2. luokan kuvataide

Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen	Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin
T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja kuvia tekemällä - etsiminen, kokeileminen, löytäminen	S1, S2, S3 - oppilaiden omat teokset	L1, L3, L4,L5	- taiteeseen tutustuminen leikin ja tekemisen kautta - lähtökohtana omat havainnot, ajatukset ja tunteet
T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan - oppilas kertoo havainnoistaan	S1, S2, S3 - omasta työstä kertominen	L2, L4, L5, L6	- oppilas kertoo tuotoksestaan
T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan erilaisten kuvallisten tuottamisen tapojen avulla - havainnot ja mielikuvat näkyviksi	S1, S2, S3 - erilaisten teosten ja ilmiöiden tarkastelu	L2, L3, L4, L5	- tekemisen iloa monipuolisten aiheiden kautta

Kuvallinen tuottaminen

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen	Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin
T4 innostaa oppilasta kokeilemaan erilaisia materiaaleja ja tekniikoita sekä harjoittelemaan kuvallisia ilmaisutapoja - oppilas kokeilee erilaisia materiaaleja ja tekniikoita	S1, S2, S3 - työskentelyn lähtökohtana omat ja lapselle läheiset kuvakulttuurit	L2, L3, L5, L6	- piirustus: tutustumista erilaisiin piirtimiin, elämyksellisyys, kokeilullisuus (piste, viiva, pinta, muoto) - maalaus: tutustumista erilaisiin välineisiin ja väreihin, värien sekoittaminen - muovailu ja rakentelu: tutustumista erilaisiin materiaaleihin ja tekniikoihin (käsitteitä: muoto, pinta, rakenne) - grafiikka: tutustutaan yksinkertaisiin painomenetelmiin (esim. solumuovipainanta) - tutustuminen painettuun ja sähköiseen kuvailmaisuun (esim. pieni animaatio) - välineistä huolehtiminen
T5 kannustaa oppilasta pitkäjänteiseen kuvalliseen työskentelyyn yksin ja yhdessä muiden kanssa - työskentelyyn keskittyminen ja toisen oppilaan ajatusten kuunteleminen	S1, S2, S3 - toisten kuvakulttuureihin tutustuminen	L1, L2, L3, L5	- yhteisprojektit esim. tarinallisuuden kautta kuvallisin keinoin
T6 kannustaa oppilasta tarkastelemaan kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa ja muiden kuvissa - oppilas tarkastelee kuvallisen vaikuttamisen keinoja	S1, S2, S3 - mikä teoksessa on tärkeää	L1, L2, L4, L7	- omasta kuvasta kertominen ja vahvuuksien etsiminen yhteisesti keskustellen

Visuaalisen kulttuurin tulkinta

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen	Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin
T7 ohjata oppilasta käyttämään kuvataiteen käsitteistöä sekä tarkastelemaan erilaisia kuvatyyppejä - oppilas tutustuu kuvataiteen käsitteisiin ja kuvatyyppeihin	S1, S2, S3 - esimerkkejä taiteen maailmasta	L1, L4, L5, L6	- lisätä tietoa kuvataiteen työvälineistä ja käsitteistä
T8 kannustaa oppilasta tunnistamaan erilaisia taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuotteita lähiympäristössään - tunnistaa visuaalisuuden lähiympäristössä	S1, S2, S3 - ympäristön kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana	L2, L3, L6, L7	- huomion kiinnittäminen arkielämän esineisiin, muotoiluun tai taideteoksiin
T9 innostaa oppilasta tekemään kuvia oman elinympäristön, eri aikojen ja eri kulttuurien tarkastelun pohjalta - oppilas tekee kuvia oman elinympäristön ja eri kulttuurien pohjalta	S1, S2, S3 - sisällöt valitaan eri aikoina, eri ympäristöissä ja kulttuureissa tuotetusta kuvataiteesta	L1, L2, L5, L6	- luonnonympäristö, rakennettu ympäristö (esim. pienoismallit), esineympäristö - työskentelyn lähtökohtana sadut, tarinat, elokuvat, kirjat jne.

Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen	Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin
T10 ohjata oppilasta tunnistamaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviä arvoja - oppilas tutustuu visuaalisen kulttuurin arvoihin	S1, S2, S3 - havainnointi ja keskustelu	L2, L3, L6, L7	- kuvakeskustelua: kuvan äärelle pysähtyminen, tutkiminen ja pohtiminen
T11 kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys - kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys huomioidaan työskentelyssä	S1, S2, S3 - opetuksessa käsitellään taideteoksiin ja niiden kokemiseen liittyvää kultturista moninaisuutta