Avataan visuaalinen maailma käsitteenä. Tutkiskellaan lapsuudesta saakka muistoja, elämyksiä, jotka liittyvät ympäristöihin ja kuviin. Annetaan mahdollisuus moniaistiseen ympäristön tutkimiseen, kokemuksellisuuteen, elämyksellisyyteen. Tutustutaan maailmaan yhdessä, pois luokkahuoneesta, mahdollisuuksien mukaan; "leikissä taiteen ainekset", kannustetaan omatoimiseen kokeiluun ja etsimiseen.

Havainnoidaan tilaa ja sen suunnittelua; arkkitehtuuria, esimerkiksi pohjalaisuus voi olla lähtökohtana, lisäksi tutustutaan muun maailman arkkitehtuuriin.

Tutkitaan väriä ja materiaalia, työskennellään havainnon mukaan, syvennetään materiaalioppia ja tehdään rohkeasti erilaisia materiaalikokeiluja.

Annetaan mahdollisuus taidemuseovierailuille, esimerkiksi luokkaretkien yhteydessä.

Tehdään yhteistyötä esimerkiksi Akustiikan kanssa (näyttelykäynnit, omien näyttelyiden ja taidetapahtumien järjestäminen). Hyödynnetään kulttuuritarjontaa mahdollisimman monipuolisesti.

Harjoitellaan erilaisia kuvailmaisun keinoja ja etsitään omiin tavoitteisiin sopivimpia materiaaleja ja välineitä.

Harjoitellaan omien havaintojen ja ajattelun vaikutusten pohtimista ja analysointia kuvantekemisessä, esimerkiksi kirjoittamalla sekä yhteisissä keskusteluissa. Rohkaistaan oppilasta sanalliseen ilmaisuun myös luokkatilanteessa. Valinnaisaineissa tutkiskellaan omaa kehittymistä ja oppimista pitämällä mahdollisesti oppimispäiväkirjaa, esimerkiksi vihossa, tai voidaan perustaa oma, kuvallinen blogi tms.

Harjoitellaan omien havaintojen ja ajatusten kuvallista ilmaisemista piirtäen, maalaten, muovaillen, rakennellen tai digitaalisesti.

Kasvatetaan mediakriittisyyteen; kuvat, taidekuvat, omat kuvat internetissä, some-sisällöt pohdinnan aiheina.

Harjoitellaan monilukutaitoa.

Harjoitellaan piirtämis-, maalaus-, grafiikka-, keramiikka-, kuvanveistotekniikoita + muita mahdollisia ilmaisukeinoja, esimerkiksi tilataiteen tekemistä, valokuvausta, rakentelua.

Tutustutaan mahdollisuuksien mukaan erilaisiin kuvankäsittelyohjelmiin tietokoneilla, tableteilla, omilla älypuhelimilla.

Valinnaisaineessa tutustutaan syvemmin akryyli- ja öljyvärimaalaustekniikoihin, collagrafiaan, kartonkigrafiikkaan, animaatio- ym. kuvankäsittelyohjelmiin, mahdollisuuksien mukaan.

Opetellaan oman työskentelyn dokumentointia eri tavoin, esim. kännykkäkuvilla, portfoliona, vihkotyöskentelynä ja kirjoittamalla. Ohjataan oppilasta etsimään tietoa itsenäisesti, rohkeasti ja erilaisia tiedonetsintätapoja käyttäen.

Oman tai toisen työn ja työskentelyn arvostamisen ja huomaamisen merkitystä korostetaan.

Autetaan omien vahvuusalueiden löytämisessä ja hyödyntämisessä.

Harjoitellaan kuvallisen tuottamisen avulla vaikuttamista, esimerkiksi otetaan elokuvakerronnan perusteita, video, performanssi, valokuva, digitaalinen kuvanmuokkaus, julistetaide, sarjakuva; kuvan ja tekstin yhdistäminen. Rohkaistaan oppilasta omien mielipiteiden ilmaisuun ja perustelemiseen sekä toisten kanssa mielipiteiden vaihtamiseen.

Opinnoissa tuetaan oppilaan taitojen kehittymistä, lisäten näin myös jatko-opintoihin valmentautumista sekä nykyisen työelämän vaatimuksia.

Tutkitaan ja analysoidaan taidekuvia, sovelletaan eri menetelmiä (sanalliset, draamalliset ja kuvalliset analyysit).

Tutkitaan kuvia mediassa.

Tutkitaan ja analysoidaan omia kuvia sekä eri kuvakulttuurien teoksia.

Harjoitellaan medialukutaitoa sekä teknologian ja kehittymisen monimuotoisuuden ymmärtämistä.

Tutustutaan lähiympäristön kulttuurillisesti merkittäviin rakennuksiin ja esineisiin.

Opetellaan etsimään taidetta internetistä, esimerkiksi museoiden tarjoamia sivuja tehtävineen. Keskustellaan ja pohditaan yhdessä taiteen ja kulttuurin merkitystä.

Tutustutaan Suomen kultakauden taiteeseen.

Tutustutaan taidehistoriaan ja monikulttuurisuuteen mahdollisimman elämyksellisesti ja monimuotoisesti. Pyritään saamaan oppilaalle oma innostus tutkia ja tutustua maailman taideaarteisiin.

Sovelletaan tehtävissä erilaisia kulttuurisia kuvailmaisutapoja.

Syvennetään taidehistoriaan tutustumista; maailman taide, nykytaide. Järjestetään mahdollisuus tutustua jonkin taiteilijan työskentelyyn mahdollisuuksien mukaan. Esimerkiksi vierailu taiteilijan ateljeehen tai teemapäivinä luentoja, työpajoja, joissa mukana ammatti- tai harrastelijataiteilija.

Keskustellaan ja pohditaan ja tutustutaan, erilaisten tehtävien avulla, some-kuviin, mediaan ja virtuaaliseen maailmaan sekä ohjataan arvioimaan niitä kriittisesti. Pohdintaa taideteosten sanomaa myös oppimispäiväkirjoissa.

Tutkitaan erilaisia paikkaan liittyviä muistoja ja mielikuvia. Syvennetään ympäristön merkityksellisyyttä ja arvoa.

Tutustutaan muotoiluun ja esinekulttuuriin.

Kannustetaan ottamaan huomioon luonnonsuojelulliset näkökohdat kaikessa tekemisessä.

Kestäväkehitys-ajattelu kaikkeen toimintaan.