Tavoitteet 

3. luokka 

S 

Kuntakohtainen  

L 

Vuorovaikutustilanteissa toimiminen 

T1 ohjata oppilasta vahvistamaan ilmaisuvarantoaan ja taitoaan ilmaista mielipiteensä ja toimia rakentavasti koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa 

1 

Oppilas osaa ilmaista itseään erilaisissa koulun vuorovaikutustilanteissa. 

1 2 4

T2 innostaa oppilasta vahvistamaan kasvokkaisen vuorovaikutuksen,opetuspuheen ja kuultujen tekstien kuuntelu- ja ymmärtämistaitojaan 

1 

Oppilas ymmärtää erilaisia puhuttuja tekstejä. 

1 2 4

T3 ohjata oppilasta ilmaisemaan itseään monipuolisesti sanallisia ja ei-sanallisia ilmaisukeinoja käyttäen sekä käyttämään luovuuttaan ja ottamaan huomioon myös muut osallistujat 

1 

Oppilas osaa ilmaista itseään eri viestintätilanteissa ja ottaa huomioon muut osallistujat. 

2 

Tekstien tulkitseminen 

T4 ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tietoaan tekstilajeista tekstien erittelemisessä ja tiedon luotettavuuden arvioinnissa itsenäisesti ja ryhmässä 

2 

Oppilas harjaantuu sujuvassa lukutaidossa ja ymmärtää ikätasolleen sopivia erilaisia tekstejä. 

1 4 

T5 kannustaa oppilasta kehittämään taitoaan tulkita puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisia luku- ja ymmärtämisstrategioita käyttäen 

2 

Oppilas harjaantuu erilaisten tekstien tulkitsemisessa. 

2 4

T6 ohjata oppilasta päättelevään tekstien tulkintaan sekä laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan 

2

Oppilas harjoittelee tekstin tulkitsemista ja oppii uusia sanoja. 

1 2

Tekstien tuottaminen 

T7 innostaa oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja tuottamaan arjessa ja koulussa tarvittavia monimuotoisia tekstejä yksin ja ryhmässä 

3 

Oppilas osaa kirjoittaa käsin kohtuullisen virheettömästi erilaisia lyhyehköjä tekstejä ja harjoittelee näppäintaitoja. 

1 4 5 

T8 auttaa oppilasta syventämään taitoaan suunnitella ja tuottaa tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä sekä käyttämään monipuolisesti niissä tarvittavaa sanastoa ja kieliopillisia rakenteita 

3 

Oppilas harjoittelee omien tekstien suunnittelemista ja tuottamista. 

1 2 4

T9 ohjata oppilasta tarkastelemaan ja arvioimaan omia tekstejään sekä kehittämään taitoa antaa ja vastaanottaa palautetta 

3 

Oppilas harjoittelee omien tekstiensä arviointia. 

1 2 4

Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen 

T10 ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan ja havainnoimaan kielenkäytön tilanteista vaihtelua, eri kielten piirteitä ja puhutun ja kirjoitetun suomen säännönmukaisuuksia 

4 

Oppilas tekee havaintoja kielen piirteistä ja kielenkäytön eroista eri tilanteissa. 

2 4

T11 innostaa oppilasta tutustumaan monipuolisesti kirjallisuuteen ja kulttuuriin ja kannustaa lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä rohkaista lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön 

4 

Oppilas lukee ikätasolleen sopivia erityyppisiä kirjoja ja käyttää kirjastoa aktiivisesti. 

2 

Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena 

T12 ohjata oppilasta havainnoimaan koulun ja muun ympäristön kulttuurista monimuotoisuutta sekä tukea oppilaan monikielistä ja -kulttuurista identiteettiä ja rohkaista hyödyntämään ja kehittämään omaa kielirepertuaaria 

4 

Oppilas tekee havaintoja ympäristönsä monimuotoisuudesta ja kehittää oma kielitaitoaan. 

2 4 

T13 innostaa oppilasta vahvistamaan myönteistä käsitystä itsestään kielenkäyttäjänä ja kielenoppijana sekä asettamaan oppimistavoitteita 

5 

Oppilaalla on itsestään myönteinen käsitys kielenkäyttäjänä ja -oppijana. 

1 2 7

T14 ohjata oppilasta havaitsemaan, miten kieltä käytetään eri oppiaineissa 

5 

Oppilas havaitsee eroja eri oppiaineiden kielenkäytössä. 

4 7 

T15 kannustaa oppilasta kehittämään tietojaan ja kielellisiä keinojaan itseohjautuvaan työskentelyyn, tiedonhakuun ja tiedon jäsentämiseen itsenäisesti ja ryhmässä 

5 

Oppilas harjoittelee tietojenhakua ja itsenäistä työskentelyä yksin ja ryhmässä. 

1 6 7