - sommittelun elementtien kertaus ja syventäminen (pinta, muoto, tila, liike) - muodon tutkimista (viiva- ja valööripiirustusta, esim. asetelmia) - valo ja varjo (puoli-, heitto- ja täysvarjo) - maalaus: kerrataan puhtaat pää- ja välivärit - kylmät ja lämpimät värit - vastavärit - kerrataan erilaisia maalaustekniikoita (laveeraus, sivellinpiirustus, kerrosmaalaus, märkää märälle) - kuivaa märälle, märkää kuivalle, kuivaa kuivalle - vesiväri, peiteväri, sekatekniikka - grafiikka: käsitteistöä (esim. pelkistäminen, vedostaminen, kehystäminen) - erilaisia painomenetelmiä: esim. lino, materiaalipainanta, monotypia - muotoilu ja rakentelu: kolmiulotteiset rakennelmat ja veistokset eri materiaaleista (esim. savi, paperimassa, ym.)
T5 ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa - Oppilas työskentelee tavoitteellisesti	S1, S2, S3 - oppilaiden omien töiden merkityksellisyys eri yhteyksissä	L1, L2, L3, L5	- oppilastöiden näyttelyt - aineidenvälistä projektityöskentelyä, eheyttäviä kokonaisuuksia
T6 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan - Oppilas tutustuu erilaisiin kuvallisen viestinnän ja vaikuttamisen keinoihin ja soveltaa niitä omassa työskentelyssään	S1, S2, S3 - omat ja ympäristön kuvakulttuurit sekä taiteen maailmat	L1, L2, L4, L7	- erilaiseen kuvalliseen aineistoon tutustuminen (esim. mainokset, julisteet, sarjakuva, valokuva, video)

Visuaalisen kulttuurin tulkinta

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen	Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin
T7 ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta - oppilas pohtii eri näkökulmia tarkastellessaan kuvia	S1, S2, S3 - taiteelle ominaiset toimintatavat, eri lajit ja käsitykset	L1, L2, L4, L5	- erilaisten kuvien tarkastelu, (esim. kuvilla vaikuttaminen, mielikuvien luominen) - kriittinen tarkastelu, vertailu
T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista sekä pohtimaan historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutusta kuviin - oppilas huomioi historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutuksen kuvataiteeseen	S1, S2, S3 - eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu kuvataide	L1, L4, L5, L6	- tutustuminen taidehistoriaan, eri aikakausiin ja taiteilijoihin - oppilas tulkitsee kuvia teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista - linkitys muihin oppiaineisiin
T9 innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan - oppilas saa vaikutteita taidehistoriasta omiin töihinsä	S1, S2, S3 - eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu kuvataide	L1, L2, L5, L6	- tutustuminen eri aikakausien tyyleihin ja soveltaminen omaan työskentelyyn - linkitys muihin aineisiin

Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen	Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin
T10 ohjata oppilasta keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista - oppilas osallistuu arvokeskusteluun taiteesta	S1, S2, S3 - eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu kuvataide	L3, L4, L6, L7	- taidekäsityksen laajentaminen ja erilaisten teosten ymmärtäminen - paikallisen kulttuuri-identiteetin vahvistaminen
T11 kannustaa oppilasta ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja valitessaan - oppilas tutustuu eri kulttuurien moninaisuuteen ja ottaa huomioon kestävän kehityksen tavoitteet työskentelyssään	S1, S2, S3 - kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen	L1, L2, L4, L7	- kierrätysmateriaalien käyttäminen (esim. roskasta taidetta) - kulttuurinen moninaisuus kuvailmaisussa (esim. alkuperäiskansojen taide)