Pedagoginen dokumentointi lapsen äänen tallentavaan ja yhteisen suunnittelun mahdollistajana
Ajatuksia
Ajatuksia vielä dokumentoinnin merkityksestä sekä lapsen, kasvattajan että vanhemman näkökulmasta.
- Lapsi: olen arvokas
- Kasvattaja: suunnittelun pohja
- Vanhemmat: kasvatuskumppanuus, lapsi näkyväksi yksilönä
Ajatuksia Liisan luennolta / Maiju
Miten lapsen ääni on tullut näkyviin hänen työssään
Taltioivaa dokumentointia tehty pitkään, paperilla ja nyt digitaalisena. Helppo laittaa paljon kuvia, mutta...? Toimivat muistin tukena ja keskustelun pohjana
Pedagoginen dokumentointi vaatii kuvien avaamista
Molempia tarvitaan
Leikin seuraaminen vierestä ei riitä, vaan aikuisen on mentävä sisään leikkiin.
Kuuntelu herkällä korvalla ja asioihin tarttuminen kysymyksiä tekemällä
Kuvia dokumentoinnista seinälle ihan paperisena > kun lapsi katsoo ja tutkii kuvia, se avaa hänen ajatteluaan aikuiselle ja projekti / leikki eteneee, kunhan aikuinen herkällä korvalla kuuntelee ja seuraa lapsen pohdintoja kuvien äärellä.
Taltioivaa dokumentointia tehty pitkään, paperilla ja nyt digitaalisena. Helppo laittaa paljon kuvia, mutta...? Toimivat muistin tukena ja keskustelun pohjana
Pedagoginen dokumentointi vaatii kuvien avaamista
Molempia tarvitaan
Leikin seuraaminen vierestä ei riitä, vaan aikuisen on mentävä sisään leikkiin.
Kuuntelu herkällä korvalla ja asioihin tarttuminen kysymyksiä tekemällä
Kuvia dokumentoinnista seinälle ihan paperisena > kun lapsi katsoo ja tutkii kuvia, se avaa hänen ajatteluaan aikuiselle ja projekti / leikki eteneee, kunhan aikuinen herkällä korvalla kuuntelee ja seuraa lapsen pohdintoja kuvien äärellä.
