Tekoälysovellukset

• Tekoälysovellukset ovat sovelluksia, jotka tavalla tai toisella simuloivat ihmisen kognitiolle tyypillisiä prosesseja, kuten (luovaa) ajattelua, päättelyä ja ongelmanratkaisua.

• Esimerkkinä ChatGPT, joka pystyy valtavaa tietomassaa hyödyntäen esim. kirjoittamaan laajoja tekstikokonaisuuksia, ratkaisemaan matematiikan yhtälöitä ja auttamaan ryhmätöiden ideoinnissa.

• Kouluissa tekoälysovelluksia hyödynnetään jo nyt laajasti opetuksen ja oppimisen tukena. Koulujen käytännöt kuitenkin vaihtelevat, eikä ole olemassa yhteisiä periaatteita siitä, miten ja milloin tekoälysovelluksia tulisi käyttää.

Tekoälysovellusten hyödyntäminen oppimisen tukena

• Tekoälysovellusten tuottamaan tekstiin pitää suhtautua kriittisesti, koska ne tutkitusti tuottavat paljon luotettavan oloista ”tietoa”, joka asiantuntijalle paljastuu helposti hölynpölyksi – eli tiedonhankintaan sovellukset eivät pelkästään sellaisenaan riitä.

• Tekoälylle ei pidä ulkoistaa esimerkiksi kirjoittamistyötä, kriittistä ajattelua tai ongelmanratkaisua eli niitä keskeisiä taitoja, joita lukiossa harjoitellaan ja joita esimerkiksi työelämässä tarvitsee. On myös hyvä huomioida, että tekoälyn tuottaman tekstin suora kopiointi tulkitaan aina plagioinniksi.

• Hyödyllisiä sovellukset ovat esimerkiksi suurten tietomäärien käsittelyssä (esim. erilaisten tiivistelmien tekeminen) ja ideoinnissa (esim. esseen näkökulmaan ja rakenteeseen liittyvät asiat). Tärkeintä kuitenkin on, että oppiminen tapahtuu opiskelijan päässä, eikä tekoälysovelluksen servereillä.

Miten tekoälysovelluksia saa käyttää filosofian opinnoissa?

• Tekoälysovellusten käyttö pitää merkitä AINA arvioitavan työn lähteisiin (esseet, tutkielmat, ryhmätyöt). Merkintä: Sovelluksen nimi, versio: hakusana/kysymys, joita käytetty, päivämäärä. Esim. ChatGPT, versio 3.5: "Mitä on stoalaisuus?", 26.1.2024. Jos teet useita hakuja, niin kaikki haut pitää merkitä erillisinä lähdemerkintöintä.

• Älä kopioi tekoälyn tuottamaa tekstiä suoraan, vaan kerro omin sanoin. Jos työ tai sen osia on plagioitu, niin työ/opintojakso hylätään. Jos opettajalla herää epäilys plagioinnista, niin opettaja järjestää työn tekijälle/tekijöille kypsyyskokeen, jossa testataan työn tekijän/tekijöiden tietoja työn aiheesta.

• Voit käyttää tekoälysovelluksia ideoinnin tukena: esimerkiksi tekoäly voi auttaa esitelmän yleisöä aktivoivien osioiden kehittelyssä. Jos tässä ei ole kyse asiatiedon hausta, niin tätä ei tarvitse merkitä lähteisiin.