Tavoitteet  

4. luokka 

S 

Kuntakohtainen  

L 

T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostaa keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön 

16 

Oppilaan positiivinen asenne käsillä tekemistä kohtaan säilyy ja vahvistuu.  

Otetaan aiempaa enemmän huomioon oppilaslähtöiset ideat ja innostetaan kokeilemaan erilaisia toteuttamistapoja oppilaat omat taidot huomioiden. 

12 

T2 ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi 

16

Oppilas harjoittelee eri osista koostuvan kokonaisen käsityöprosessin tekemistä. 

15

T3 opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin 

14 

Oppilas suunnittelee työtään ja luottaa omiin ratkaisuihinsa sekä innostuu tekemään itselleen hyödyllisiä tuotteita.  

Oppilas harjoittelee asettamaan itselleen omiin taitoihinsa nähden sopivia tavoitteita. 

24 5  

T4 ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti 

35 

Oppilas oppii työskentelemään vastuuntuntoisesti ja turvallisesti käsityötunnilla.  

harjoittelee eri materiaalien ja valmistustekniikoiden tarkoituksenmukaista käyttöä.  

Oppilas tuntee ja osaa käyttää käsityön käsitteistöä.  

46 

T5 kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä. 

15 

Oppilas oppii pitkäjänteistä työskentelyä ja kokee onnistumisen elämyksiä. 

36

T6 opastaa oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa 

126

Oppilas etsii ideoita tieto-ja viestintäteknologian avulla esimerkiksi käsityöprosessin suunnitteluun. 

5 

T7 ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia 

6 

Oppilas osaa toimia vuorovaikutteisesti käsityötunneilla.  

Oppilas harjaantuu ylläpitämään omalta osaltaan positiivista ilmapiiriä. 

Oppilas oppii arvostamaan omaa ja toisten työskentelyä sekä tuotosta.  

Oppilas oppii kannustavan ja rakentavan palautteen vastaanottamista ja antamista toisille. 

1 4 7