Ortodoksinen uskonto

Tässä oppimääräkuvauksessa tarkennetaan kaikille yhteisiä uskonnon sisältöjä. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan uskonnon yhteisten tavoitteiden ja sisältökuvausten sekä eri uskontojen tarkennettujen oppimääräkuvausten perustalle.

S1 Suhde omaan uskontoon: Opetuksessa otetaan huomioon perheiden erilaisuus, yhteys ortodoksisuuteen ja muihin kirkkoihin tai katsomuksiin. Opetuksessa aloitetaan mysteerioiden tarkastelu osana perheen ja lapsen omaa elämää. Tutustutaan alustavasti oman uskonnon piirteisiin ja kirkon keskeisiin käsitteisiin, sanastoon ja symboleihin sekä erilaisiin jumalanpalveluksiin. Tutkitaan kirkkoa rakennuksena. Tutustutaan omaan seurakuntaan sekä ortodoksisen kirkkovuoden keskeisimpiin juhliin vuoden kristillisen juhlakierron mukaisesti. Tarkastelussa otetaan huomioon kirkkovuoden juhlien perinteet ja tavat sekä joitakin niihin liittyviä pyhiä ihmisiä. Tutustutaan oppilaan omaan nimikkopyhään.

S2 Uskontojen maailma: Tutustutaan oman luokan oppilaiden, koulun ja lähiympäristön uskontoihin, katsomuksiin ja uskonnottomuuteen koulun arjen tapahtumien ja juhlien yhteydessä. Opetuksessa huomioidaan juhlien sisällöissä tai kirkollisissa tapahtumissa mahdollinen ortodoksinen näkökulma. Tutustutaan oppilaan ortodoksiseen perinnetaustaan osana monikulttuurista ortodoksisuutta.

S3 Hyvä elämä: Sisältöjen valinnassa otetaan huomioon ortodoksiseen ihmiskäsitykseen liittyvä opetus vapaudesta ja vastuusta sekä ihmisen kokonaisvaltainen hyvinvointi. Perehdytään vastuuseen ympäristöstä ja luonnosta sekä tunnistetaan elämän ainutkertaisuus. Pyritään eläytymään toisen asemaan ja pohditaan ihmiselämään liittyviä kysymyksiä kuten toisesta välittäminen, anteeksiantaminen, rehellisyys, huolenpito, rakkaus niin perheessä kuin kouluyhteisössäkin. Selvitetään YK:n Lapsen oikeuksien sopimuksen merkitystä oppilaan omassa elämässä. Tarkastellaan elämää ja kuolemaa sekä eettisiä kysymyksiä Vanhan ja Uuden Testamentin kertomusten ja arjen esimerkkien avulla.

Ortodoksisen uskonnon opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2

Tavoitteet 1. luokka	S	Kuntakohtainen	L
T1 herättää oppilaassa mielenkiinto uskonnon opiskelua kohtaan ja opastaa tuntemaan oman perheen uskonnollista ja katsomuksellista taustaa	1- 3	Olen ortodoksi -kaste, mirhallavoitelu, kummi -oma perhe, erilaiset perheet -ekumeeniset perheet, kristillisyys perheissä -oman koulun uskontoja, uskonnottomuus -toisen kunnioittaminen ja arvostaminen -nimikkopyhä, taivaallinen esirukoilija, oma nimipäivä -enkelit, suojelusenkeli	24
T2 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon keskeisiin käsitteisiin, kertomuksiin ja symboleihin	1	-Raamattu, kirkon pyhä kirja -risti -kirkolliset tavat: ristinmerkki, ikonin kunnioittaminen, tuohus, lampukka - Pyhä Kolminaisuus, Jumala, Jeesus; Jumalan Poika; Kristus, Pyhä Henki -Jumalansynnyttäjä -Kristuksen ja Jumalansynnyttäjän ikoneja -mysteeriot: ehtoollinen -Raamatun kertomuksia Jumalan rakkaudesta ja huolenpidosta ja ylösnousemuksesta	1
T3 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon vuodenkiertoon, juhliin ja tapoihin	1	-käyttäytyminen kirkossa, kirkolliset tavat -pappi, kanttori, ponomari -juhlaan valmistautuminen: paastoaminen -rukoileminen on puhetta Jumalalle; kääntymistä Jumalan puoleen: Herran rukous, iltarukous -kirkkovuoden kulku ja perinteisiin tutustuminen etenkin Kristuksen syntymä ja ylösnouseminen -virpominen	27
T4 kannustaa oppilasta tutustumaan luokan, koulun ja lähiympäris-tön uskontojen ja katsomusten tapoihin ja juhlaperinteisiin	2	-oman luokan ja koulun uskontoja, uskonnottomuus -omassa koulussa vietettäviä juhlia, niin uskonnollisia kuin perinteisiä juhlia -toisen ja oman katsomuksen arvostaminen ja kunnioittaminen	2 37
T5 rohkaista oppilasta tunnistamaan ja ilmaisemaan omia ajatuksiaan ja tunteitaan	13	Oppilas rohkaistuu kertomaan arkisista kokemuksistaan. Oppilas harjoittelee tunnistamaan ja ilmaisemaan omia tunteitaan. Oppilas harjoittelee kuuntelemaan toisia ja kunnioittamaan heidän ajatuksiaan. - omien kokemusten jakaminen - oman ja muiden mielipiteiden kunnioittaminen -mielipiteen perusteleminen -tunteiden nimeäminen ja niistä puhuminen	267
T6 ohjata oppilasta toimimaan oikeudenmukaisesti, eläytymään toisen asemaan sekä kunnioittamaan toisen ihmisen ajatuksia ja vakaumusta sekä ihmisoikeuksia	1- 3	Oppilas harjoittelee eläytymään toisen asemaan sekä pyrkii kunnioittamaan toisen ajatuksia. Oppilas harjoittelee tunnistamaan oikean ja väärän. -pyhät ihmiset esimerkkinä esim. pyhä Nikolaos – epäitsekkyys -rakkaus - lähimmäisenrakkaus -vapaus ja vastuu omista teoista -rehellisyys -omatunto -oppilaan lähipiirissä ja kouluyhteisössä vaikuttavia erilaisia maailmankatsomuksia -ihmisarvo	267
T7 ohjata oppilaita eettiseen pohdintaan sekä hahmottamaan, mitä tarkoittaa vastuu itsestä, yhteisöstä, ympäristöstä ja luonnosta	13	Oppilas osaa nimetä asioita, joista hän voi ottaa vastuuta omassa arjessaan. Oppilas pohtii kuinka hän voi omalta osaltaan vaikuttaa oman lähipiirin hyvinvointiin. -luomiskertomus: elämä ja kuolema -kirkkovuoden alku: luomakunnan päivä: vastuu ympäristöstä -ihminen Jumalan kuvana ja kaltaisena -huolenpito, toisesta välittäminen -vastuu omasta terveydestä -omatunto -epäitsekkyys -oppilas oman perheensä ja luokkayhteisönsä jäsenenä	37
T8 luoda oppilaalle tilaisuuksia harjoitella omien mielipiteiden esittämistä ja perustelemista sekä erilaisten mielipiteiden kuuntelemista ja ymmärtämistä	1- 3	Oppilas rohkaistuu kertomaan omia mielipiteitään. Oppilas harjoittelee kuuntelemaan toisen kertomaa ja esittämään kysymyksiä. Oppilas tietää, että ihmiset voivat olla monista asioista eri mieltä. -erilaiset persoonat -mielipide -vuorovaikutuksen taitoja -minä ortodoksina ja kirkon jäsenenä, oma identiteetti ja itsetuntemus -erilaiset perheet	1567

Tavoitteet 2. luokka	S	Kuntakohtainen	L
T1 herättää oppilaassa mielenkiinto uskonnon opiskelua kohtaan ja opastaa tuntemaan oman perheen uskonnollista ja katsomuksellista taustaa	1- 3	-minä ortodoksina ja kirkon jäsenenä, oma identiteetti -seurakunta -erilaisia ortodoksisia perinteitä -luterilainen kirkko ja luterilaisuus -oman koulun uskontoja ja uskonnottomuus -toisen kunnioittaminen ja arvostaminen	24
T2 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon keskeisiin käsitteisiin, kertomuksiin ja symboleihin	1	Oppilas tutustuu Raamatun kertomuksiin. Oppilas tunnistaa oman uskonnon keskeisiä ortodoksisia käsitteitä, kertomuksia ja symboleita. -Raamattu, evankeliumit -kertomuksia joulusta ja pääsiäisestä -seurakunta -jumalanpalvelukset -pyhittävät asiat: mysteeriot; sakramentit -ehtoollinen, kaste, mirhallavoitelu -Herran rukous -kirkkorakennus: kirkon osat ja esineistöä -tapahtumaikoneja ja pyhien ihmisten ikoneja	1
T3 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon vuodenkiertoon, juhliin ja tapoihin	1	Oppilas tietää, miksi keskeisiä ortodoksisia juhlapyhiä vietetään. Oppilas tutustuu ortodoksisiin perinteisiin ja tapoihin. -pyhä ja arki osana kirkkovuoden kulkua -tapahtumaikoneja ja pyhien ihmisten ikoneja -kirkkovuoden suuria juhlia -käyttäytyminen kirkossa, kirkolliset tavat -oman pyhäkön praasniekka -jumalanpalvelusten toimittajia -joulupaasto ja suuri paasto -muodollinen rukoileminen, esim. Taivaallinen Kuningas, Herra armahda, Pyhä Jumala, pääsiäistropari, Monia vuosia	27
T4 kannustaa oppilasta tutustumaan luokan, koulun ja lähiympäristön uskontojen ja katsomusten tapoihin ja juhlaperinteisiin	2	Oppilas tutustuu luokan, koulun ja lähiympäristön uskontojen ja katsomusten tapoihin ja juhlaperinteisiin. Oppilas osaa nimetä joitakin yhtäläisyyksiä ja eroja oman sekä toisen uskonnon tavoissa ja juhlaperinteissä. -kristillisyys ja erilaiset seurakunnat -pyhä ja arki koulussa, maallisia juhlia -koulun lähialueen uskontoja, uskonnottomuus -erilaisia ortodoksisia perinteitä	237
T5 rohkaista oppilasta tunnistamaan ja ilmaisemaan omia ajatuksiaan ja tunteitaan	13	Oppilas rohkaistuu kertomaan arkisista kokemuksistaan. Oppilas harjoittelee tunnistamaan ja ilmaisemaan omia tunteitaan. Oppilas harjoittelee kuuntelemaan toisia ja kunnioittamaan heidän ajatuksiaan. -toisen asemaan asettuminen -mielipiteen perusteleminen - oman identiteetin rakentaminen: minä ortodoksisen kirkon jäsenenä -tunteiden nimeäminen ja niistä puhuminen	267
T6 ohjata oppilasta toimimaan oikeudenmukaisesti, eläytymään toisen asemaan sekä kunnioittamaan toisen ihmisen ajatuksia ja vakaumusta sekä ihmisoikeuksia	1- 3	-toisen asemaan asettuminen -mielipiteen perusteleminen - oman identiteetin rakentaminen: minä ortodoksisen kirkon jäsenenä -tunteiden nimeäminen ja niistä puhuminen - huolenpito, toisesta välittäminen -rakkaus - lähimmäisenrakkaus - anteeksiantaminen -oppilaan lähipiirissä ja kouluyhteisössä vaikuttavia erilaisia maailmankatsomuksia -monikulttuurisia ortodoksisia perinteitä - Lapsen oikeuksien sopimus omassa elämässä, ihmisoikeudet	267
T7 ohjata oppilaita eettiseen pohdintaan sekä hahmottamaan, mitä tarkoittaa vastuu itsestä, yhteisöstä, ympäristöstä ja luonnosta	13	Oppilas pohtii kuinka hän voi omalta osaltaan vaikuttaa oman lähipiirin hyvinvointiin. Oppilas osaa nimetä joitakin tapoja, joilla hän voi huolehtia ympäristöstä ja luonnosta. - hyvinvointi, vastuu omasta terveydestä ja ympäristöstä - paasto hyvän tekemisen mahdollisuutena -esirukous - hyvä elämä, esim. ”Kun minulla oli nälkä… te annoitte minulle ruokaa…” -ihmisen vapaus ja vastuu -oppilas oman perheensä ja luokkayhteisönsä jäsenenä	37
T8 luoda oppilaalle tilaisuuksia harjoitella omien mielipiteiden esittämistä ja perustelemista sekä erilaisten mielipiteiden kuuntelemista ja ymmärtämistä	1- 3	Oppilas rohkaistuu kertomaan ja perustelemaan omia mielipiteitään. Oppilas harjoittelee kuuntelemaan toisen kertomaa ja esittämään kysymyksiä. Oppilas harjoittelee ymmärtämään myös eriäviä mielipiteitä. -erilaiset persoonat -mielipide ja se perusteleminen -vuorovaikutuksen taitoja -minä ortodoksina ja kirkon jäsenenä, oma identiteetti ja itsetuntemus -erilaiset perheet	1567