Tavoitteet 

4. luokka 

S 

Kuntakohtainen  

L 

Vuorovaikutustilanteissa toimiminen 

T1 ohjata oppilasta vahvistamaan ilmaisuvarantoaan ja taitoaan ilmaista mielipiteensä ja toimia rakentavasti koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa 

1 

Oppilas harjaantuu viestimään erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. 

1 2 4

T2 innostaa oppilasta vahvistamaan kasvokkaisen vuorovaikutuksen,opetuspuheen ja kuultujen tekstien kuuntelu- ja ymmärtämistaitojaan 

1 

Oppilas harjaantuu kuullunymmärtämistaidoissaan. 

1 2 4

T3 ohjata oppilasta ilmaisemaan itseään monipuolisesti sanallisia ja ei-sanallisia ilmaisukeinoja käyttäen sekä käyttämään luovuuttaan ja ottamaan huomioon myös muut osallistujat 

1 

Oppilas harjaantuu käyttämään erilaisia ilmaisukeinoja. 

2 

Tekstien tulkitseminen 

T4 ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tietoaan tekstilajeista tekstien erittelemisessä ja tiedon luotettavuuden arvioinnissa itsenäisesti ja ryhmässä 

2 

Oppilas lukee sujuvasti erityyppisiä tekstejä ja harjaantuu tiedon luotettavuuden arviointitaidoissa. 

1 4 

T5 kannustaa oppilasta kehittämään taitoaan tulkita puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisia luku- ja ymmärtämisstrategioita käyttäen 

2 

Oppilas harjaantuu tekstinymmärtämistaidoissa. 

2 4 

T6 ohjata oppilasta päättelevään tekstien tulkintaan sekä laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan 

2

Oppilas harjoittelee erilaisten tekstien tulkintaa ja oppii uusia sanoja sekä käsitteitä. 

1 2 4

Tekstien tuottaminen 

T7 innostaa oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja tuottamaan arjessa ja koulussa tarvittavia monimuotoisia tekstejä yksin ja ryhmässä 

3 

Oppilas osaa kirjoittaa käsin erilaisia tekstejä ja harjaantuu edelleen näppäintaidoissa. 

1 4 5

T8 auttaa oppilasta syventämään taitoaan suunnitella ja tuottaa tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä sekä käyttämään monipuolisesti niissä tarvittavaa sanastoa ja kieliopillisia rakenteita 

3 

Oppilas harjaantuu tekstien suunnittelussa ja tuottamisessa. 

1 2 4

T9 ohjata oppilasta tarkastelemaan ja arvioimaan omia tekstejään sekä kehittämään taitoa antaa ja vastaanottaa palautetta 

3 

Oppilas harjoittelee omien tekstiensä arviointia. 

1 2 4

Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen 

T10 ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan ja havainnoimaan kielenkäytön tilanteista vaihtelua, eri kielten piirteitä ja puhutun ja kirjoitetun suomen säännönmukaisuuksia 

4 

Oppilas oppii havainnoimaan kieltä ja sen käyttöä eri tilanteissa. 

2 4 

T11 innostaa oppilasta tutustumaan monipuolisesti kirjallisuuteen ja kulttuuriin ja kannustaa lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä rohkaista lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön 

4 

Oppilas lukee erilaisia kirjoja ja käyttää kirjastoa aktiivisesti. 

2 

Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena 

T12 ohjata oppilasta havainnoimaan koulun ja muun ympäristön kulttuurista monimuotoisuutta sekä tukea oppilaan monikielistä ja -kulttuurista identiteettiä ja rohkaista hyödyntämään ja kehittämään omaa kielirepertuaaria 

4 

Oppilas harjaantuu ympäristönsä monimuotoisuuden havainnoinnissa ja käyttää hyväkseen omaa kielellis-kulttuurista identiteettiään. 

2 4 

T13 innostaa oppilasta vahvistamaan myönteistä käsitystä itsestään kielenkäyttäjänä ja kielenoppijana sekä asettamaan oppimistavoitteita 

5 

Oppilaalla on omasta kielenkäyttäjyydestään posiitiviinen kuva. 

1 2 7

T14 ohjata oppilasta havaitsemaan, miten kieltä käytetään eri oppiaineissa 

5 

Oppilas havaitsee kielenkäyttötapojen erilaisuuksia eri oppiaineissa 

4 7

T15 kannustaa oppilasta kehittämään tietojaan ja kielellisiä keinojaan itseohjautuvaan työskentelyyn, tiedonhakuun ja tiedon jäsentämiseen itsenäisesti ja ryhmässä 

5 

Oppilas harjaantuu opiskelutaidoissaan. 

1 6 7