Visuaalisen kulttuurin tulkinta
| ||
|---|---|---|
| Opetuksen tavoitteet (L1, L2, L4, L7) | Arvioinnin kohteet | |
T7 ohjata oppilasta käyttämään kuvataiteen käsitteistöä sekä tarkastelemaan erilaisia kuvatyyppejä T8 kannustaa oppilasta tunnistamaan erilaisia taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuotteita lähiympäristössään T9 innostaa oppilasta tekemään kuvia oman elinympäristön, eri aikojen ja eri kulttuurien tarkastelun pohjalta
|
- eri kuvakulttuurien tunnistaminen |
|
| Kuntakohtaiset sisältöalueet | ||
|
OMAT KUVAKULTTUURIT - sisältöinä oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin he osallistuvat omaehtoisesti - omat kuvakulttuurit kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - toinen toistensa kuvakulttuureihin tutustuminen - omien kuvakulttuurien merkitys oppilaiden arjessa, lähiympäristössä ja vuorovaikutuksessa
YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT - sisältöinä erilaiset ympäristöt, esineet, mediakulttuurit ja virtuaalimaailmat - valitaan monipuolisesti rakennetuista ja luonnon ympäristöistä sekä mediasta - ympäristön kuvakulttuurit kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - keskitytään oppilaiden lähiympäristön ja sen medioiden käsittelyyn
TAITEEN MAAILMAT - sisältöinä eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu kuvataide - taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - kuvataiteen maailmaan tutustuminen tarkastelemalla erilaisia teoksia, aihepiirejä ja ilmiöitä |
||
| ||
| Opetuksen tavoitteet (L1, L2, L4, L7) | Arvioinnin kohteet | |
| T7 ohjata oppilasta käyttämään kuvataiteen käsitteistöä sekä tarkastelemaan erilaisia kuvatyyppejä T8 kannustaa oppilasta tunnistamaan erilaisia taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuotteita lähiympäristössään T9 innostaa oppilasta tekemään kuvia oman elinympäristön, eri aikojen ja eri kulttuurien tarkastelun pohjalta
|
- kuvataiteen ilmaisukeinojen käyttäminen - eri kuvakulttuurien tunnistaminen - omista ja muiden kuvista keskusteleminen |
|
| Kuntakohtaiset sisältöalueet | ||
|
OMAT KUVAKULTTUURIT - sisältöinä oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin he osallistuvat omaehtoisesti - omat kuvakulttuurit kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - toinen toistensa kuvakulttuureihin tutustuminen - omien kuvakulttuurien merkitys oppilaiden arjessa, lähiympäristössä ja vuorovaikutuksessa
YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT - sisältöinä erilaiset ympäristöt, esineet, mediakulttuurit ja virtuaalimaailmat - valitaan monipuolisesti rakennetuista ja luonnon ympäristöistä sekä mediasta - ympäristön kuvakulttuurit kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - keskitytään oppilaiden lähiympäristön ja sen medioiden käsittelyyn
TAITEEN MAAILMAT - sisältöinä eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu kuvataide - taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - kuvataiteen maailmaan tutustuminen tarkastelemalla erilaisia teoksia, aihepiirejä ja ilmiöitä |
||
Kommentit
Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin