Tavoitteet 

5. luokka 

S 

Kuntakohtainen  

L 

T1 luoda edellytyksiä oppilaan eettisten ajattelun taitojen kehittymiselle ja kannustaa oppilasta soveltamaan eettisiä periaatteita arjen tilanteisiin 

1-4 

Oppilas harjoittelee tekojen eettistä arviointia niiden tarkoitusten ja seurausten näkökulmasta. 

1 2 3 7

T2 ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan väitteitä ja niiden perusteluita 

1-4 

Oppilas harjoittelee oman näkemyksen erittelyä ja perustelemista suhteessa vuosiluokalla käsiteltäviin asioihin.  

Oppilas pohtii faktan ja fiktion sekä luulon, uskon ja tiedon eroja. 

1 4 5 

T3 edistää oppilaan kykyä oivaltaa asioiden välisiä suhteita ja kehittää ajatteluaan  

1-3

Oppilas oivaltaa virheiden merkityksen ja pyrkii korjaamaan toimintaansa. 

1 4

T4 ohjata oppilasta kantamaan vastuuta itsestä, toisista ihmisistä ja luonnosta  

1-3

Oppilas pohtii ihmisen ja luonnon tulevaisuutta sekä kestävää kehitystä. 

3 7

T5 ohjata oppilas tutustumaan suomalaiseen, eurooppalaiseen ja maailman kulttuuriperintöön sekä hahmottamaan kulttuurista moninaisuutta ilmiönä. 

2-4 

Oppilas perehtyy maailman kulttuuriperintöön ja sen arvokkuuteen. 

2 4 5

T6 tukea oppilasta rakentamaan katsomuksellista ja kulttuurista yleissivistystään  

1-4 

Oppilas tutustuu oman kulttuurinsa tärkeimpiin piirteisiin (esim. juhlat).  

Oppilas tutustuu juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin keskeisiin oppeihin rituaaleihin, pyhiin kirjoihin ja syntyhistoriaan.  

Oppilas tutustuu esimerkkiin iskonnottomasta elämänkatsomuksesta (esim. humanismi). 

1 2 

T7 ohjata oppilasta suunnittelemaan ja arvioimaan omaa katsomuksellista oppimistaan 

1-4

Oppilas ymmärtää tavoitteiden merkityksen oman lähitulevaisuutensa rakentamisessa. 

125

T8 rohkaista oppilasta ilmaisemaan katsomus-taan ja kuuntelemaan muiden katsomuksellisia kannanottoja 

1-3

Oppilas osallistuu aktiivisesti keskusteluun ja harjoittelee oman näkemyksensä erittelyä sekä perustelemista suhteessa toisiin. 

2 7

T9 ohjata oppilas tuntemaan YK:n yleismaailmalliseen ihmisoikeuksien julistukseen perustuvaa ihmisoikeusetiikka, erityisesti lapsen oikeuksia  

3 

Oppilas perehtyy lasten oikeuksiin pohtien niiden toteutumista lähellä ja kaukana.  

Oppilas pohtii, mihin ihmisoikeuksia tarvitaan. Oppilas pohtii yhteiselämän pelisääntöjä. 

2 3 

T10 rohkaista oppilasta toimimaan aloitteelli-sesti ja vastuullisesti omassa ympäristössään 

1-4 

Oppilas perehtyy ihmisten yhteiselämän perusteisiin tutkimalla esimerkiksi rauhan ja demokratian merkityksiä erilaisissa oppilaan elämään liittyvissä arkipäivän tilanteissa ja ympäristöissä. Esim. suvaitsevaisuuden ja syrjinnän aiheet. 

5 67