Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen	Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin
T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja erilaisia kuvallisia välineitä hyödyntäen - Oppilas havainnoi taidemaailman ilmiöitä	S1, S2, S3 - lähtökohtana oppilaalle merkitykselliset taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin teokset	L1, L3, L4, L5	- näyttelyvierailut - taiteilijan työhön tutustuminen mahdollisuuksien mukaan - lähiympäristön havainnointi
T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä harjoittelemaan näkemystensä perustelemista - Oppilas keskustelee havainnoistaan ja ajatuksistaan	S1, S2, S3 - tarkastellaan oppilaiden kuvakulttuureja suhteessa muihin kuvakulttuureihin	L2, L4, L5, L6	- keskustelua omista ja muiden töistä, ympäristöstä ja havainnoista
T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen - Havainnot ja mielikuvat näkyviksi	S1, S2, S3 - omat kuvakulttuurit kuvallisen työskentelyn lähtökohtana	L2, L3, L4, L5	- kiinnostavia, monipuolisia aiheita oppilaslähtöisestä näkökulmasta

Kuvallinen tuottaminen 

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen	Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin
T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan - Oppilas tutustuu uusiin menetelmiin ja kehittää taitojaan	S1, S2, S3 - työskentelyn lähtökohtana omat ja lapselle läheiset kuvakulttuurit	L2, L3, L5, L6	- piirustus: erilaisia piirtimiä, sommittelun elementtejä (viiva, pinta, muoto, tila, tasapaino) - maalaus: päävärit, välivärit, erilaisia maalaustekniikoita, (esim. laveeraus, sivellinpiirustus - grafiikka: erilaisia painomenetelmiä, (esim. pressprint tai omatekoiset leimasimet) - muovailu ja rakentelu: kolmiulotteiset rakennelmat ja veistokset eri materiaaleista (esim. savi, paperimassa, paperi, pahvi, askartelutikut, rautalanka, kierrätysmateriaalit)
T5 ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa - Oppilas kehittää taitojaan yksin ja yhteistyössä muiden kanssa	S1, S2, S3 - omien ja toisten kuvakulttuurien vuorovaikutus	L1, L2, L3, L5	- ryhmätyöt (esim. yksittäisistä töistä koostuvat laajemmat kokonaisuudet) - oppilastöiden näyttelyt
T6 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan - Oppilas tutustuu erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin	S1, S2, S3 - sisällöt mediasta, esim. mainokset ja julisteet	L1, L2, L4, L7	- erilaiseen kuvalliseen aineistoon tutustuminen - paikalliset lastentapahtumat ja kulttuuritapahtumat mahdollisuuksien mukaan

Visuaalisen kulttuurin tulkinta

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen	Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin
T7 ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta - Oppilas tekee havaintoja erilaisista kuvallisista aineistoista	S1, S2, S3 - omat ja ympäristön kuvakulttuurit	L1, L2, L4, L5	- erilaisten kuvien tarkastelu, (esim. uutiskuva, kuvituskuva, maalaus, sarjakuva, oppikirjakuva)
T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista sekä pohtimaan historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutusta kuviin - Oppilas tutustuu taiteeseen eri näkökulmista	S1, S2, S3 - taiteen maailmat	L1, L4, L5, L6	- esimerkkejä Suomen taidehistoriasta ja taiteilijoista - ajankohtaisuus; esim. merkkivuodet
T9 innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan - Oppilas saa taidehistoriasta virikkeitä omaan työhönsä	S1, S2, S3 - taideteos kuvallisen työskentelyn lähtökohtana	L1, L2, L5, L6	- tutustuminen eri aikakausien tyyleihin ja soveltaminen omaan työskentelyyn (esim. taideteoksen jäljennös tai muunnelma)

Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen	Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin
T10 ohjata oppilasta keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista - oppilas ilmaisee mielipiteensä tarkastelun kohteena olevasta teoksesta	S1, S2, S3 - taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin teokset, tuotteet ja ilmiöt	L3, L4, L6, L7	- keskustelua esim. videon pohjalta, millaisia ajatuksia heräsi
T11 kannustaa oppilasta ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja valitessaan - oppilas huomioi kestävän kehityksen työskentelyssään	S1, S2, S3 - esimerkkiteoksia jonkin toisen kulttuurin kuvataiteesta	L1, L2, L4, L7	- kierrätysmateriaalien käyttäminen - kulttuuriseen moninaisuuteen tutustuminen, esim. musiikki tai tarina työskentelyn pohjana