Psykologia
Psykologia
Psykologia
Kurssien suoritustapa: kaikilla kursseilla suositellaan opetukseen osallistumista.
Kurssien suoritusjärjestys: Pakolliset kurssit suositellaan suoritettavaksi numerojärjestyksessä. Jos oppilas haluaa nopeuttaa opintojaan, suositellaan ensisijaisesti koulukohtaisten kurssien suorittamista muussa kuin numerojärjestyksessä.
Arviointi: Arvioinnissa kiinnitetään huomiota opiskelijoiden sekä tiedolliseen osaamiseen että kykyyn soveltaa psykologista tietoa arkipäivän tilanteisiin ja elämään.
Arviointiin tarkemmin millaisista suoritteista kurssien arviointi koostuu
Pakollinen kurssi
1. Psyykkinen toiminta ja oppiminen (PS1)
Keskeiset sisällöt: tietoinen ja tiedostamaton psyykkinen toiminta (biologiset tekijät, hermosto, tunteet ja motivaatio, kognitiiviset tulkinnat); sosiaalisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutus (sosiaalistuminen ja normit, yksilön toimintaan vaikuttavia tilannetekijöitä); Opiskelu ja oppiminen (biologinen, kognitiivinen ja sosiokulttuurinen perusta, tehokkaat opiskelumenetelmät, motivaatio ja oppiminen); psykologisen tiedon muodostuminen (tutkimuskohteet, arkitieto ja tieteellinen tieto, tutkimusmenetelmiä)
Valtakunnalliset syventävät kurssit
2. Kehittyvä ihminen (PS2)
Keskeiset sisällöt: kehityksen tutkiminen; kehityksen osa-alueet ja niihin vaikuttavat tekijät lapsuudessa ja nuoruudessa (fyysis-motorinen, kognitiivinen, emotionaalinen, psykososiaalinen, minuuden ja minäkäsityksen); Nuoruusiän psyykkinen kehitys ja haasteet (ajattelu, henkilökohtainen, sosiaalinen ja kulttuurinen identiteetti, sukupuoli-identiteetti ja seksuaalisuus, toiminnanohjaus); Kehityksen jatkuvuus elämänkaaren aikana (elämänkaari, kehitykseen vaikuttavien tekijöiden vuorovaikutus, teorioita); biologiset ja sosiokulttuuriset tekijät (hermoston kypsyminen, aivojen muovautuminen, perimän ja ympäristön vuorovaikutus, varhainen vuorovaikutus ja kiintymyssuhteet, sosialisaatio ja kulttuurierot)
3. Tietoa käsittelevä ihminen (PS3)
Keskeiset sisällöt: kognitiivisen toiminnan periaatteita (sisäiset mallit ja havaintokehä, neuropsykologinen perusta, kognitiivisen psykologian ja aivotutkimuksen tutkimusmenetelmiä; havaitseminen, tarkkaavaisuus ja muisti ja niiden biologinen perusta; jokin korkeampitasoinen kognitiivisen toiminto: kieli, ongelmanratkaisu, päätöksenteko tai asiantuntijuus)
4. Tunteet, psyykkinen hyvinvointi ja mielenterveys (PS4)
Keskeiset sisällöt: tunteiden muodostuminen ja biologinen perusta (tutkimus, universaalisuus ja kulttuurisidonnaisuus, merkitys itseymmärryksen välineenä), psyykkinen hyvinvointi ja tasapaino, uni ja nukkuminen hyvinvoinnin osatekijöinä; stressi, kriisit ja niistä selviytymisen keinot; keskeiset mielenterveyden ongelmat ja niiden hoito; mielenterveyden ongelmien syntyä selittäviä tekijöitä; sosiaalisen ympäristön merkitys yksilön hyvinvoinnille.
5. Yksilöllinen ja yhteisöllinen ihminen (PS5)
Keskeiset sisällöt: persoonallisuuden määrittely, pysyvyys ja muuttuvuus; persoonallisuusteorioita, kuten sosiokognitiivinen, psykodynaaminen tai humanistinen psykologia, temperamenttiteoria tai piirreteoria; yksilöllisten erojen tutkiminen; tilannetekijöiden ja ryhmäilmiöiden vaikutus yksilön toimintaan yhteisöissä ja sosiaalisissa verkostoissa; kulttuurin vaikutus persoonallisuuteen, vuorovaikutukseen ja yhteisölliseen toimintaan
Koulukohtainen syventävä kurssi:
6. Sosiaalipsykologia (PS6)
Kurssien suoritustapa: kaikilla kursseilla suositellaan opetukseen osallistumista.
Kurssien suoritusjärjestys: Pakolliset kurssit suositellaan suoritettavaksi numerojärjestyksessä. Jos oppilas haluaa nopeuttaa opintojaan, suositellaan ensisijaisesti koulukohtaisten kurssien suorittamista muussa kuin numerojärjestyksessä.
Arviointi: Arvioinnissa kiinnitetään huomiota opiskelijoiden sekä tiedolliseen osaamiseen että kykyyn soveltaa psykologista tietoa arkipäivän tilanteisiin ja elämään.
Arviointiin tarkemmin millaisista suoritteista kurssien arviointi koostuu
Pakollinen kurssi
1. Psyykkinen toiminta ja oppiminen (PS1)
Keskeiset sisällöt: tietoinen ja tiedostamaton psyykkinen toiminta (biologiset tekijät, hermosto, tunteet ja motivaatio, kognitiiviset tulkinnat); sosiaalisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutus (sosiaalistuminen ja normit, yksilön toimintaan vaikuttavia tilannetekijöitä); Opiskelu ja oppiminen (biologinen, kognitiivinen ja sosiokulttuurinen perusta, tehokkaat opiskelumenetelmät, motivaatio ja oppiminen); psykologisen tiedon muodostuminen (tutkimuskohteet, arkitieto ja tieteellinen tieto, tutkimusmenetelmiä)
Valtakunnalliset syventävät kurssit
2. Kehittyvä ihminen (PS2)
Keskeiset sisällöt: kehityksen tutkiminen; kehityksen osa-alueet ja niihin vaikuttavat tekijät lapsuudessa ja nuoruudessa (fyysis-motorinen, kognitiivinen, emotionaalinen, psykososiaalinen, minuuden ja minäkäsityksen); Nuoruusiän psyykkinen kehitys ja haasteet (ajattelu, henkilökohtainen, sosiaalinen ja kulttuurinen identiteetti, sukupuoli-identiteetti ja seksuaalisuus, toiminnanohjaus); Kehityksen jatkuvuus elämänkaaren aikana (elämänkaari, kehitykseen vaikuttavien tekijöiden vuorovaikutus, teorioita); biologiset ja sosiokulttuuriset tekijät (hermoston kypsyminen, aivojen muovautuminen, perimän ja ympäristön vuorovaikutus, varhainen vuorovaikutus ja kiintymyssuhteet, sosialisaatio ja kulttuurierot)
3. Tietoa käsittelevä ihminen (PS3)
Keskeiset sisällöt: kognitiivisen toiminnan periaatteita (sisäiset mallit ja havaintokehä, neuropsykologinen perusta, kognitiivisen psykologian ja aivotutkimuksen tutkimusmenetelmiä; havaitseminen, tarkkaavaisuus ja muisti ja niiden biologinen perusta; jokin korkeampitasoinen kognitiivisen toiminto: kieli, ongelmanratkaisu, päätöksenteko tai asiantuntijuus)
4. Tunteet, psyykkinen hyvinvointi ja mielenterveys (PS4)
Keskeiset sisällöt: tunteiden muodostuminen ja biologinen perusta (tutkimus, universaalisuus ja kulttuurisidonnaisuus, merkitys itseymmärryksen välineenä), psyykkinen hyvinvointi ja tasapaino, uni ja nukkuminen hyvinvoinnin osatekijöinä; stressi, kriisit ja niistä selviytymisen keinot; keskeiset mielenterveyden ongelmat ja niiden hoito; mielenterveyden ongelmien syntyä selittäviä tekijöitä; sosiaalisen ympäristön merkitys yksilön hyvinvoinnille.
5. Yksilöllinen ja yhteisöllinen ihminen (PS5)
Keskeiset sisällöt: persoonallisuuden määrittely, pysyvyys ja muuttuvuus; persoonallisuusteorioita, kuten sosiokognitiivinen, psykodynaaminen tai humanistinen psykologia, temperamenttiteoria tai piirreteoria; yksilöllisten erojen tutkiminen; tilannetekijöiden ja ryhmäilmiöiden vaikutus yksilön toimintaan yhteisöissä ja sosiaalisissa verkostoissa; kulttuurin vaikutus persoonallisuuteen, vuorovaikutukseen ja yhteisölliseen toimintaan
Koulukohtainen syventävä kurssi:
6. Sosiaalipsykologia (PS6)
Keskeiset sisällöt ja tavoitteet: ihminen osana ryhmiä ja erilaisissa rooleissa, sosiaalinen havaitseminen, sosiaaliset vuorovaikutustaidot, ryhmien välinen dynamiikka; ryhmäkäyttäytymisen pimeä puoli, sosiaalinen pahuus, ja sen ehkäiseminen